Подготовка к ГИА по русскому языку 9 класс

Подготовка к ГИА по русскому языку 9 класс

А 1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему …… ? » Для выполнения заданий А 1 нужно внимательно прочитать текст и понять основную мысль А 2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ………… Для выполнения заданий А 2 нужно подставить в указанное предложение слова из вариантов ответов и посмотреть, какое из них подходит.

А 3. Средства выразительности Метафора – скрытое сравнение, существительное в переносном значении. Примеры: В саду горит костер рябины красной. Сравнение кистей рябины с пламенем костра; слово костёр употребляется в переносном значении. Он пристально вглядывался слезящимися глазами в ладошки небольших волн, похлопывающих речку. Ладошки волн – метафора. Эпитет образное определение, прилагательное в переносном значении. В пепельном небе маячит аэростат воздушного заграждения. Сравнение – уподобление с использованием сравнительного союза или Творительного падежа существительных. Снежная пыль столбом стоит в воздухе. (Твор. пад. ) Дядя Яков любовно настраивал гитару, а настроив, сгибался над ней, изогнув шею, точно гусь. Олицетворение – такое изображение неодушевленных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ ; глагол в переносном значении. Пример: Только самовар тихо пел, не мешая слушать жалобу гитары.

Фразеологизм – устойчивое выражение, имеющее переносный смысл. Лексическое значение фразеологизма близко лексическому зна чению одного слова, поэтому фразеологическое сочетание можно заменить каким либо словом, например: бить баклуши — бездельни чать, за тридевять земель — далеко, надул губы — обиделся, на скорую руку — быстро, небрежно; ни свет ни заря — очень рано, зарубить на носу — запомнить, как в воду глядеть — предвидеть Петь дифирамбы – восхвалять Кот наплакал – мало Куры не клюют много Жить своим умом самостоятельно Сизифов труд – тяжёлый, но бесполезный Привести к общему знаменателю – договориться Иметь в виду учитывать

Антитеза противопоставление Гипербола – преувеличение у казаков были шаровары шириною с Черное море Литота - преуменьшение Мужичок с ноготок

А 4. Фонетика. Нужно помнить следующие правила: Чтобы правильно решить А 4 , необходимо «услышать» , как это слово произносится в соответствии с литературными нормами. Слово можно «пропеть» , произнести протяжно, чтобы четко определить все звуки, все особенности произношения. 1. Буквы е, ё, ю, я могут обозначать один или два звука. обозначают два звука в следующих случаях: Ø Ø Ø В НАЧАЛЕ СЛОВА; ПОСЛЕ ГЛАСНОЙ; ПОСЛЕ ТВЁРДОГО И МЯГКОГО ЗНАКОВ Находясь после согласного звука, буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук 2. Мягкость согласных на письме может обозначаться буквой «Ь» или буквами Е, Ё, Ю, Я. 3. Буквы Ь и Ъ не обозначают звуков. 4. В словах могут происходить процессы оглушения: мёд –мё[т], резкий – ре[с]кий; озвончения: отбирать – о[д] борный, сгиб [з]ги[п]. 5. В слове могут быть непроизносимые согласные или два звука могут произноситься как один: учиться [учица].

А 5. Орфограммы в корне слова Укажите слово с чередующейся (проверяемой/непроверяемой) гласной в корне. 1) переживания 2) пострелять 3) изменилось 4) выбирал Следует запомнить все корни с чередованием. Вытирать вытер 1. Полагать положить Собирать соберу 2. прикасаться прикоснуться Запирать запер Замирать замер Выдирать выдеру Зажигать зажёг Блистать блестеть Расстилать расстелю Снимать снял Начинать начну 3. загорать загар 4. зорька заря 5. растение выращивать вырос 6. равнина ровный 7. кланяться поклон 8. тварь творение 9. скакать вскочить 10. плавник пловец 11. макать промокнуть

