Подготовка к уроку литературы 1 2 3 4

Подготовка к уроку литературы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Нахождение путей повышения внутренней мотивации ученика. Выбор рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля. Создание условий успешного учения. Учет соотношения нагрузки на память обучающихся и их мышление. Определение объема воспроизводящей и творческой деятельности школьников. Планирование усвоения знаний в готовом виде и в процессе самостоятельного поиска. Использование различные формы работы для актуализации ранее усвоенных школьниками знаний и умений.

Требования к составлению конспекта урока по литературе • Выбор темы К. Паустовский «Теплый хлеб» . О людской злобе. «Здравствуй, Весна!» А. С. Пушкин «Бесы» , «Туча» . Утро в Звонкой борине. Запорожская Сечь и ее законы. А. П. Чехов «Злоумышленник» . Авторская позиция и юмор в рассказе. Певец борьбы и свободы (по лирике М. Ю. Лермонтова) Люди и вещи в повести Н. В. Гоголя о двух Иванах. Н. В. Гоголь «Нос» . Почему майор Ковалев остался с носом? Две семьи – два уклада. Гриневы и Мироновы. «В «Капитанской дочке» единственное действующее лицо - Пугачев» (М. Цветаева). Рыцарь светлой мечты. А. Грин «Алые паруса» . Обломов и Штольц.

• Тип урока урок изучения художественного произведения; урок изучения основ теории и истории литературы; урок развития речи; урок внеклассного чтения.

• Цели и задачи урока Образовательная (познавательная, учебная цель) Учить выявлять приемы комического в произведениях Н. В. Гоголя Расширить знания учеников о творчестве А. Грина Создать установку на самостоятельное чтение произведений писателя, вызвать интерес к его книгам Познакомить учащихся со своеобразием гриновского творчества, соединившего черты реализма и романтизма. Обогащение представлений школьников об изображенной писателем жизни

Развивающая цель Развивать мышление и речь. Развивать навыки выразительного чтения. Развивать интерес к чтению сказок отечественных и зарубежных писателей-сказочников. Развивать умение воссоздавать в воображении художественные картины произведения. Развивать умение выявлять авторскую позицию в произведении. Развивать готовность слушать собеседника и вести диалог. Развивать интерес к исследовательской и проектной деятельности Или Развитие мышления, речи, эмоционального восприятия

Воспитательная цель Воспитывать любовь к природе. Воспитывать любовь к малой родине. Воспитывать веру в мечту. Воспитывать уважение к ветеранам Воспитывать заинтересованное и активное отношение к познанию мира. Воспитывать уважение к другим людям Воспитывать уважение к своему народу, к родной культуре и духовным традициям.

• Оборудование (наглядность, технические средства и т. п. ) • Оформление доски • Основные термины и понятия • Планируемые результаты • Литература • Ход урока

Ход урока Этапы урока Содержание Примечания Организационный момент 1. Вхождение в тему 2. Анализ художественного произведения 3. Обобщение Слово учителя Вопросы, задания, микровыводы. Деятельность учителя и ученика. Итоги урока Время, ответы учеников, использование наглядности, страницы учебника Домашнее задание

Организационная структура урока (по ФГОС) Этап урока Организационный момент Актуализация знаний Изучение нового материала Первичное осмысление и закрепление Итоги урока. Рефлексия Домашнее задание Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы организации взаимодействия на уроке УУД (универсальные учебные действия)