ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ Осознать

ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ

ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ? Осознать тему, предмет мысли, то, о чём следует писать; Определить объём темы, ограничить рассуждение кругом вопросов, которые необходимо рассмотреть в данной теме; Сформулировать основную мысль (идею) сочинения – то, что нужно утверждать, доказывать; Подобрать аргументы для доказательства основной мысли, Сделать логический вывод из сказанного: «Что из этого следует? »

КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Выписать в столбик ключевые слова формулировки. Прокомментировать их. Если тема задана назывным предложением, переформулировать его в вопросительное. Кратко ответить на вопрос темы. Создать «каскад вопросов» , необходимых для ответа на основной вопрос. Ответить на вопрос: «Как (с помощью чего) можно доказать основную мысль (идею) сочинения? » . Повторно сформулировать (с использованием синонимов) основную мысль уже как вывод.

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКРЕТНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПЕРСОНАЖА Наличие в формулировке темы сочинения литературоведческого термина «образ» предполагает, что в своей работе пишущий уделит особое внимание средствам создания образа того или иного героя. В сочинении нужно объяснить, при помощи каких художественных средств и приёмов автором создаётся образ героя

В сочинении, представляющем собой характеристику литературного персонажа, необходимо также определить место литературного героя в системе персонажей, указав, с кем из других героев он СОПОСТАВЛЕН, кому ПРОТИВОПОСТАВЛЕН. Кроме того, важно также охарактеризовать роль литературного героя в развитии сюжета, конфликта, в раскрытии проблематики произведения.

ГРУППОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРСОНАЖЕЙ В сочинениях подобного типа необходимо объяснить, по каким принципам сгруппированы разные персонажи произведения и каким художественным целям это разделение героев на группы подчинено. Самое главное - не сводить сочинение к последовательному перечислению персонажей. Речь должна идти именно о принципах классификации действующих лиц, а не об отдельных персонажах.

ОБОБЩАЮЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ТИПА В таких сочинениях следует показать, какую эволюцию на протяжении всего развития литературы претерпел тот или иной образ, который часто воссоздавался разными писателями

О РОЛИ КАКОГО-ЛИБО ЭЛЕМЕНТА описание картин природы в литературном произведении ыполняет следующие функции: помогает обозначить время, и. место действия (благодаря пейзажу читатель мжет представить, где и когда происходят описываемые события); является мотивировкой тех или иных сюжетных событий; служит средством раскрытия внутреннего мира героя (пейзаж, данный через восприятие персонажа, раскрывает какую-то черту его характера или указывает на его психологическое состояние; душевное состояние персонажа либо уподобляется, либо противопоставляется жизни природы); помогает создать определённый эмоциональный настрой у читателя; передаёт национальный колорит; раскрывает авторскую позицию, философские взгляды писателя; используется для постановки проблемы жизни и смерти.

АНАЛИЗ ЭПИЗОДА важно постоянно связывать анализируемую сцену и целое произведение и помнить о том, что функции эпизода в художественном тексте могут быть следующими: характерологическая (эпизод раскрывает характер героя, его мировоззрение); психологическая (эпизод раскрывает душевное состояние персонажа); поворотная (эпизод показывает новый поворот в развитии сюжета); оценочная (автор даёт оценку персонажу или событию).

АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЁННОЙ ПРОБЛЕМЫ проблемный вопрос – вопрос, на который нет единственно правильного ответа. Например, «Обломов и Захар: кто у кого в рабстве? » . Один из возможных путей рассуждения по проблемной теме – «перебор» разных вариантов ответа, который допускает поставленный в формулировке темы вопрос.

«СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА понимание закономерностей развития литературы XIX и XX веков, эволюции образов, мотивов, типов героев в творчестве разных писателей и поэтов, то есть обращение широкому литературному контексту.

