Подростковый переходный возраст Активизация и сложное взаимодействие гормонов

Подростковый (переходный) возраст Активизация и сложное взаимодействие гормонов роста и половых гормонов вызывают интенсивное физическое и физиологическое развитие. Появляются вторичные половые признаки Подростковая тенденция к взрослости - стремление быть, казаться и считаться взрослым Представление себя взрослым - чувство взрослости. При чём не доказывая это чувство, реальными поступками стремление к эмансипации от взрослых, освобождение от их опеки, контроля и в разнообразных увлечениях – неучебных занятиях Ведущая деятельность – интимно - личностное общение со сверстниками Новообразования -чувство взрослости, развитие самосознания, переоценка нравственных ценностей, устойчивые «автономные» моральные взгляды, оценки Неустойчивость, подвижность всей душевной жизни в начале и середине подросткового возраста приводит к изменчивости представлений о себе. Иногда случайная фраза, комплимент или насмешка приводят к заметному сдвигу в самосознании. При высоком уровне притязаний и недостаточном осознании своих возможностей идеальное «Я» может

Абстрактное мышление, мышление в понятиях 1. способность оперировать гипотезами при решении задач 2. способность анализировать абстрактные идеи Воображение принимает репродуктивную функцию: стихи, книги В дружбе преобладает два мотива: 1. Требование взаимопомощии верности 2. Ожидание сочувствующего понимания со стороны друга Примерно в 11 12 лет возникает интерес к своему внутреннему миру, а затем происходит постепенное усложнение и углубление самопознания. Подросток открывает для себя свой внутренний мир. Сложные переживания, связанные с новыми отношениями, свои личностные черты, поступки анализиуются им пристрастно. Внимание не сфокусир ованное Теряет актуальность отношения с родителями, . учителями Л. С. Выготский перечислил несколько основных групп наиболее ярких интересов подростка, которые он назвал доминантами: — эгоцентрическая доминанта (интерес подростка к собственной личности); — доминанта дали (установка подростка на обширные, большие масштабы, которые для него наиболее субъективно приемлемы, чем ближние, текущие, сегодняшние); — доминанта усилия (тяга подростка к Память функция интеллекта. Феноменальная память. Рост сопротивлению, преодолению, к волевым логической происходит не только количественно, но и напряжениям, которые иногда проявляются в упрямстве, хулиганстве, борьбе против качественно. воспитательного ав торитета, протесте и других негативных проявлениях); — доминанта романтики (стремление подростка к неизвестному, к рискованному, к приключениям, героизму).