Скачать презентацию ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ Осознать Скачать презентацию ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ Осознать

Этапы подготовки к сочинению.pptx

  • Количество слайдов: 28

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ

ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ? Осознать тему, предмет мысли, то, о чём следует писать; Определить объём ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ? Осознать тему, предмет мысли, то, о чём следует писать; Определить объём темы, ограничить рассуждение кругом вопросов, которые необходимо рассмотреть в данной теме; Сформулировать основную мысль (идею) сочинения – то, что нужно утверждать, доказывать; Подобрать аргументы для доказательства основной мысли, Сделать логический вывод из сказанного: «Что из этого следует? »

КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Выписать в столбик ключевые слова формулировки. Прокомментировать их. Если тема задана КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Выписать в столбик ключевые слова формулировки. Прокомментировать их. Если тема задана назывным предложением, переформулировать его в вопросительное. Кратко ответить на вопрос темы. Создать «каскад вопросов» , необходимых для ответа на основной вопрос. Ответить на вопрос: «Как (с помощью чего) можно доказать основную мысль (идею) сочинения? » . Повторно сформулировать (с использованием синонимов) основную мысль уже как вывод.

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКРЕТНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПЕРСОНАЖА Наличие в формулировке темы сочинения литературоведческого термина «образ» предполагает, что ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКРЕТНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПЕРСОНАЖА Наличие в формулировке темы сочинения литературоведческого термина «образ» предполагает, что в своей работе пишущий уделит особое внимание средствам создания образа того или иного героя. В сочинении нужно объяснить, при помощи каких художественных средств и приёмов автором создаётся образ героя

В сочинении, представляющем собой характеристику литературного персонажа, необходимо также определить место литературного героя в В сочинении, представляющем собой характеристику литературного персонажа, необходимо также определить место литературного героя в системе персонажей, указав, с кем из других героев он СОПОСТАВЛЕН, кому ПРОТИВОПОСТАВЛЕН. Кроме того, важно также охарактеризовать роль литературного героя в развитии сюжета, конфликта, в раскрытии проблематики произведения.

ГРУППОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖЕЙ В сочинениях подобного типа необходимо объяснить, по каким принципам сгруппированы разные ГРУППОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖЕЙ В сочинениях подобного типа необходимо объяснить, по каким принципам сгруппированы разные персонажи произведения и каким художественным целям это разделение героев на группы подчинено. Самое главное - не сводить сочинение к последовательному перечислению персонажей. Речь должна идти именно о принципах классификации действующих лиц, а не об отдельных персонажах.

ОБОБЩАЮЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ТИПА В таких сочинениях следует показать, какую эволюцию на протяжении всего ОБОБЩАЮЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ТИПА В таких сочинениях следует показать, какую эволюцию на протяжении всего развития литературы претерпел тот или иной образ, который часто воссоздавался разными писателями

О РОЛИ КАКОГО-ЛИБО ЭЛЕМЕНТА описание картин природы в литературном произведении ыполняет следующие функции: помогает О РОЛИ КАКОГО-ЛИБО ЭЛЕМЕНТА описание картин природы в литературном произведении ыполняет следующие функции: помогает обозначить время, и. место действия (благодаря пейзажу читатель мжет представить, где и когда происходят описываемые события); является мотивировкой тех или иных сюжетных событий; служит средством раскрытия внутреннего мира героя (пейзаж, данный через восприятие персонажа, раскрывает какую-то черту его характера или указывает на его психологическое состояние; душевное состояние персонажа либо уподобляется, либо противопоставляется жизни природы); помогает создать определённый эмоциональный настрой у читателя; передаёт национальный колорит; раскрывает авторскую позицию, философские взгляды писателя; используется для постановки проблемы жизни и смерти.

АНАЛИЗ ЭПИЗОДА важно постоянно связывать анализируемую сцену и целое произведение и помнить о том, АНАЛИЗ ЭПИЗОДА важно постоянно связывать анализируемую сцену и целое произведение и помнить о том, что функции эпизода в художественном тексте могут быть следующими: характерологическая (эпизод раскрывает характер героя, его мировоззрение); психологическая (эпизод раскрывает душевное состояние персонажа); поворотная (эпизод показывает новый поворот в развитии сюжета); оценочная (автор даёт оценку персонажу или событию).

АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПРОБЛЕМЫ проблемный вопрос – вопрос, на который нет единственно правильного ответа. Например, АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПРОБЛЕМЫ проблемный вопрос – вопрос, на который нет единственно правильного ответа. Например, «Обломов и Захар: кто у кого в рабстве? » . Один из возможных путей рассуждения по проблемной теме – «перебор» разных вариантов ответа, который допускает поставленный в формулировке темы вопрос.

 «СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА понимание закономерностей развития литературы XIX и XX веков, эволюции «СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА понимание закономерностей развития литературы XIX и XX веков, эволюции образов, мотивов, типов героев в творчестве разных писателей и поэтов, то есть обращение широкому литературному контексту.

 «СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА Если «свободная» тема сформулирована как цитата, то необходимо раскрыть «СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА Если «свободная» тема сформулирована как цитата, то необходимо раскрыть смысл высказывания и доказать справедливость слов известного человека на литературном материале, выбор которого автор сочинения оставляет за собой. Во вступлении к сочинению необходимо очертить круг привлекаемых литературных произведений и объяснить, чем обусловлен их выбор.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ Ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ Ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ специфика изображения времени в художественном произведении (Времена года в ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ специфика изображения времени в художественном произведении (Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе? Как мир человеческих чувств соотносится с временами года? ); человек и время (Как время влияет на человека? ); человека и эпоха (Как эпоха влияет на отношение к жизни и формирование нравственных ценностей молодёжи или на взаимоотношения поколений? ); быстротечность времени (Согласны ли Вы с утверждением Э. Юнга: «Время, затраченное впустую, есть существование; время, употреблённое с пользой, есть жизнь» ? ).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» , «Борис Годунов» СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» , «Борис Годунов» И. С. Тургенева. «Отцы и дети» ; А. П. Чехов, «Студент» , «Вишнёвый сад» ; С. А. Есенин, «Анна Снегина» ; И. А. Бунин, «Тёмные аллеи» , «Господин из Сан. Франциско» ; М. А. Булгаков, «Мастер и Маргарита» , «Белая гвардия» ; Ч. Т. Айтматов, «Белый пароход» , «И дольше века длится день» , «Плаха» ; А. И Солженицын, «Один день Ивана Денисовича» ; А. Жвалевский, Е. Пастернак. «Время всегда хорошее»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего. Фазиль Искандер: существует «литература дома» ( «литература достигнутой гармонии» ) и «литература бездомья» ( «литература тоски по гармонии» ).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Дом - это быт и стиль жизни, привычный уклад ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Дом - это быт и стиль жизни, привычный уклад и традиции определённой семьи. Это место, где можно укрыться от жизненных бурь, потому что здесь тебя окружают близкие люди, которые всегда помогут. Это то ближайшее окружение, которое формирует характер человека. Бездомье - это отсутствие дома, семьи, поддержки близких, обречённность на вечное скитание, разлука с Родиной, которые негативно влияют на характер человека и заставляют его мучительно страдать от осознания своего одиночества в окружающем мире.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Как отмечает Фазиль Искандер, «литература дома имеет ту простую ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Как отмечает Фазиль Искандер, «литература дома имеет ту простую человеческую особенность, что рядом с её героями хотелось бы жить, ты под крышей дружеского дома, ты укрыт от мировых бурь, ты рядом с доброжелательными, милыми хозяевами. И здесь в гостеприимном и уютном доме ты можешь «поговорить по душам» , поразмышлять и о судьбах мира, и о собственных страхах» . По мысли писателя, отличительная особенность «литературы бездомья» в том, что она «не имеет стен, и ты сам будто бы открыт со всех сторон, не защищён, , ты чувствуешь себя раздетым и беспомощным. Она как бы испытывает тебя в условиях настоящей трагедии, ты заворожён, затянут видением бездны жизни, но всегда жить рядом с этой бездной не хочешь» . В классической литературе девятнадцатого века преобладал образ Дома, а в литературе начала двадцатого века - образ Бездомья.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ И. С. Тургенев, «Отцы и дети» , «Дворянское СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ И. С. Тургенев, «Отцы и дети» , «Дворянское гнездо» ; Л. Н. Толстой, «Детство» , «Война и мир» , «Анна Каренина» ; И. С. Шмелёв, «Лето Господне» ; М. А. Булгаков, «Собачье сердце» , «Белая гвардия» ; А. П. Платонов, «Котлован» .

