Подготовка к ЕГЭ Часть А-В Учитель ГОУ СОШ

Подготовка к ЕГЭ Часть А-В Учитель ГОУ СОШ № 1226 г. Москва Нистратова О. Ю.

1. 2. 3. 4. н. Ажился позв. Оним опошл. Ить вруч. Ит

3. н. Ажился позв. Оним опошл. Ить 4. вруч. Ит 1. 2.

A 2 В каком предложении вместо слова «глиняный» нужно употребить «глинистый» ? 1. 2. 3. 4. Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты серо чёрного ГЛИНЯНОГО сланца. Давыдов принес из кухни ГЛИНЯНУЮ чашку с холодными щами. В историческом музее я впервые увидел ГЛИНЯНЫЕ черепки посуды эпохи неолита. Однажды я увидел возле этой хаты женщину, она растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

A 2 В каком предложении вместо слова «глиняный» нужно употребить «глинистый» ? 1. 2. 3. 4. Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты серочёрного ГЛИНИСТОГО сланца. Давыдов принес из кухни ГЛИНЯНУЮ чашку с холодными щами. В историческом музее я впервые увидел ГЛИНЯНЫЕ черепки посуды эпохи неолита. Однажды я увидел возле этой хаты женщину, она растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

A 3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1. 2. 3. 4. без вишен более труднее около двух тысяч человек испеки пирог

A 3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1. без вишен 2. более трудно 3. около двух тысяч человек испеки пирог 4.

Совершенствуя технику чтения, это влияет на успеваемость школьников. 2. необходимо на специальных текстах. 3. мной была отмечена одна особенность восприятия текста. 4. не забывайте о правильной интонации. 1.

1. 2. 3. 4. Совершенствуя технику чтения, это влияет на успеваемость школьников. необходимо на специальных текстах. мной была отмечена одна особенность восприятия текста. не забывайте о правильной интонации.

1. 2. 3. 4. Сшитые известной в городе портнихой, красиво и ловко сидящие на Лизавете платья сразу привлекали внимание окружающих. Одной из самых величественных по замыслу и наиболее совершенных картин И. И. Шишкина считается «Корабельная роща» . Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий. В журнале «Этнографическое обозрение» Д. Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

1. 2. Сшитые известной в городе портнихой, красиво и ловко сидящие на Лизавете платья сразу привлекали внимание окружающих. Одной из самых величественных по замыслу и наиболее совершенных картин И. И. Шишкина считается «Корабельная роща» . 3. Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий. 4. В журнале «Этнографическое обозрение» Д. Н. Ушаков опубликовал ряд статей о поверьях и обычаях русских крестьян.

(1). . . (2)Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло» . (6). . . оно препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. 1. 2. 3. 4. Что такое конвекция? Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? Когда наступают осенние заморозки? Осень - пора сбора урожая и окончания сельскохозяйственных работ.

(1). . . (2)Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло» . (6). . . оно препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. 1. Что такое конвекция? 2. Зачем садовод осенью при первых ночных заморозках поджигает разложенные по саду кучи влажного мусора? 3. Когда наступают осенние заморозки? Осень - пора сбора урожая и окончания сельскохозяйственных работ. 4.

(1). . . (2)Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфра красного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло» . (6). . . оно препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. 1. 2. 3. 4. Именно Наоборот, Кроме того, Также

(1). . . (2)Осенние ночные заморозки это налетающий с севера холодный воздух и открытое небо. (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом. (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю. (5)Он расстилается над садом, образуя некое «одеяло» . (6) Наоборот, оно препятствует конвекции воздуха и отражает инфракрасное излучение земли над всей площадью сада. 1. 2. 3. 4. Именно Наоборот, Кроме того, Также

Вспомог. гл. + Глагол-связка + В форме одного из наклонений Буду петь я и радость и горе. Хотел объехать Ночь холодная, целый мир лунная.

1. 2. 3. 4. день теряет тепло теряет корни могут промёрзнуть они (не) укрыты снегом (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом.

A 9 Укажите верную характеристику 3 предложения 1. 2. 3. 4. сложноподчинённое сложносочинённое сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом.

A 9 Укажите верную характеристику 3 предложения 1. 2. , и сложноподчинённое сложносочинённое 3. пока сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями 4. сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного излучения|1|, и корни деревьев могут 1| промёрзнуть|2|, пока они не укрыты снегом |3|.

УКРЫТЫ 1. 2. 3. 4. деепричастие глагол в форме прошедшего времени краткое прилагательное краткое причастие (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного (8) Он прекрасен в воспитательном смысле. излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом.

