Подготовка к сочинениюописанию по картине И И Левитана

Подготовка к сочинениюописанию по картине И. И. Левитана "Март"

Цели урока ü Обучающая: подготовить учащихся к написанию сочинения-описания по картине; ü Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся; ü Воспитывающая: способствовать формированию интереса к живописи, воспитывать любовь к природе.

Задачи урока Ø формировать умение составлять художественное описание природы с элементами оценки действительности; Ø формировать умение использовать изобразительные средства языка для описания образов, созданных художником; Ø воспитывать творческую активность, эстетическое восприятие произведений искусства, интерес к живописи, музыке; Ø развивать способности сознательно использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях;

Оборудование § Зельманова Л. М. , Колокольцев Е. Н. «Развитие речи. Русский язык и литература. 5 -7 кл. Репродукции картин» ; § Репродукции картин И. Левитана «Осенний день. Сокольники» , «Весна - большая вода» , «Март» ; § пьеса из цикла "Времена года" П. И. Чайковского ("Песня жаворонка").

Знакомство с терминами ØПейзаж (франц. paysage, от pays — страна, местность), реальный вид какойлибо местности; в изобразительных искусствах — жанр или отдельное произведение, в котором основным предметом изображения является естественная или в той или иной степени преображенная человеком природа.

Ø ОТТЕ НОК (от тень, оттенять) — небольшое различие, нюанс тона. В ахроматических (черно-белых) тональных отношениях — нюанс светлоты. В хроматической гамме тональный нюанс одного и того же цвета по светлоте именуют валёром, поэтому в живописи понятие оттенка характеризует не градации светлотности, а присутствие в цветовом тоне некоторого количества другого тона

ØТон - это • 1) Оттенок краски, цвета по яркости. • 2) Основной оттенок, сообщающий цельность колориту.

Исаак Ильич Левитан любил стихи русского поэта Е. Баратынского и про него самого можно сказать словами этого же поэта: С природой одною он жизнью дышал, Ручья разумел лепетанье, И говор древесных листов понимал, И чувствовал трав прозябанье.

«Осенний день. Сокольники»

«Весна - большая вода»

Подумайте, что общего между картиной И. И. Левитана и словами А. С. Пушкина? Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года. А. С. Пушкин.

Выявление микротем Прилагательные Ø Небо(какое? что делает? ): Ø Снег(какой? ): Ø Ком снега(снежная шапка): Ø Деревья(деревца): Ø Сосны: Ø Капель: Ø Солнце: глаголы, с/с

Ø Сияние: Ø Лес: Ø Стена: Ø День

Речь должна быть богата по содержанию, правильной по форме, образной художник – живописец, мастер кисти, пейзажист, автор; создает – пишет (но не описывает и не рисует); картина – полотно, репродукция; блестит – искрится, сияет, сверкает; (богатство тонов) поражает – удивляет, изумляет; густой (лес)- темный, таинственный; грязный (снег)- рыхлый, ноздреватый; желтый- золотистый, лимонный, лучистый, солнечный; тоненькие (деревца)- хрупкие, молодые, нежные, стройные.

Задание 1 Найдите неточное употребленное слово и замените его: 1. Солнце окрасило снег в розовые, голубые и зеленоватые оттенки (надо-…) 2. Снег отсвечивает нежными красками (надо…) розоватого, голубого, зеленого. 3. Полотно оставляет (надо –…) радостное настроение.

Задание 2 Определите, в чем ошибка и исправьте ее. Солнечный свет отражается на снег. Картина полна светом. Радоваться теплом. Снег переливается в разные цвета. Полотно показывает о прелести этой поры.

Задание 3 Выберите наиболее понравив шиеся вам слова для характеристики образа сосны: Торжественные Необъятные Прекрасные Ветвистые Могучие

Задание 4 • Включите эти слова в художественное описание. Помните, что важнейшим средством создания образа является метафора, основанная на сравнении и переносном значении слов. • сосны царицы красуются • красавицы распластали свои кроны • хозяйки раскрыв свои объятья

Задание 5 Работа со словарем настроений: • Выберите слова, название чувств, которые помогают вам передать ваше настроение • Радость восторг свежесть • Поэтичность приподнятость беспокойство • Испуг спокойствие интерес

Составление плана I. Вступление. а) Что изобразил художник? б) Настроение, которое вызывает картина? II. Основная часть. а) Как художник показывает приближение весны? (Описание картины). б) Какую роль играет свет в картине? III. Заключение а) Как вы считаете, какие мысли и чувства выразил художник в этой картине? б) Что вам особенно нравится в полотне И. И. Левитана?

q. Самостоятельная письменная работа учащихся над сочинением на черновике в классе. q Д/з: написать сочинение в чистом варианте.

Спасибо за внимание!