А 6. Правописание приставок. В каком слове есть приставка, правописание которой определяется правилом: «На конце приставки пишется буква, обозначающая звонкий согласный звук, если после приставки следует звонкий согласный» ? 1) разница 2) избегал 3) растаявшим 4) предназначенных 1. От значения зависит написание приставок ПРЕ и ПРИ. Значения приставки ПРИ 1. Присоединение: прибить 2. Приближение: приехать 3. «рядом с чем-либо» : приморский 4. Неполное действие: присесть Значения приставки ПРЕ 1. «очень» : премудрый 2. «пере» : преградить 2. От последующего глухого или звонкого согласного зависит написание приставок, оканчивающихся на З/С: разбавить – расщедриться. 3. Приставки, которые всегда пишутся одинаково, независимо от произношения: Сбежать, подтолкнуть, надкусить и др.

А 7. Правописание суффиксов. В каком слове правописание суффикса определяется правилом «Две буквы Н пишутся в прилагательных, образованных при помощи суффикса Н от существительных с основой на Н» ? 1) заработанные 2) одновременно 3) естественному 4) длинным Н и НН в прилагательных: Н: АН, ЯН, ИН (искл. Стеклянный, оловянный, деревянный) НН: ЕНН, ОНН, Н + Н (искл. ветреный) Запомнить! СТАРИННЫЙ, БЫЛИННЫЙ, ГЛУБИННЫЙ, ОВЧИННЫЙ, ЦЕЛИННЫЙ Н и НН в причастиях НН 1) образовано от глагола совершенного вида: привязанный привязать, купленный купить 2) Есть суффиксы – ОВА , ЕВА : дрессированный 3) Есть зависимые слова: вязанный бабушкой Н - образовано от глагола несовершенного вида, нет суффиксов ОВА, ЕВА; нет зависимых слов: жареный, вязаный, кованый. В кратких причастиях пишется Н: покрашены, придуман, связана. В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано: неожиданно неожиданный.

Части речи Имя существительное КТО? ЧТО? Имя прилагательное КАКОЙ? ЧЕЙ? Имя числительное СКОЛЬКО? КАКОЙ? МЕСТОИМЕНИЕ Все вопросы сущ. , прил. , числительных Глагол ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? ПРИЧАСТИЕ КАКОЙ? Что делающий? Что сделавший? ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК? Что делая? Что сделав? НАРЕЧИЕ КАК? ГДЕ? КОГДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? ПРЕДЛОГИ Связывают слова в словосочетании СОЮЗЫ Связывают однородные члены предл. или части сложного предложения ЧАСТИЦЫ Не, ни; , бы, даже, почти, только, именно ….

В 1. СИНОНИМЫ – слова, близкие по значению. В 1. Замените слово «тягота» синонимом. Сколько болезней, переживаний и тягот обруши лось на них, а значит, и на меня! В 1. Замените слово ДОХА стилистически нейтральным общеупотребительным синонимом. Она была в короткой заячьей дохе, поднятый крашеный воротник, покрытый плотным инеем, холодно сверкал. В 1. Замените слово НЕЖЕЛИ стилистически нейтральным синонимом. Литературу мы знали и любили и, конечно, больше времени тратили на чтение книг, нежели на приготовление уроков. трудность (сложность) шуба чем Выполняя это задание, подумай, каким словом в предложении можно заменить указанное слово.

В 2. Синонимичные словосочетания. В 2. Замените словосочетание «войны на Балканах» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. балканские войны В 2. Замените словосочетание «бездушные люди» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. люди без души В 2. Замените словосочетание «научить любить» , построенное на основе примыкания, синонимичным со связью управление. Кто должен научить их беречь и лю бить природу? научить любви Чтобы выполнить задание В 2, нужно главное слово в словосочетании оставить без изменения, а зависимое заменить на однокоренное слово другой части речи.