УКРЫТЫ 3. деепричастие глагол в форме прошедшего времени краткое прилагательное 4. краткое причастие (кем? чем? ) 1. 2. (З)Земля теряет накопленное за день тепло в результате конвекции и теплового инфракрасного (8) Он прекрасен в воспитательном смысле. излучения, и корни деревьев могут промёрзнуть, пока они не укрыты снегом.

ЗЕМЛЯ (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю планета 1. 2. 3. 4. почва суша страна

ЗЕМЛЯ (4)Дым от костров поднимается невысоко и не сразу опускается на землю 1. планета 2. почва 3. 4. суша страна

-Н- и –ННКраткая форма Кем? Чем? продумано ? Чем? Кем? Чем? От глагола НН: сов. в. + искл. ова- (-ёва-) зависимое сл. Н: несов. в. нет 2 условий Смышленый (мыслить) Приданое (дать) Не от глагола НН -енн-/-оннн н Искл. : Н -ан-/-ян-/-ин. Искл. : ветреный стеклянный оловянный деревянный NB! безветренный

НН Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город. 1)1 2)1, 2 3)2, 3 4)1, 2, 3

НН Золотилось солнце на востоке, за тума. ННой синью от. НН далёННых лесов, за белой снежной низме. ННостью, на НН НН которую глядел с невысокого берега древний русский город. 1)1 2)1, 2 3)2, 3 4)1, 2, 3

Чередование в корнях 2 А А О О И Е О А О А О А И И А

1. 2. 3. 4. вызв. . лить, выр…стающий, предст…вительный вл…стелин, пок…рать, упл…тняя (бетон), пок…ряющий, з…ря, укр…титель Провозгл…шать, к…саться, к…мпаньон

1. вызв. . лить, вы ающий, предст…вительный 2. вл. Астелин, пок. Арать, упл. Отняя 3. пок…ряющий, 4. Провозгл…шать, я, укр…титель аться, к…мпаньон

…З ЗВ. …С ГЛ. Бездарный, бестактный Без ударения пишутся ударения приставки раз- (рас-). Под ударением роз(рос-) расписать – (рос-) роспись.

ПРЕ- ПРИ- «очень» (высшая степень кач-ва) Близость Пришить Предел пере(длительный процесс) Пребывать в городе Неполнота причудливый

ИСКЛ. : Ы И Н р: Предынфарктный – постинфарктный, контригра

Разделительный Ъ знак …Согл. ЕЁЮЯ Пример: пред. Ъянварский, пред. Октябрьский

1. 2. 3. 4. И…числять, бе…компромиссный, не…гибаемый О…брасывать, на…пись, по…черкнуть Пр…забавный, сопр…косновение, пр…школьный Из…явить, обез…яна, меж…языковой

1. 2. 3. 4. ИСчислять, бе. Скомпромиссный, не. Сгибаемый Отбрасывать, надпись, подчеркнуть Презабавный, соприкосновение, пришкольный Изъявить, обезьяна, межъязыковой

A 15 И 1. расстав…шь, обнаруж…вший проед…шься, вывез…нный 3. выдел…шь, сброш…нный 4. постигн. . шь, ознаком…вшийся 2.

A 15 И 1. расстав. Ишь (расставить 2 спр), обнаруж. Ивший обнаружить 2. 3. проед…шься (1 спр. ), вывез…нный выдел…шь, сброш. Енный (сбросить, И Е (н нн)) 4. постигн…шь (1 спр. ), ознаком…вшийся

ыва-ива ова-ева в глаголах 1 л ова-ева ед ч (я) ыва-ива Беседовать– беседую Настаивать-настаиваю чив-лив ев в прилагательных ЧИВ - ЛИВ Но!!! ЕВ Задумчивый марлевый

A 16 Е А. перекра…вая Б. эмал…вый В. удоста…вавший Г. дешёв…нький 1. А, Б 2. Б, Г 3. В 4. А, В, Г

A 16 Е А. перекра. Ивая-перекраиваю Б. эмал. Евый В. удоста. Ивавший-удостаиваю Г. дешёв. Енький 1. А, Б 2. Б, Г 3. В 4. А, В, Г

НЕ НИ отрицание усиление 1. 2. 3. видел. мог заметить. один = много (отрицаю, что один) 4. раз = много раз (отрицаю, что один раз) 5. кто, что – под ударением 1. Не видел солнца, луны. (Можно опустить) 2. один = и один 3. разу = и разу 4. кто, что - без ударения Исключения: Сравните: 1. Простое восклиц. - вопрос. предложение. Где он только НЕ бывал! Где он только НИ бывал (=бывал), везде ему рады. (СПП. )

НЕ 1. НЕ кто иной, КАК… 2. Едва ли НЕ, пока НЕ, только НЕ, чуть ли НЕ, как ни в чем НЕ бывало НИ 1. НИкто иной… 2. Во что бы то НИ стало, как бы то НИ было, НИ рыба НИ мясо, НИ дать НИ взять и др.