«СВОБОДНАЯ» ТЕМА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА Если «свободная» тема сформулирована как цитата, то необходимо раскрыть смысл высказывания и доказать справедливость слов известного человека на литературном материале, выбор которого автор сочинения оставляет за собой. Во вступлении к сочинению необходимо очертить круг привлекаемых литературных произведений и объяснить, чем обусловлен их выбор.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ Ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 1 ВРЕМЯ специфика изображения времени в художественном произведении (Времена года в литературе: кто из авторов Вам ближе? Как мир человеческих чувств соотносится с временами года? ); человек и время (Как время влияет на человека? ); человека и эпоха (Как эпоха влияет на отношение к жизни и формирование нравственных ценностей молодёжи или на взаимоотношения поколений? ); быстротечность времени (Согласны ли Вы с утверждением Э. Юнга: «Время, затраченное впустую, есть существование; время, употреблённое с пользой, есть жизнь» ? ).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин. «Капитанская дочка» , «Борис Годунов» И. С. Тургенева. «Отцы и дети» ; А. П. Чехов, «Студент» , «Вишнёвый сад» ; С. А. Есенин, «Анна Снегина» ; И. А. Бунин, «Тёмные аллеи» , «Господин из Сан. Франциско» ; М. А. Булгаков, «Мастер и Маргарита» , «Белая гвардия» ; Ч. Т. Айтматов, «Белый пароход» , «И дольше века длится день» , «Плаха» ; А. И Солженицын, «Один день Ивана Денисовича» ; А. Жвалевский, Е. Пастернак. «Время всегда хорошее»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего. Фазиль Искандер: существует «литература дома» ( «литература достигнутой гармонии» ) и «литература бездомья» ( «литература тоски по гармонии» ).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Дом - это быт и стиль жизни, привычный уклад и традиции определённой семьи. Это место, где можно укрыться от жизненных бурь, потому что здесь тебя окружают близкие люди, которые всегда помогут. Это то ближайшее окружение, которое формирует характер человека. Бездомье - это отсутствие дома, семьи, поддержки близких, обречённность на вечное скитание, разлука с Родиной, которые негативно влияют на характер человека и заставляют его мучительно страдать от осознания своего одиночества в окружающем мире.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 2 ДОМ Как отмечает Фазиль Искандер, «литература дома имеет ту простую человеческую особенность, что рядом с её героями хотелось бы жить, ты под крышей дружеского дома, ты укрыт от мировых бурь, ты рядом с доброжелательными, милыми хозяевами. И здесь в гостеприимном и уютном доме ты можешь «поговорить по душам» , поразмышлять и о судьбах мира, и о собственных страхах» . По мысли писателя, отличительная особенность «литературы бездомья» в том, что она «не имеет стен, и ты сам будто бы открыт со всех сторон, не защищён, , ты чувствуешь себя раздетым и беспомощным. Она как бы испытывает тебя в условиях настоящей трагедии, ты заворожён, затянут видением бездны жизни, но всегда жить рядом с этой бездной не хочешь» . В классической литературе девятнадцатого века преобладал образ Дома, а в литературе начала двадцатого века - образ Бездомья.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ И. С. Тургенев, «Отцы и дети» , «Дворянское гнездо» ; Л. Н. Толстой, «Детство» , «Война и мир» , «Анна Каренина» ; И. С. Шмелёв, «Лето Господне» ; М. А. Булгаков, «Собачье сердце» , «Белая гвардия» ; А. П. Платонов, «Котлован» .

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Это тематическое направление даёт возможность рассмотреть любовь как высокое явление, облагораживающее и возвышающее человека; рассуждать о её светлых и трагических сторонах. В чём проявляется истинная любовь и не выдумка ли это? Что важнее: любить или быть любимым; В чём счастье и драма любви? Может ли любовь нести человеку несчастье? Как чувство ревности влияет на внутренний мир и поступки человека? Может ли любовь быть без ревности;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 3 ЛЮБОВЬ Согласны ли Вы с утверждением о том, что родительская любовь носит самоотверженный характер? В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь; Почему чрезмерная любовь и опека ребенка родителями - недопустимая крайность в воспитании подрастающего поколения; Согласны ли Вы с утверждением В. Г. Белинского: «Патриотизм, чей бы он ни был, доказывается не словом, а делом» ; Нужно ли относиться с любовью ко всему живому.

