Показатели уровня обученности обучающихся МОУ”НОШ № 6” за 2010 -2012 уч. годы и МОУ “СОШ № 38” за 2013 год. Класс Год обучения Уровень обученности 3 а класс 2010 -2011 100% 4 а класс 2011 -2012 100% 3 д класс 2013 96% Уровень обученности 100% 99% 100% % 98% 3 а класс 2010 -2011 4 а класс 2011 -2012 3 д класс 2013 100% 97% 96% 95% 94% 96% 2010 -2011 -2012 3 а класс 4 а класс 2013 3 д класс Диаграмма 1 -Уровень обученности Показатели уровня обученности по предметам обучающихся МОУ”НОШ № 6” за 2010 -2012 уч. годы. И МОУ”СОШ № 38” за 2013 год. Предметы Процент обучающихся, освоивших государственные учебные программы начального образования 2010 -2011 уч. годы 3 а класс 2011 -2012 уч. годы 4 а класс 2013 год 3 д класс Русский язык 100% 96% Литературное чтение 100 % 100% Математика 100 % 96% Окружающий мир 100 %
1. 2 Качество знаний всех учащихся по предметам за последние 3 года. Работая по программе”Школа России” требуется важность в развитии функционально грамотной личности, которая способна использовать всё постоянно приобретаемые в течении жизни знания, умения и навыки для решения жизненных задач. Учащиеся 3 а, а затем 4 а успешно выполняли диагностические работы. Анализ этих работ показал высокий уровень усвоения базового уровня по основным предметам начальной школы: русскому языку, Таблица 3 литературному чтению и математике. базовый уровень Предмет Кол-во Усвоили учащихся 2010 -2011 3 а 2011 -2012 4 а 2013 3 д Русский язык 22 100% 84% 81% Литературное чтение 22 100% 92% 83% Математика 22 100% 91, 6% 79%
Диагностические работы 100 80 русский язык % 60 литературное чтение 40 математика 20 0 2010 -2011 -2012 2013 годы проведения Диаграмма 3 -Диагностические работы На уроках я постоянно провожу мониторинг качества знаний учащихся. После проверки и анализа этих работ провожу работу над ошибками. Администрацией школ; как МОУ “НОШ № 6” и МОУ”СОШ № 38”; проводят постоянный мониторинг обученности и качества знаний. Анализ административных контрольных работ показывает позитивную динамику качества знаний учащихся моих классов. Предмет Качество знаний Год обучения 2010 -2011 3 а 2011 -2012 4 а 2013 3 д Русский язык 88, 5% 82, 5 . Математика 65, 4 80, 9% . Литературное чтение 80, 1 95, 2% .
Таблица 4 Предмет Качество знаний Год обучения 2010 -2011 3 а 2011 -2012 4 а 2013 3 д Русский язык 88, 5% 82, 5% 52% Математика 65, 4% 81% 58% Литературное чтение 80, 1% 95% 74% % Качество знаний контрольные работы 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 русский язык математика литературное чтение 2010 -2011 3 а 2011 -2012 4 а 2013 3 д Диаграмма 4 -Качество знаний по итогам административных контрольных работ.
Качество знаний 69% 64% 65% 60% 58% 59% 54% 2010 -2011 -2012 2013 учебный год Диаграмма 5 -Качество знаний по годам обучения в межаттестационный период Из данных таблиц и диаграмм видна положительная динамика “качества знаний” учащихся, что обусловлено ростом мотивации учащихся к предмету. Положительные результаты обучения достигаются благодаря грамотному использованию в своей работе разнообразных форм, методов и приемов обучения. 1. 3 Количество учащихся, испытывающих интерес к изучению предмета. Одна из главных задач учителя начальных классовформирование интереса учащихся к изучению разных предметов. На формирование интереса к предметам влияют такие факторы, как: -качество учебной деятельности учителя и его сотрудничество с учащимися. -проведение разнообразных форм и методов работы учащимися -применение новых диагностических технологий -создание учителем ситуации успеха -индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися.
