Аненко_МетПрепПсих.pptx
- Количество слайдов: 17
Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии Выполнил студент гр. 14119 Аненко Д. В. Преподаватель: Сампайу А. да Круш СИУ, 2017 г.
Реферат и его особенности форма самостоятельной учебной работы по предмету, направленной на детальное знакомство с какой-либо темой в рамках данной учебной дисциплины основная задача работы над рефератом по предмету — углубленное изучение определенной проблемы изучаемого курса, получение более полной информации по какому -либо его разделу. [1, с. 167] собрание информации из одного или нескольких источников
Функциональная роль реферата 4, с. 117] 1. Учебные информационная – расширение дисциплинарного кругозора; познавательная – усвоение научных сведений, дополняющих обязательную систему знаний; стимулирующе-мотивационная – формирование у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности в их получении; коммуникативная – связующая, устанавливающая контекст учебной дисциплины; развивающая – развитие интеллектуальных способностей личности
Функциональная роль реферата 4, с. 117] 2. Научно-исследовательские обучающая – овладение методикой анализа научных материалов; ориентационная – ориентация в современных научных подходах в оценке той или иной области знаний; интерпретационная – преобразование имеющихся текстов первоисточников в собственный (текст реферата); систематизирующая – навыки системной работы; подготовка к последующим курсовым и дипломным работам; культурно-речевая – умение осуществлять отбор языковых средств для оформления письменных научных текстов
Функциональная роль реферата 4, с. 117] 3. Вспомогательные воспитывающая – формирование мировоззренческой и ценностно-ориентационной культуры личности; организационная – приобретение или совершенствование навыков самостоятельной работы, формирование способов деятельности
Курсовая работа и её особенности Задачи: освоение студентом умений выполнения эмпирической научно-исследовательской деятельности решение конкретной проблемы научной психологии освоение студентом умений в области практической психологии разработка или адаптация методик психодиагностики или психологического консультирования разработка программ психотерапии, психокоррекции, развивающей работы, психологической профилактики или просвещения Целесообразным представляется сочетание в курсовой работе реферативных, эмпирических и практических форм учебной и научной деятельности студента [1, с. 168]
Дипломная работа и её особенности Основное отличие от курсовой – комплексный теоретико-экспериментальный характер заключительная работа учебноисследовательского характера, выполняемая студентами самостоятельное исследование какого-либо актуального вопроса в области избранной студентом (учащимся) специальности цель: систематизация, обобщение и проверка специальных теоретических знаний и практических навыков выпускников
Некоторые типичные недоработки дипломных работ [3, С. 66] Информативная недостаточность Не удаётся раскрыть содержание работы, допущены содержательные упущения Информативная избыточность Субъективная ценность некоторых частей текста для студена. Неполноценность вступительной части Неоправданная краткость, гипертрофированность или избыточность, дефективность во введении Слабость заключительной части Либо отсутствие заключения, либо формальное заключение. Как результат неадекватность работы
Список использованных источников Монографии: 1. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. — СПб. : Питер, 2005. — 250 с: ил. — (Серия «Учебное пособие» ). 2. Бадмаев Б. Ц. Психология и методика ускоренного обучения. —М. , 1998. — 272 с. Научные статьи 3. Евтюгина А. А. Жанрово-стилистический подход к оценке качества дипломных работ студентов // Человек. Спорт. Медицина. 2005. № 15 (55). URL: http: //cyberleninka. ru/article/n/zhanrovo-stilisticheskiy-podhodk-otsenke-kachestva-diplomnyh-rabot-studentov (дата обращения: 26. 04. 2017). 4. Симакова С. С. Реферат как вид самостоятельной учебной деятельности (методика написания) // Челябинский гуманитарий. 2010. № 1 (10). URL: http: //cyberleninka. ru/article/n/referat-kak-vid-samostoyatelnoy-uchebnoydeyatelnosti-metodika-napisaniya (дата обращения: 26. 04. 2017). 5. Бабаева И. А. Предтекстовый этап изучающего чтения в обучении реферированию иноязычного научно-технического текста // Вестник ТГПУ. 2011. № 6. URL: http: //cyberleninka. ru/article/n/predtekstovyy-etapizuchayuschego-chteniya-v-obuchenii-referirovaniyu-inoyazychnogo-nauchno -tehnicheskogo-teksta (дата обращения: 26. 04. 2017).
Вопросы Дайте определение термина «реферат» 2. Назовите основное отличие дипломной работы от курсовой 3. Какой вид самостоятельной работы студентов ставит своей целью «разработку программ психотерапии, психокоррекции, развивающей работы, психологической профилактики или просвещения» 1.
Тест
Тест Выберите один верный вариант ответа Одна из особенностей реферата: 1. проведение исследования b) взятие информации из одного или нескольких источников c) решение научной проблемы d) создание психокоррекционной методики a)
Тест Выберите два верных варианта ответа 2. Задачами курсовой работы являются: a) валидизация методик b) решение конкретной проблемы научной психологии c) освоение студентом умений в области практической психологии d) создание технологии эксперимента
3. Соедините недоработку дипломных работ с правильной характеристикой: Название недоработки 1. Информативная недостаточность 2. Информативная избыточность 3. Неполноценность вступительной части 4. Слабость заключительной части Характеристка a) b) c) d) Субъективная ценность некоторых частей текста для студена. Либо отсутствие заключения, либо формальное заключение. Как результат неадекватность работы Неоправданная краткость, гипертрофированность или избыточность, дефективность во введении Не удаётся раскрыть содержание работы, допущены содержательные упущения
Тест Восстановите правильную последовательность 4. Расположите функции реферата по убыванию важности: 1. 2. 3. Научно-исследовательские Вспомогательные Учебные
Тест Вставьте пропущенное слово: «Одна из особенностей реферата – собрание информации из одного или нескольких ______» 5.
Ключ b 2. b, c 3. 1 d; 2 a; 3 c; 4 b 1. 3 -1 -2 5. источников 4.
Аненко_МетПрепПсих.pptx