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. С. Пушкин, «Евгений Онегин» , «Станционный смотритель» ; М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени» ; Ф. М. Достоевский, «Преступление и наказание» , «Бедные люди» , «Идиот» , «Братья Карамазовы» ; Н. С. Лесков, «Леди Макбет Мценского уезда» ; А. Н. Островский, «Гроза» , «Бесприданница» ; Л. Н. Толстой, «Война и мир» , «Анна Каренина» ; И. С. Тургенев, «Первая любовь» , «Ася» ; А. И. Куприн, «Гранатовый браслет» , «Олеся» ; У. Шекспир, «Ромео и Джульетта» ; И. В. Гёте, «Фауст» ; Э. М. Ремарк, «Три товарища» . И многое, многое другое

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств её достижения. свобода выбора жизненного пути Жизненный путь человека: свободный выбор каждого или предопределённость судьбу? Что влияет на выбор человеком жизненного пути? Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека - это череда выборов? Почему жизненный путь некоторых литературных героев - это путь материальных обретений и духовных утрат? Всегда ли цель оправдывает средства? Чем опасна свобода без ограничений;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 4 ПУТЬ поиск смысла жизни (Долгая дорога к себе: духовные искания каких литературных героев вам ближе и почему? Какую жизнь можно считать прожитой не зря? Согласны ли вы с утверждением К Д. Ушинского: «Цель в жизни является сердцевиной человеческого достоинства и человеческого счастья? » ); изменение характера человека с течением времени (Согласны ли вы с утверждением А. Дюма: «События меняют человека» ? Нравственная деградация человека: каковы её причины и последствия); обретение человеком счастья в жизни (Согласны ли вы с утверждением Д. С. Лихачёва: «Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» ? Какие представления человека о счастье осуждают писатели-классики и почему).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ А. Н. Радищев, «Путешествие из Петербурга в Москву» ; А. С. Пушкин, «Капитанская дочка» , «Метель» ; М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени» ; Н. В. Гоголь, «Мёртвые души» ; Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо» ; Н. С. Лесков, «Очарованный странник» ; И. А. Бунин, «Господин из Сан-Франциско» ; В. О. Пелевин, «Жёлтая стрела» ; Гомер, «Одиссея» .

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ Направление связано с рассмотрением литературы как величайшего культурного феномена. роль книги в жизни человека (Способна ли книга сделать человека лучше? Согласны ли вы с утверждением А. Н. Толстого: «Хорошая книга точно беседа с умным человеком» ? Можно ли обойтись без книг? Почему книги требуют бережного к себе отношения? );

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ № 5 ГОД ЛИТЕРАТУРЫ значение литературы в жизни общества (Какие вопросы задаёт жизни литература? Помогает ли литература человеку познать самого себя? Какие нравственные уроки может преподать литература? Согласны ли вы с утверждением Д. С. Лихачёва: «Литература — это совесть общества, его душа» ? ); отношение читателей к литературным героям (Кто для Вас идеальный литературный герой? Какой литературный герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её? Кто из героев литературы Вам интересен и почему? Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках? ).

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, К КОТОРЫМ МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ следует обратить внимание на творчество писателейюбиляров 2015 -2016 г. : 145 лет со дня рождения А. И. Куприна 120 лет - со дня рождения С. А. Есенина 140 лет - со дня рождения И. А. Бунина 100 лет - со дня рождения К. М. Симонова 135 лет - со дня рождения А. А. Блока 190 лет - со дня рождения М. Е. Салтыкова-Щедрина 130 лет - со дня рождения Н. С. Гумилёва 125 лет - со дня рождения М. А. Булгакова.