Способы связи слов в словосочетании 3 признака СОГЛАСОВАНИЯ 1. 2. 3. Зависимое слово отвечает на вопрос КАКОЙ? Мой дом, пятый этаж. Зависимое слово выражено прилагательным, причастием, числительным, местоимением, соотносимым с прилагательным. При изменении главного слова меняется и окончание зависимого слова. 3 признака УПРАВЛЕНИЯ 1. 2. 3. Зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей? Изменяется только главное слово, зависимое всегда стоит в одном и том же падеже. Шёл по дороге, серый от пыли, дом брата. Наличие предлога у зависимого слова (возможно, но не обязательно) 2 признака ПРИМЫКАНИЯ 1. 2. Зависимое слово отвечает на вопрос КАК, ГДЕ, КОГДА, ЗАЧЕМ, ПОЧЕМУ? Зависимое слово выражено НАРЕЧИЕМ, ДЕЕПРИЧАСТИЕМ, ИНФИНИТИВОМ, Шёл вперёд, сказал подумав, приказал вернуться.

В 3. Выпишите грамматическую основу предложения. Помни: 1. Подлежащее может быть только в ИМЕНИТЕЛЬНОМ падеже (КТО? ЧТО? ). НЕ путай с Винительным – Кого? Что? Дерево повалил ураган. 2. Грамматическая основа может состоять из ОДНОГО главного члена предложения: У древних славян, наших предков, женщину почитали славным именем — «берегиня» . 3. Сказуемое может быть СОСТАВНЫМ (состоять из двух или более слов) И этот мо мент должен быть расив. к 4. Помни про однородные члены предложения: Прошлое — это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, которые постепенно складывались в течение многих ве ков у того или иного народа, нации. 5. Подлежащее не всегда выражено существительным, а сказуемое глаголом (см. примеры выше).

В 4. Обособленные члены предложения Обособленные определения могут быть выражены 1. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ: А он, мятежный, просит бури… …гордо реет буревестник, чёрной молнии подобный. По дороге, зимней, скучной, тройка борзая бежит. 4. причастными оборотами: Солнце, ещё не вошедшее в силу, греет ласково. Обособленные обстоятельства могут быть выражены: • деепричастиями или деепричастными оборотами: Не зная броду, не суйся в воду. • существительными в косвенном падеже с предлогами: несмотря на, согласно, благодаря, вопреки, при наличии, при отсутствии, за неимением, по причине, ввиду, вследствие. Обособленные приложения – это существительное со значением уточнения, пояснения Николай Никитич, местный сторож, нехотя встал.

В 5. Вводные слова В 5. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Какой ты смешной, (1) — заговорила она с снисходительным сожалением, (2) усаживаясь рядом с ним на траве. — Это ты, (3) верно, (4) оттого, (5) что ещё со мной незнаком. Вот узнаешь меня, (6) тогда перестанешь бояться. В в о д н ы е с л о в а — это слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он сообщает. Вводные слова всегда выделяются запятыми. Группа по значению Примеры 1. Уверенность Конечно, разумеется, бесспорно, несомненно, без сомнения, безусловно, действительно 2. Неуверенность Кажется, вероятно, очевидно, возможно, пожалуй 3. Различные чувства К счастью, к общей радости, к несчастью, к сожалению, к удивлению 4. Источник информации По сообщению…, по словам…, по мнению…, по моему мнению, по моему 5. Порядок мыслей Во первых, во вторых, в третьих, наконец, следовательно, значит, итак, напротив, наоборот, например, так 6. Замечания о способах оформления мысли Одним словом, иначе говоря, лучше сказать, кроме того, прежде всего

В 6. Укажите количество грамматических основ в предложении На планете нет ни од ной «чистой» расы, ет на Земле ни н одного языка, который бы не испытал влияния другого языка, родственного или неродственного. 3 Человек живет в определенной окружающей среде, загрязнение среды делает его больным, угрожает его жизни, грозит гибелью человечеству. 2 И когда приходит к вам в дом кто нибудь такой, кого они никогда не ви дали, они начинают встревоженно каркать, желая предупредить о воз можной для вас опасности, потому что по долгому опыту жизни знают, что всякий новый человек — это какое нибудь беспокойство. 5

