Подготовка к сочинению Методические рекомендации Анализ тем

Подготовка к сочинению Методические рекомендации

Анализ тем сочинения l Связь грамматики и лексики в русском языке l Богатство и выразительность русской речи l Лексика l Морфология l Синтаксис и пунктуация

Раздел 1. Связь грамматики и лексики в русском языке 1. 2. 3. 4. 5. «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения» (Л. В. Успенский). «Один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение» (Л. В. Успенский). Обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение (И. И. Постникова). Правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни (Н. Г. Чернышевский). Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают (Г. В. Степанов).

Раздел 1. Связь грамматики и лексики в русском языке 1. 2. Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… и каждая из них занимает свое место в системе, каждая выполняет свою работу (М. В. Панов). Некоторые ученые даже предлагают выделять два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью (А. А. Мирошниченко).

Раздел 2. Богатство русской речи 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения (К. Г. Паустовский). Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом (К. Г. Паустовский). Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань (М. Н. Кожина) Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление (А. И. Горшков). Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано (Е. В. Джанджакова). Художник мыслит образами, он рисует показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы (Г. Я. Солганик). Русский язык …обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли (В. Г. Короленко).

Раздел 3. Лексика 1. 2. 3. 4. 5. «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла» (К. А. Федин). Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов (А. А. Зеленецкий). Автор идет от мысли к словам, а читатель – от слов к мысли (Н. Шамфор). Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах (И. Н. Горелов). Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства (ШУ).

Раздел 4. Морфология 1. 2. 3. 4. 5. «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не действительное событие, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего» (А. А. Потебня). Грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете (Л. В. Успенский). Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено» (А. А. Реформаторский) Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении. Всему этому учит нас грамматика (М. В. Исаковский). Русский язык богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей (Л. Н. Толстой).

Раздел 5. Синтаксис и пунктуация 1. 2. 3. 4. «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются» (М. Е. Салтыков. Щедрин). Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис (А. А. Реформаторский). Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер» (С. И. Львова). Устная фраза, перенесенная на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса (Б. В Шергин).

Раздел 5. Синтаксис и пунктуация l Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании (И. И. Постникова). l Функции абзаца тесно связаны с функциональностилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста (Н. С. Валгина).

Раздел 6. Оценка речи 1. 2. 3. 4. Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев (ЛЭ). К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы (Б. Н. Головин). Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных (И. А. Гончаров). Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя (Г. фон Габеленц).

Раздел 6. Оценка речи l l l Язык – это то, благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи (П. Рикер). Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет (А. А. Мирошниченко). Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит (Д. С. Лихачев).

Ход урока l Анализ цитаты Некоторые ученые даже предлагают выделять два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью (А. А. Мирошниченко).

Анализ цитаты Автор этого высказывания – журналист. Важно ли для журналиста разграничивать устную и письменную речь? l Чем отличается устная речь от письменной? l Как эти различия проявляются в языке? Попытайтесь проследить их на всех уровнях языка: фонетическом, лексическом, грамматическом. l

Устная речь Рассчитана на слуховое восприятие: собеседники не только слышат, но часто и видят друга l Зависит от реакции слушателей l Создается и воспринимается в момент говорения l Письменная речь Рассчитана на зрительное восприятие: пишущий не видит и не слышит адресата l Не зависит от реакции адресата l Момент создания и момент восприятия не совпадают l

Устная речь Важна роль интонации l Допустимо использование разговорных слов l Используются неполные и эллиптические предложения, парцеллированные конструкции l Более свободный порядок слов Письменная речь l Ограничения в выборе лексических средств (нежелательно использование разговорных слов) l Разнообразие синтаксических конструкций l Более строгий порядок слов l

Пример сочинения 1 Как известно, язык имеет две формы: устную и письменную. В русском языке они настолько отличаются, что «некоторые ученые, как пишет А. А. Мирошниченко, даже предлагают выделять два языка – устный и письменный» . С этим нельзя не согласиться, ведь устную речь мы слушаем, она создается и воспринимается в момент говорения, а письменный текст мы читаем и у нас нет возможности что-то уточнить у автора и сразу получить ответ. Различия в использовании этих двух языков проявляются и в выборе слов и типов предложений. Мы можем убедиться в этом на примере текста В. Железникова, если проанализируем реплики персонажей.

В устной речи нам трудно произносить длинные фразы, да и слушать их тоже не очень-то легко, поэтому люди часто используют парцелляцию (пр. 31 и 32) и неполные предложения (например, 10, 25, 46). Смысл неполных предложений становится понятен благодаря поведению людей: их жестам, мимике, движениям. Если бы пр. 46 относилось к письменной речи, то было бы трудно понять, о чем идет речь, ведь о ключе до этого не было сказано ни слова. Но в устной речи эта фраза произносится одновременно с действием: Молчанов подает Валерке ключ, поэтому мальчик сразу понимает, что имеется в виду. Таким образом, устная и письменная речь действительно сильно отличаются друг от друга.

Но главное различие между устной и письменной речью заключается, по-моему, в том, что, когда мы говорим, очень важна интонация, а в письменном тексте интонацию передать сложно. l Например, в тексте В. Железникова в речи героев много восклицательных предложений (4, 5, 20, 25, 42). Это объясняется тем, что устная речь обычно более эмоциональна, чем письменная. Многоточие в предложениях 23 и 24 используется, чтобы передать паузы в речи Молчанова. Инженер удивлен поведением своей собаки и не знает, как себя вести и что говорить. Если бы герой решил выразить свои мысли письменно, он бы сначала все обдумал, сформулировал, а потом записал. Тогда никаких многоточий бы не было. l Одним словом, устная и письменная речь очень отличаются друг от друга. l

Пример 2 l Российский журналист Андрей Александрович Мирошниченко написал: «Некоторые ученые даже предлагают выделять два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью» . Как журналист, А. А. Мирошниченко прекрасно понимает, как важны эти отличия. Ведь если журналист пишет статьи таким же языком, как он выступает по телевизору, то это плохо. В устной речи нам трудно воспринимать длинные сложноподчиненные предложения, зато в письменный текст нельзя включать некоторые слова, которые можно употреблять в устной речи.

Лексика l Многозначные слова (А 2) l Стилистически окрашенная лексика (В 1) l Тропы (А 3) l Слова одной тематической группы l Синонимы, омонимы, антонимы l Фразеологизмы

Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено» (А. А. Реформаторский)

Комментарий к цитате l Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы и признаки, но не называет их. l Местоимения заменяют в тексте существительные, прилагательные, поэтому их связь со знаменательными частями речи очень важна.

Пример-аргумент 1 l Местоимения не обозначают признак, а лишь указывают на него. Благодаря этому они позволяют сделать предложение более коротким, но при этом не менее содержательным. Так, указ. мест. этой (пред. 2) заменяет сразу два прилагательных (самая большая и интересная коллекция марок).

Пример-аргумент 2 l Местоимения могут заменять существительные, это позволяет избежать повторов. Местоимение она в предл. 8 не только решает эту задачу, но и передает пренебрежение, с которым Юрка говорит о соседской собаке.

Синтаксис l Словосочетания с разными видами связи (В 2) l Предложения по цели высказывания и по интонации l Однородные и обособленные члены

Работа с матрицей текста Цитата Комментарий 1 пример с комментарием 2 пример с комментарием Вывод