Полилингвистическое образование обучающихся в условиях реализации ФГОС основного

"Полилингвистическое образование обучающихся в условиях реализации ФГОС основного общего образования" Курбатова В. А, учитель немецкого языка МБОУ г. Кургана «Гимназия№ 30»

Новое в стандарте: • -включение в перечень обязательных предметов второго иностранного языка; • - обеспечение интеграции урочной и внеурочной деятельности; • -учёт мнения обучающихся, их родителей, социальных партнёров. Цель эксперимента: апробация модели полилингвистического образования, введение современных УМК

модель кол-во часов языки класс *Третий иностранный язык 1 ч. (уч. план) + 1 ч. (внеурочная деятельность) Второй иностранный язык 5 -9 (11) (немецкий/французский) 2 ч. (уч. план) Второй иностранный язык (немецкий/французский) 3 ч. Первый иностранный язык (английский) (1*)2 -11 зависит от года обучения Русский язык 1 -11 *Национальный язык *-индивидуальная образовательная траектория

полилингвизм (мультилингвизм, многоязычие): 1. В одинаковой степени владение несколькими языками. 2. Наличие нескольких языков на той или иной территории. Выделяют два вида многоязычия: - национальное - в многонациональных странах; - индивидуальное – свободное использование нескольких языков. Языковые образования: литературные языки, диалекты, говоры, жаргоны. Различают естественный и искусственный полилингвизм

Первый иностранный язык. Второй иностранный язык. ( единые предметные результаты) 1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности; 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции; 4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

М. Аверин «Горизонты» Немецкий язык как второй иностранный: -рабочие программы; -книга для учителя; -учебник; -рабочую тетрадь с поддержкой CD-mp 3; -рабочие листы; -контрольные задания; -сайт http: //www. prosv. ru/umk/horizonte -видеофильм

Учебник имеет соответствие возрасту учеников; содержит открытую, гибкую методическую концепцию; деятельностную концепцию обучения; аутентичные материалы; условия для самостоятельной работы ученика; аналитический интеркультурный подход.

«Следы» немецкого языка в русском: Абзац – Absatz Адресат - Adressat Аншлаг – Anschlag Бакенбарды – Backe – щека + Bart – борода Бутерброд – Butter – масло, Brot – хлеб Бухгалтер – Buch –книга, halten – держать Вексель – Wechsel Вентиль – Ventil Вундеркинд – Wunderkind – чудо-ребёнок Граф – Graf Гриф – Griff Курорт – Kur – лечение, Ort – место Ландшафт – Landschaft

T-Shirt Pomes frits pulloverartige Hemd kurze Hosen Sportkappe Gebratene Kartoffelscheibe Gebratene Kartoffel Fasts-Food Schnelles Essen Inter-Rail Bahn Cards Handy Zug Fahrkarten Mobiltelefon Shorts Base cap Chips футболка шорты бейсболка жареный картофель еда на скорую руку поезд билет мобильник

От кого: Аня Мошкина anna 030101@mail. ru Кому: Kurbatova@rambler. ru Дата: Sun, 21 Oct 2012 10: 12: 39 +0400 Тема: Рассказ о себе. Мошкина Анна. Moschkina Anja Kurgan, den 21. 10. Guten Tag, Vera Alexejevna! Ich heiße Anna. Ich komme aus Russland. Ich wohne in Kurgan, Kirov. Straße, 105, Wohnung 36. Meine Telefonnummer ist 46 -69 -05. Meine Handynummer ist 8 909 179 55 37. Meine E-Mail-Adresse ist anna 030101@mail. ru. Ich tanze gerne. Ich spiele Tennis. Ich mag Sport ist super. Ich hasse Bio. Auf Wiedersehen. Сайт http: //www. epals. com/ Участие в международном проекте по переписке

Интернет-ресурсы для изучающих немецкий язык: http: //startdeutsch. ru/viewtopic. php? p=1076 http: //www. goethe. de/lhr/deindex. htm http: //www. english-german. ru/? cat=127 http: //language. in. ua/tag/nemeckij http: //modernpedagog. ru/alfavit/ http: //www. vgermaniju. de/de_start/beginner/lesen. php? auswahl=abc_a http: //www. deutsch-lernen-mit. narod. ru/index. html http: //www. studygerman. ru/online/alphabet/ http: //audio-class. ru/deutsch/abc-de. html/ http: //ru. wikipedia. org/wiki/%CD%E 5%EC%E 5%F 6%EA%E 8%E 9_%E 0%EB%F 4%E 0%E 2 %E 8%F 2 http: //www. de-online. ru/index/tablica_nemeckij_alfavit/0 -175 http: //ru. funnygerman. com/2008/12/deutsches-alphabet. html http: //deutschdoma. ru/alfavit-nemeckogo-yazyka. html http: //to-speech. com/de/nemeckij-alfavit-s-proiznosheniem/ http: //www. memorysecrets. ru/nemetskiy-alfavit. html http: //abc. cvsw. ru/abc-bild. html

Е. И. Пассов Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. «Развитие индивидуальности в диалоге культур» М. : Просвещение, 2000. http: //www. prosv. ru/umk/horizonte/info. aspno=28198

Cистема внеурочной поддержки учебной деятельности Французский язык 5 класс Учитель: Лаптева Т. А.

Проектная деятельность 1 триместр Стартовый проект : «Что я знаю о стране? » Цели и задачи: выявить общие представления учащихся о стране изучаемого языка, уровень творческих способностей учащихся

Проект: «Алфавит» Цели и задачи: • закрепить знание алфавита и основных правил чтения • научить работать со словарем • развить творческий потенциал учащихся

2 триместр Проект: «Моя виртуальная семья» Цели и задачи: развить творческий потенциал учащихся развить основные общеучебные навыки по предмету (чтение, говорение, аудирование и письмо) Повысить мотивацию к изучению иностранного языка

3 триместр Проект: «Мой рабочий день» Проект : «Животные»

2 триместр: «Рождественский урок» « Мультимедийная игротека» Ателье- « Bricolage» ( «L’oiseau bleu» , «Une carte de Noel» , « Marionnettes a trous» , « De droles de tetes» , « Le lapin de Paques» .

Внеклассные мероприятия 3 триместр: Ателье- « Bricolage» ( «Recettes» , « Les oeufs farcis» , «Tartines» ) Языковые игры: ( « On» , « Combien» , « Tours de magie» , « Le pouce pique » .

Участие в международном проекте по переписке Сайт http: //www. epals. com/