В 7, 8, 9. Типы предложений. Простое предложение – состоит из одной части и имеет ОДНУ грамматическую основу. Может быть осложнено причастными или деепричастными оборотами, вставными конструкциями, вводными словами, однородными членами предложения. СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ предложение состоит из двух или более равноправных частей, связанных СОЧИНИТЕЛЬНЫМ СОЮЗОМ , чаще всего И, НО, А. В ССП нельзя задать вопрос от одной части к другой, можно разделить на два самостоятельных предложения. СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ предложение – части в нём связаны ПОДЧИНИТЕЛЬНЫМ союзом. От одной части к другой можно задать вопрос. БЕССОЮЗНОЕ предложение состоит из равноправных частей, соединённых БЕЗ СОЮЗА. Часто (но не всегда) показателем бессоюзной связи являются знаки тире и двоеточие. Сочинительные союзы, связывающие однородные ч. пр. , не учитываются. В сложном предложение может быть сочетание разных видов связи.

Типы придаточных предложений. 1. Придаточные определительные – отвечают на вопрос какой? , относятся к существительному, чаще всего присоединяются союзным словом который, всегда стоят после главной части. 2. Придаточные изъяснительные – отвечают на вопросы косвенных падежей, относятся к глаголу, обычно присоединяются союзом что (чтобы, где), всегда стоят после главной части. 3. Придаточные обстоятельственные – вопрос и союз зависят от значения Вид придаточного обстоятельственного вопрос союз 1. придаточные образа действия 2. степени 3. места 4. времени 5. условия 6. причины 7. цели 8. сравнения 9. уступки 10. следствия Как? каким образом? Как, сколько, Насколько? Где? Куда? Откуда? Когда? С каких пор? При каком условии? Почему? Зачем? С какой целью? ……………. настолько… Где, куда, откуда… Когда, пока, едва, как Если, раз… Потому что, оттого что… Чтобы, для того чтобы… Как, будто, словно, точно, как будто Хотя, несмотря на то, что… Так что

Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными Последовательное подчинение [ ], ( ). Я вспоминаю, что не было лета, когда бы за Волгою не горели леса. Однородное соподчинение [ ], ( ). Слышно было, как в саду шагал садовник и как скрипела его тачка. Параллельное подчинение Когда дверь была заперта на ключ, Анна Петровна приступила к делу, по поводу которого был созван семейный совет. ( ), [ ], ( ).

(1) Много лет идёт дискуссия архитекторов об «оптимальном городе» , который бы разрешил все социальные проблемы. (сложноподчинённое) (2) В ходе дискуссии выяснилось: такой модели «оптимального города» , которая была бы удобна для всех стран мира и даже для разных регионов одной страны, нет и быть не может. (с бессоюзной и подчинительной связью) (3) Это обусловлено тем, что для разных условий существуют разные критерии оптимальности. (сложноподчинённое) (4) В результате дискуссия, затянувшаяся на много лет, приняла другое направление, и речь стала идти об оптимизации расселения, о таких научных основаниях планирования и проектирования в градостроительстве, которые бы позволили снять остроту и масштабы экологических проблем города (с сочинительной и подчинительной связью). (5) Одна из формул «оптимального расселения» определяется следующим образом: необходимо обеспечить экономичность застройки и сохранение окружающей среды. (бессоюзное)

Как написать сжатое изложение. Текст для написания изложения прослушивается 2 раза с интервалом 10 15 минут. При первом прослушивании нужно понять о чём текст, какова его основная мысль сколько в нём микротем (абзацев). Можно использовать письмо с пробелами, т. е. записывать начало предложений и ключевые слова, оставляя рядом место. При повторном прочтении пробелы заполняются, сверяется правильность в понимании текста и делении его на абзацы. Сжатие текста. Это преобразование, при котором текст заменяется более кратким по объему изложением. При этом не допускаются смысловые искажения и утрата значимых предложнений.