1. Употребляется без НЕ 2. существительное, кач. прилагательное, наречие на –О, -Е; полное причастие? раздельно 2. а) противопоставление б) , слова, начинающиеся на в) для ПРИЧАСТИЯ + (есть «шипящий» суффикс ; если нет кем? чем? ; нельзя задать ? NB ! не влияют на написание

НЕ и НИ слитно и раздельно с местоимениями некто н. Икто Не у кого Ни у ког. О

НЕ 1. 2. 3. 4. Письмо (не)распечатано и (не)прочитано. Получился отнюдь (не)интересный рассказ. В воздушном пространстве много (не)исследованных зон. Ни одна звезда (не)озаряла трудный путь.

НЕ 1. Письмо не распечатано и не прочитано (кем? чем? - кр. причастие). 2. Получился отнюдь не интересный рассказ. 3. В воздушном пространстве много неисследованных зон. (нет условий) 4. Ни одна звезда не озаряла (глагол) трудный путь. № 3

A 16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? 1. 2. 3. 4. Н…раз от скуки он свои мечты мне поверял. Нам нельзя н…пригласить его. Где только н…воевал этот генерал! Как н… трудна дорога, двигаться вперед необходимо. №

A 16 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? 1. 2. 3. 4. Не раз от скуки он свои мечты мне поверял. Нам нельзя не пригласить его. Где только не воевал этот генерал! Как ни трудна дорога, двигаться вперед необходимо. № 4

ТАК_ ЖЕ, как… ЖЕ, 2. ТАКЖЕ = ТОЖЕ=И Пример: Он так же, как и все, опоздал. Я тоже это сделаю. (=также=и) 1. То же…что То же самое Одно и то же Точно так же, как Все так же Все то же

чтобы 1. Мы делали все, чтобы праздник запомнился. что бы 2. Что бы мне спеть? Что мне спеть бы? Зато 1. Он мал, зато удал. (но удал) За то 2. Спрячься за то дерево (за это).

Ввиду Вроде Вследствие Навстречу Наподобие Наперекор Насчет сверх В виде В отношении В заключение В течение В продолжение В связи По причине За исключением За счет

Деепричастие 1. Шел, сторонам 2. Играл, клавиши по на Предлог 1. дождь выехали за город. 2. болезнь, продолжал работать. 3. Оправдывался, не смотря 3. занятость, в глаза помогал другу.

Отличие предлогов от сочетаний существительных с предлогом в Многие производные предлоги не потеряли связи с частями речи, от которых они образованы. Поэтому в языке существуют слова, одинаково звучащие, но относящиеся к различным частям речи (в их написании существуют различия). Сравните: В течение всей дороги он молчал. В продолжение дня он был задумчив. В заключение он поблагодарил всех присутствующих за поздравление. Вследствие дождей дороги размыло. 1. 2. 3. 4. В течении этой реки нет крупных поворотов. В продолжении романа появились новые персонажи. В заключении статьи был сделан интересный вывод. В следствии по делу выяснилось

Наречие слитно - раздельно Пространственно временное 1. НЕТ СЛИТНО Предлог заканчивается а слово начинается 2. 3. Можно поставить 4. НЕ 1, 2, 3, 4 СЛИТНО

A 18 1. 2. 3. 4. Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга. Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар. Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту са мую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) и с драматическим итогом любви Обломова к ней. Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем , как и дирекция, за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.

A 18 1. 2. 3. 4. Братья остались НАЕДИНЕ и СНАЧАЛА только посматривали друг на друга. Николай В ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар. Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту са мую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК БЫ слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) и с драматическим итогом любви Обломова к ней. Продавец ТАК ЖЕ несёт ответственность перед покупателем, как и дирекция, за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.

Знаки препинания при союзе И 1. 2. И 3. 2. 3. , И _И ( _как , И 4. , так и 4. И , И ) Пахло самоваром и теплым хлебом. Пахло самоваром, и теплым хлебом, и парным молоком. Пахло и теплым хлебом, и парным молоком. (Пахло как теплым хлебом, так и парным молоком. ) Пахло теплым хлебом и парным молоком, сеном и пожухлой листвой. На поляну тем временем низкие и темные облака вскоре дождиком. )

Знаки препинания при союзе И ССП 1. , И . 1. 2. _. _ И . 2. В порту ревели басами океанские пароходы (1), и скрипело от ветра окно(2). в порту ревели басами океанские пароходы (1) и скрипело от ветра окно (2). 4. И 3. в порту ревели басами океанские пароходы (1) и скрипело от ветра окно (2). 4. 3. Если в порту ревели басами океанские пароходы и скрипели от ветра окна, 5. Зачем ты послан был и кто тебя послал И

A 19 Старые стволы были закрыты разросшимся орешником ( ) и пришлось пробираться сквозь его густую листву. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

A 19 Старые стволы были закрыты разросшимся орешником/1 ( ) и пришлось пробираться сквозь его густую листву/2. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Обособление определений 2. Искл 1. , … постпозиция , , (препозиция) определение Искл. А) , - личн. мест Б) , - дист. расп. определение 3. … препозиция В) , - добав. об. зн-е Почему? Несмотря на что?

