Подвижные игры как средство закрепления и совершенствования основных

Подвижные игры как средство закрепления и совершенствования основных видов движения у дошкольников Выполнила: Ламброва Светлана Олеговна Студентка группы 444 Руководитель: Занозина Анна Евгеньевна.

Актуальность Проблема обучения основным видам движений, а также их закрепления и совершенствовании является очень актуальной. К моменту поступления в школу у детей должны быть сформированы основные двигательные навыки ходьбы, бега, прыжков, метания, лазания, в некоторых видах спортивных упражнений и игр. Недостаточное развитие какого-либо двигательного качества у ребёнка снижает его способность к усвоению новых двигательных действий, а также его двигательную активность.

Объект исследования: процесс закрепления и совершенствования основных видов движений у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: подвижные игры, содержащие в себе основные виды движений, в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.

Цель исследования: создание оптимальных условий для совершенствования и закрепления основных видов движений у детей дошкольного возраста в организованной двигательной деятельности средствами подвижных игр. Гипотеза исследования: предполагаем, что процесс закрепления и совершенствования основных видов движений у детей дошкольного возраста будет более эффективным при условии использования специально подобранной системы игр.

Задачи исследования: • Изучить особенности формирования навыков основных видов движений у детей дошкольного возраста. • Рассмотреть сущность подвижных игр, их классификации и методику проведения. • Изучить образовательные программы и передовой педагогический опыт по проблеме использования подвижных игр для совершенствования и закрепления основных видов движений у дошкольников. • Выявить эффективность использования подвижных игр для совершенствования и закрепления основных видов движений у детей в организованной двигательной деятельности. • Обосновать достоверность полученных результатов при помощи математико-статистических методов обработки.

Методы исследования: • • • теоретический анализ литературы по проблеме наблюдение за двигательной деятельностью детей методика эксперимент анализ полученного результата

Экспериментальная база исследования МБДОУ № 234 г. Нижнего Новгорода

Теоретические аспекты закрепления и совершенствования основных видов движений у дошкольников средствами подвижных игр. Основные движения относятся к прикладным двигательным действиям, они широко используются ребёнком для решения двигательных задач в игровой и практической деятельности. Каждое такое движение можно выполнить различными способами, из которых лишь некоторые будут целесообразными для успешного решения двигательной задачи в конкретной ситуации. Игра - универсальный способ воспитания и обучения ребенка. Если нужно развить его способности, научить его думать, понимать речь взрослых, фантазировать, обращаться с различными предметами – необходимо играть с ним как можно чаще. Подвижная игра- является одновременно и средством, и методом воспитания ребенка, характеризуется разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в игру в виде двигательных заданий.

Виды подвижных игр: • • игры – эстафеты игры с элементами спорта игры сотрудничества народные игры с использованием нестандартного оборудования игры с элементами психогимнастики игры на активизацию деятельности органов чувств

Подвижные игры являются ведущим средством решения следующих задач образовательной области «физическая культура» : • развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации). • накопление и обогащение двигательного опыта детей. • формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Опытно-экспериментальная часть по закреплению и совершенствованию ОВД средствами подвижных игр и физических упражнений. Задачи эксперимента: Констатирующий эксперимент - выявить исходный уровень сформированности ОВД и уровень физической подготовленности. - определить способ диагностики, критерии тестовых заданий Формирующий эксперимент - классифицировать игры по признаку преимущественного воздействия на развитие основных видов движений, составить перечень игр; - внедрить в организованную двигательную деятельность сначала элементы игровых упражнений в качестве подводящих, затем подвижные игры, затем добавить усложнения, варианты и творческие задания в процессе игр. Контрольный эксперимент - проверить эффективность педагогических воздействий на закрепление и совершенствование ОВД средствами подвижных игр и игровых упражнений.

Формы работы с детьми Организованная двигательная деятельность (занятия физической культурой, построенные на подвижных играх) и подвижные игры на прогулке, форма организации фронтальная и подгрупповая. В процессе организованной двигательной деятельности использовали систему игр и игровых упражнений , направленных на закрепление и совершенствование основных видов движений. • • • На занятиях физической культуры решались следующие задачи: Совершенствовать основные виды движений Развивать способность к пространственной ориентации Формировать способности к кинестетическому дифференцированию Воспитывать чувство ритма Развивать реакцию Формировать навыки равновесия

Показатели уровня развития ОВД у детей Бег в медленном темпе 30 cек. Непpеpывно. 100 Неосвоили Ходьба c изменением нaпpaвления 100 50 0 Освоили ру нс ю тат щ и ий ко ны нт й рол ь Освоили ко Неосвоили ко Пpыжки на 2 ногaх на меcте, cлегкa пpодвигaяcь вперед 100 50 0 Освоили ко н ль Неосвоили ко ый нт ро ко ю нс щ та ий ти р у Освоили 50 ру нс ю тат щ и ий ко ны нт й рол ь 80 60 40 20 0 0 Метание нaбивных мячей в гоpизонтaльную цель pacтояние - 1 м. Неосвоили

Заключение Цель работы достигнута с помощью решения поставленных задач. Нами экспериментально доказано, что процесс закрепления и совершенствования основных видов движений будет эффективным, при условии использования специальной системы подвижных игр.