Помни: твоя задача – не дословно пересказать текст, а сжато передать его содержание. Приёмы сжатия текста: Исключение • • • вводных слов; однородных членов предложения; повторов; однотипных примеров; риторических вопросов и восклицаний; Цитат. Пример: Сказка живет везде, во всем: в деревьях, листьях, в самом ветре, в земле, в кресле, в доме, в марте, в тебе самом. (Е. Кривченко) (22 слова) избыточными являются однородные обстоятельства, конкретизирующие обобщающие слова везде, во всем. Уберем эти однородные обстоятельства. Смысл предложения не изменится: Сказка живет везде, во во всем (5 слов)

Приёмы сжатия текста: Обобщение или объединение • ряда предложений, связанных одной мыслью; • частей предложений; • конкретных, единичных фактов, событий, явлений. Пример: Сказки научат тебя быть добрым, ты увидишь, что они смогут выручить из любой беды, в которую ты можешь угодить. Сказки покажут как веселый, но слабый может победить сильного, но хмурого. (30 слов) Сказки научат доброте, оптимизму, выручат из беды. (7 слов)

Как написать сочинение. Сочинение на лингвистическую тему. С 2. 1. Напишите сочинение рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают» . Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г. Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Образец сочинения на лингвистическую тему Известный лингвист Г. Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают» . На мой взгляд, под словом «словарь» Г. Степанов подразумевал лексику, то есть весь словарный запас языка, который используют люди в речи. Слова дают название всему, что есть в мире: предметам, действиям, признакам. Значит, они отражают мысли и чувства людей. То есть «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди» . Например, герои фрагмента используют такие слова ………………. и это говорит об их ……………. . (используя в репликах одной из девочек (предложения 34, 35, 38) эмоционально-экспрессивную лексику("трус несчастный") и разговорные слова (" пикни", "устроим"), автор текста подчёркивает грубость и жестокость в мыслях детей, их коварные намерения). Во второй части высказывания Г. Степанова говорится о грамматике. Грамматика – это раздел лингвистики, который изучает правила построения словосочетаний и предложений. Знание грамматических правил помогает человеку правильно и ясно излагать мысли, а от этого во многом зависит, смогут ли люди тебя правильно понять. Например, в тексте автор использует……………… (вводные слова и предложения, риторические вопросы, восклицательные предложения, сравнительные обороты, обособленные члены предложения, неполные предложения и т. д. ). Это помогает ему убедить читателя, донести до него основную мысль, воздействовать на его чувства. Возьмём, к примеру, предложения 19 и 20. Все знают, что слово "пожалуйста" употребляется в том случае, если человек хочет расположить к себе собеседника, проявить к нему уважение, вежливость. Но если рассмотреть эти предложения с точки зрения их построения, то есть грамматики, то мы увидим, что данное слово не входит в состав предыдущего предложения, а является самостоятельной синтаксической конструкцией. В данном случае автор использовал такой синтаксический приём, как парцелляция, чтобы подчеркнуть скрытую агрессию школьников, их требовательный тон. Помогает в этом и употребление слова "должны" (предложение № 19). Таким образом, то, как мыслит и как говорит человек, очень важно. Это показывает богатство или бедность его словарного запаса, умение грамотно строить свои высказывания. А это, в свою очередь, раскрывает его внутренний мир.

Как написать сочинение. Сочинение по тексту. С 2. 2. Напишите сочинение рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «………………. . . » Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение рассуждение Композиция сочинения Речевые клише, вводные слова Примерный объём 1 абзац - тезис Ответ на поставленный вопрос 2 абзац – первый аргумент с примером и пояснением 3 абзац – второй аргумент с примером и пояснением В этом отрывке автор говорит о том, что… Смысл данного отрывка я понимаю так: … По моему мнению, смысл финала в том, что ……. 1 -2 предложения 2 -3 Доказательством тому может служить, во-первых, предложение… …………. . (номер предложения или полное/частичное цитирование). То есть автор хотел сказать, что ……. . предложения 2 -3 Во-вторых, понять смысл финала помогает и предложение ……………………. . (номер предложения или полное/частичное цитирование). Это значит, что …. . предложения 1 -2 4 абзац – вывод Таким образом, ……. (вернись к началу сочинения и сделай предложения вывод)