Подходы к классифика ции методов иссл едования

Подходы к классифика ции методов иссл едования

Подх отече ствен оды ных п сихол к про огов блем класс е ифик мето дов п ации сихол огии

С. Л. Руби нштейн Он в кач ест психолог ве главных выделил ических методо эксперим наблюдение и в подразд ент. Наблюден е внутренн лялось им на в ие эксперимее (самонаблю нешнее и естестве ент – на лабор дение), а педагогинный, психолого торный, вспомогаческий и эксперимтельный физиоло ентальный мет его осно гический эксперод – (метод у вной модифика имент в Кроме тословных рефлекции приёмы го, Рубинштейн сов). изучения– прие выделял м деятельн продуктов ости, бес еду и анк ету.

Г. Д. Пирьов выделил: а) основные методы – наблюдение, эксперимент, моделирование; б) вспомогательные методы; в) синтетический методический прием – психолого-педагогическую характеристику; г) специальные методические подходы.

Классификация методов по Б. Г. Ананьеву

ппа гру ы вая дов р етод Пе ето ые м м ионн зац о и рган й ьны ел , Он вс и д ег его ей о с й ор исс тву ы га ле ют ксн й ле ни до н льны омп за ва а п а к дин ци ни р гитю ю я, отя лон. оп ж ре ен де ии ля я т вни сра

Вторая группа методов эмпирические методы А) обсервационные методы наблюдение самонаблюдение Б) экспериментальные методы формирующий лабораторный полевой , фактов естественный психолого-педагогический эксперимент В) психодиагностические методы тесты стандартизированные проективные интервью социометрия беседы анкеты Г) приёмы анализа процессов и продуктов деятельности хронометрия циклография профессиографическое описание Д) оценка изделий и выполненных работ праксиметрические методы Е) моделирование математическое кибернетическое и др. Ж) биографические методы анализ документов фактов событий жизненного пути человека и др. дат

Третья группа методов приёмы обработки данных качественный анализ количественный анализ

Четвертая группа интерпретационные методы структурный метод Генетический метод (фило– и онтогенетический) классификация типологизация

Классификация методов психологических исследований на современном этапе.

М. С. Роговин и Г. В. Залевский Метод, по их мнению, – это выражение некоторых соотношений между субъектом и объектом познания. Основные психологические методы можно разделить на шесть видов 1) герменевтический (субъект и объект не противопоставлены, мысленная операция и метод науки тождественны); 2) биографический (выделение целостного объекта познания в науке о психике); 3) наблюдение (дифференциация объекта и субъекта познания); вращение 4) самонаблюдение (пре ве субъекта в объект на осно циации); едшествующей дифферен пр 5) клинический (на первый план выходит задача перехода от внешненаблюдаемого к внутренним механизмам); 6) эксперимент (активное противостояние субъекта познания объекту, при котором учитывается роль субъекта в процессе познания).

инин се. Друж ъединить в В. Н т об агае ия в дов предл азие мето сследован Он обр ои разно логическог ых психоласса: котор альное е е, при три к чески внешнее ри ри ся и кта 1) эмпствляет субъе ; осуще одействие вания кт взаим та исследо когда субъей объек тические, мысленном то тс ре 2) тео одействуета (предме взаимлью объек , при моде дования); и описание иссле претация внешне» « о ер 3) инт ых субъект т со знаковением котор одействуе представликами, взаим лическим ами, граф симво та (таблиц объек ми). схема

Друг ие класс ифик ации мето дов

Методы классифицируются на теоретические методы психологического исследования методы умозрительной психологии

ды еоретические мето Т психологического исследования • 1) дедуктивный (аксиоматический и гипотетикодедуктивный), иначе — восхождение от общего к частному, от абстрактного к конкретному. • Результат — теория, закон и др. ; 2) индуктивный — обобщение фактов, восхождение от частного к общему. Результат — индуктивная гипотеза, закономерность, классификация, систематизация 3) моделирование — конкретизация метода аналогий, «трансдукция» , умозаключения от частного к частному, когда в качестве аналога более сложного объекта берётся более простой и/или доступный для исследования. Результат— модель объекта, процесса, состояния.

Методы умозрительной психологии берут начало в так называемой философской психологии. Умозрение опирается не на научные факты и эмпирические закономерности, а имеет обоснование только в личностном знании (субъективной реальности, интуиции) автора концепции. Умозрительный психолог, как и философ, порождает приемлемые, с его точки зрения, модели психической реальности либо модели ее отдельных составляющих (теории личности, общения, мышления, творчества, восприятия и т. д. ). Продуктом умозрения является учение, т. е. некоторый целостный мысленный продукт, объединяющий в себе черты рационального и иррационального знания, претендующий на полноту и единственность объяснения некоторой реальности и не предусматривающий своей фальсификации (опровержения) при эмпирическом исследовании.

Литература http: //www. modernlib. ru/books/konovalova_ marina/eksperimentalnaya_psihologiya_konspe kt_lekciy/read_3/ http: //psichology. vuzlib. net/book_o 015_page_ 15. html