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Это тематическое направление даёт возможность рассмотреть любовь как высокое ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Это тематическое направление даёт возможность рассмотреть любовь как высокое явление, облагораживающее и возвышающее человека; рассуждать о её светлых и трагических сторонах. В чём проявляется истинная любовь и не выдумка ли это? Что важнее: любить или быть любимым; В чём счастье и драма любви? Может ли любовь нести человеку несчастье? Как чувство ревности влияет на внутренний мир и поступки человека? Может ли любовь быть без ревности;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Согласны ли Вы с утверждением о том, что родительская ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Согласны ли Вы с утверждением о том, что родительская любовь носит самоотверженный характер? В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь; Почему чрезмерная любовь и опека ребенка родителями - недопустимая крайность в воспитании подрастающего поколения; Согласны ли Вы с утверждением В. Г. Белинского: «Патриотизм, чей бы он ни был, доказывается не словом, а делом» ; Нужно ли относиться с любовью ко всему живому.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин, «Евгений Онегин» , «Станционный смотритель» СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин, «Евгений Онегин» , «Станционный смотритель» ; М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени» ; Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание» , «Бедные люди» , «Идиот» , «Братья Карамазовы» ; Н. С. Лесков, «Леди Макбет Мценского уезда» ; А. Н. Островский, «Гроза» , «Бесприданница» ; Л. Н. Толстой, «Война и мир» , «Анна Каренина» ; И. С. Тургенев, «Первая любовь» , «Ася» ; А. И. Куприн, «Гранатовый браслет» , «Олеся» ; У. Шекспир, «Ромео и Джульетта» ; И. В. Гёте, «Фауст» ; Э. М. Ремарк, «Три товарища» . И многое, многое другое

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств её достижения. свобода выбора жизненного пути Жизненный путь человека: свободный выбор каждого или предопределённость судьбу? Что влияет на выбор человеком жизненного пути? Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека - это череда выборов? Почему жизненный путь некоторых литературных героев - это путь материальных обретений и духовных утрат? Всегда ли цель оправдывает средства? Чем опасна свобода без ограничений;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ поиск смысла жизни (Долгая дорога к себе: духовные искания ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ поиск смысла жизни (Долгая дорога к себе: духовные искания каких литературных героев вам ближе и почему? Какую жизнь можно считать прожитой не зря? Согласны ли вы с утверждением К Д. Ушинского: «Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья? » ); изменение характера человека с течением времени (Согласны ли вы с утверждением А. Дюма: «События меняют человека» ? Нравственная деградация человека: каковы её причины и последствия); обретение человеком счастья в жизни (Согласны ли вы с утверждением Д. С. Лихачёва: «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» ? Какие представления человека о счастье осуждают писатели-классики и почему).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. Н. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву» СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. Н. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву» ; А. С. Пушкин, «Капитанская дочка» , «Метель» ; М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени» ; Н. В. Гоголь, «Мёртвые души» ; Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо» ; Н. С. Лесков, «Очарованный странник» ; И. А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско» ; В. О. Пелевин, «Жёлтая стрела» ; Гомер, «Одиссея» .

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ Направление связано с рассмотрением литературы как величайшего культурного ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ Направление связано с рассмотрением литературы как величайшего культурного феномена. роль книги в жизни человека (Способна ли книга сделать человека лучше? Согласны ли вы с утверждением А. Н. Толстого: «Хорошая книга точно беседа с умным человеком» ? Можно ли обойтись без книг? Почему книги требуют бережного к себе отношения? );

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ значение литературы в жизни общества (Какие вопросы задаёт ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ значение литературы в жизни общества (Какие вопросы задаёт жизни литература? Помогает ли литература человеку познать самого себя? Какие нравственные уроки может преподать литература? Согласны ли вы с утверждением Д. С. Лихачёва: «Литература — это совесть общества, его душа» ? ); отношение читателей к литературным героям (Кто для Вас идеальный литературный герой? Какой литературный герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её? Кто из героев литературы Вам интересен и почему? Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках? ).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ следует обратить внимание на творчество писателейюбиляров 2015 -2016 СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ следует обратить внимание на творчество писателейюбиляров 2015 -2016 г. : 145 лет со дня рождения А. И. Куприна 120 лет - со дня рождения С. А. Есенина 140 лет - со дня рождения И. А. Бунина 100 лет - со дня рождения К. М. Симонова 135 лет - со дня рождения А. А. Блока 190 лет - со дня рождения М. Е. Салтыкова-Щедрина 130 лет - со дня рождения Н. С. Гумилёва 125 лет - со дня рождения М. А. Булгакова.