Критерий 2. Организация и результатность внеурочной деятельности по предмету. 2. 1 Количество учащихся, ежегодно вовлеченных во внеурочную деятельность по предмету. Во внеурочную деятельность учащихся 3 а, а затем 4 а класса вовлечены были 100% Таблица 6 Учебный год Название кружков, курсов, факультативов, дополнительных образовательных программ Количество участников за год 2010 -2011 1. Мир деятельности 20 2011 -2012 1. Мир деятельности 21 2013 1. Мир деятельности 19 Внеурочная деятельность 100% 80% 60% 2010 - 2011 - 2012 2013 40% 20% 0% 2010 - 2011 - 2012 учебный год 2013
Результат внеурочной деятельности учащихся(творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнований)за последние три года(%) Участие в конкурсах 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2010 -2011 -2012 2013 школьный муниципаль ный российский Диаграмма 7 -Участие обучающихся в конкурсах Из данных диаграмм и таблиц видна положительная динамика количество творческих работ учащихся. Таким образом, данные таблицы и диаграммы говорят о том, что высокий познавательный интерес учащихся определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников в различных мероприятиях, что способствует: -формированию общей культуры учащихся -активизации мыслительной познавательной деятельности учащихся -развитию творческих способностей воспитанников -повешению качества образования.
2. 2 Систематичность внеурочной деятельности по предмету. Деятельность направлена не только на обучение школьников на уроках, но и на создание условий по организации деятельности обучающихся вне уроков. Дополнительное образование не просто расширяет и углубляет полученные в школе знания, но, прежде всего, формирует человека, даёт ему возможность раскрыться, найти себя, попробовать свои силы в самых разных областях творчества, сделать жизнь детей насыщенней и ярче. 2. 3 Наличие особых достижений учащихся по предмету. Положительная динамика количества учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах разных уровней. Учебный год Классный уровень Школьный уровень Муниципальный уровень 2010 -2011 3 а 24 22 3 2011 -2012 4 а 22 22 3 2013 3 д 21 20 - Примечание. Муниципальные туры олимпиад проводятся только для обучающихся 3 -4 классов. Участие в олимпиадах 25 20 2010 -2011 15 2011 -2012 10 2013 5 0 классный школьный муниципальный
Количество призовых мест в конкурсах, олимпиадах. Год обучения 2010 -2011 -2012 2013 Школьный 3 4 - Количество призовых мест 7 6 7 5 4 3 3 1 2 0 1 0 3 2010 -2011 -2012 школьный муниципальный 2013 2 Диаграмма 9 -Количество призовых мест.
Критерий 3. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий Использование современных технологий способствует формированию новых компетенций учащихся: саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности; повышение личной уверенности каждого ученика, его самореализации; развитие исследовательских умений; развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества для получения результатов в процессе выполнения творческих заданий. 3. 1 Активное использование проектных и исследовательских технологий в образовательном процессе. На уроках использую форму организации учебной деятельности. Дети получают основы научного исследования, так как это понятие не даётся им в готовом виде. Использую такие приемы: − работа с источниками ( учебник, словарь) − моделирование ( изображаем величину с помощью схемы, рисунков) − мыслительные ( представления) Например: работая с орфографическим словарем задаю вопрос: « Одинаковую ли работу выполняют звук «и» в словах «в л…су» и « л…су» ? Это способствует мыслительной деятельности. Главное правило на таких уроках взаимопонимание. Любое высказывание обстоятельно разбирается. 3. 2 Использование ИТК в общеобразовательном процессе. Во время отсутствия ребенка в школе использую дистанционное обучение. Мой электронный адрес: tanya. popova. 1955@inbox. ru Современный ребёнок, окружённый компьютерной техникой и дома, и в школе способен с интересом обучаться только с активным применением их в учебно-воспитательном процессе. В своей педагогической деятельности я использую Интернет ресурсы, сопровождаю уроки и мероприятия компьютерными презентациями, которые позволяют повысить информационную насыщенность урока, выходят за рамки школьных учебников, дополняют и углубляют их. Основными целями использования компьютерных технологий на своих уроках я вижу: повышение мотивации к учебе, углубление знаний, развитие психофизических качеств учащихся в процессе их практической деятельности в игровой компьютерной среде.
Использование ИКТ на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип равенства позиций, принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции. ИКТ вызывают у ребёнка интерес: анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Компьютер значительно расширил возможности представления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации. Одним из источников мотивации является занимательность.
Критерий 5. Здоровьесбережение в учебном процессе. Работа по здоровьесбережению в учебном процессе и внеклассной работе проводится на протяжение всего учебного процесса. Профилактика и мониторинг состояния здоровья детей осуществляется медицинскими работниками школы и поликлиники, администрацией школы, классным руководителем. Учитель, работающий с детьми, информирован о состоянии здоровья конкретных учеников и использует эту информацию при организации индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися. Для этого ученики, их родители, медицинские работники участвуют в проведении мониторинга, в ходе которого выявляются: -общее состояние здоровья, индекс физического здоровья, наличие хронических заболеваний; -текущая заболеваемость; -режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.
Как классный руководитель, в рамках внедрения модели здоровьесберегающей среды, использую наиболее значимые компоненты, не требующие дополнительных финансовых затрат: -работа с обучающимися и их родителями по формированию потребности здорового образа жизни; -лечебно-профилактические мероприятия по укреплению здоровья школьников; -профилактика утомляемости школьников, охране зрения, опорнодвигательного аппарата и др. ; -создание комфортных условий-обучения; -использование оздоровительных методик, регулирующих двигательную активность, и приемов реабилитации умственной и физической работоспособности; -проведение “дней здоровья”; -проведения совместных мероприятий с родителями; -спортивные мероприятия. Деятельность педагога при подходе к педагогическому процессу направлена как на достижение оптимального уровня обученности, воспитанности учащихся, так и на обеспечение условий для сохранения и развития здоровья. Классный руководитель строго следит за соблюдением норм Сан. Пинов, обеспечивает режим проветривания учебных классов, следит за двигательной активностью детей, уделяет внимание детям с ослабленным здоровьем. Создаёт режим работы, наиболее благоприятным для осуществления поставленных задач по оздоровлению детей, по интеграции оздоровительного и образовательного процесса. Школа создает комфортные условия для пребывания детей и работы учителей, для реализации оздоровительной программы. А дополнительное образование обеспечивает развитие творчески активной личности ребенка, что способствует, в свою очередь, получению базового образования, а также возможности социально адаптироваться в современном обществе.
Анализируя работу в данном направлении можно отметить положительный результат. Учащиеся 3 а, а затем 4 а активно занимаются в спортивных секциях, чуть меньше в 3 д. Учащиеся школы участвуют в спортивных конкурсах, как в школьных, так и в городских. Внеурочные мероприятия направлены на популяризацию спорта и здорового образа жизни. В классе проводятся уроки здоровья, на которых учащиеся узнают о пользе правильного питания, спорта, здорового образа жизни. В 3 -4 классах работа была направлена на профилактику употребления ПАВ. Классный руководитель проводит беседы как самостоятельно, так и с привлечением специалистов. Просветительно-воспитательная работа с учащимися направлена на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, ведётся параллельно с просветительской работой с родителями. В школе проводятся конкурсы плакатов: ”Мы за здоровый образ жизни!”; ”Умей сказать-НЕТ!”, экологические викторины и конкурсы. Классным руководителем спланирована работа на классных часах по формированию здорового образа жизни учащихся. Наиболее остро стоит проблема правильного питания учащихся в семейных условиях, хорошего и полноценного сна. Ежегодно проводится диагностика уровня воспитанности обучающихся по методике Шиловой Н. М. Индекс здоровья в 2010 -2011 г. г. составил (13%), в 2011 -2012(35%) Теперь работаю над повышением индекса здоровья в 3 д классе.
• • Критерий 4. Профессиональное развитие учителя. 4. 1 Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки. За время работы педагогом я прошла несколько этапов становления и развития своей квалификации-как учителя. Пришлось много читать, приобретать и накапливать методическую литературу, упорно заниматься сомообразованием. За время моей работы учителем прошло немало перемен не только в нашем обществе, но и в народном образовании. Пришлось работать по многим программам и педагогическим уставам. Испробывала в своей работе разные методы и стили, приемы ведения урока, планирования и реализации конкретных задач. Широко использую в своей практике стандартные формы и методы организации урока: беседу, демонстрацию, доклад, фронтальную, групповую и индивидуальную работу с учащимися. Многие учащиеся имеют хорошие знания, полученные на уроках. Отсюда и вытекают мои целевые задачи в работе с учащимися: сформировать у учащихся устойчивые знания по изучаемым предметам; расширить и углубить общий кругозор учащихся; развивать творческое мышление учащихся; развивать интерес к предмету и его изучению.
Внеурочная деятельность 100% 80% 60% 2010 - 2011 - 2012 2013 40% 20% 0% 2010 - 2011 - 2012 2013 учебный год Диаграмма 11. Для детей организованы занятия по интересам. Ученики посещают спортивные секции и кружки: “Футбол”; “Художественную гимнастику”; “Бассейн”; ”Конькобежный спорт”; участвуют в спортивнооздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок. Кол-во детей занятых спортом 25 ко-во 20 15 10 5 0 2010 -2011 -2012 учебный год 2013
Скачать презентацию Показатели уровня обученности обучающихся МОУ НОШ 6 за
мама.pptx