1. , … постпозиция , Примеры: определение 1. определение 3. … препозиция На иных , обращенных к солнцу, появились золотые сережки. ( постпозиция) 3. На обращенных к солнцу появились золотые сережки. ( препозиция, нет лич. мест. , дист. расположения, добав. обст. значения)

Обособление определений А) горы. бегом спустился с 2. Искл (препозиция) определение А) , Б) В) заворковали на ветвях никнет головой. (почему? ) был грустен в этот раз. (несмотря на что? ) определение Б) , определение В) , Почему? Несмотря на что?

Обособление обстоятельств обособляется 1. , _. _. _ , … не обособляется 1. _. _. _ … Деепричастный оборот и деепричастие 1. Он что-то писал, 1. Ужинали 2. Мальчик, что-то читал. 2. Он бежал 3. Эти птицы дремлют, и , улетают. 3. и почти молча. . с вечера шел сильный дождь.

A 20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ночные бабочки (1) привлеченные ярким светом (2) прилетели к фонарю (3)стоящему возле нашего дома(4) и(5) кружась в упоительном танце(6) привлекали всеобщее внимание. 1)1, 2, 3, 4, 5, 6 2)1, 2, 3, 6 3)3, 5, 6 4)1, 2, 3, 4

A 20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ночные бабочки, (1) привлеченные ярким светом, (2) прилетели к фонарю, (3)стоящему возле нашего дома, (4) и, (5) кружась в упоительном танце, (6) привлекали всеобщее внимание. 1)1, 2, 3, 4 (постпозитивное определение), 5, 6 (об-во, выраженное деепричастным оборотом) 2)1, 2, 3, 6 3)3, 5, 6 4)1, 2, 3, 4

Слова, выражающие чувств говорящего или его отношение к высказываемому К сожалению, к несчастью, к счастью К счастью, пробил третий звонок, и поезд тронулся. Слова, выражающие оценку реальности сообщаемого Конечно, возможно, вероятно, очевидно и т. п. Мать, наверно, приехала усталой, раздраженной Слова, указывающие на источник высказывания Говорят, по-моему, по словам и т. п. Говорят, Москва, если смотреть издали на утренней морозной заре или в золотистых… Слова, указывающие на последовательность выказывания, на связь мыслей Во-первых, итак, наконец, кстати, главное, стало быть и т. п. Итак, прелесть и драгоценность водоема прояснилась с первых минут.

Слова, употребляемые Видишь ли, простите, с целью привлечения допустим, внимания собеседника, предположим и т. п. чтобы внушить ему определенное отношение к сообщаемому Ну, положим, пусть…это правда; но с какой стати? Слова, указывающие на приемы и способы оформления мыслей Словом, иначе говоря, вообще, вернее, точнее и т. п. Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой. Слова, указывающие меру того, о чем говорится По крайней мере, самое большое и т. п. Три дня, по крайней мере, ушло на закупку снаряжения. Слова, выражающие экспрессивность Честно говоря, смешно сказать и т. п. По правде, я не люблю зимнюю рыбалку.

1. Вводное слово в начале или 1. Вероятно_пораженная Вероятно конце обособленного этим, она замерла. оборота не выделяется НО!!! Женщина, пораженная, вероятно, этим, замерла. вероятно 2. Перед сравнительным оборотом с союзом как обособляется. 2. Мы отказались от этого предложения, впрочем, как и наши друзья. 3. Между сочинительным союзом и вводным словом проверить путем перестановки. 3. Мы не только не опоздали, а напротив, у напротив нас появилась возможность приобрести сувениры. (Нельзя 4. «выбросить» ) Пошел дождь, и, конечно, мы остались дома. (Можно «опустить» )

A 21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вот (1) кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн. 1)1 2)1, 2 3)3 4)3, 4

A 21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вот, (1) кажется, (2) солнце коснулось тихой воды у берега. Океан (3) кажется (4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн. 1)1 2)1, 2 -вводное слово 3)3 4)3, 4

Знаки препинания при союзе И 1. 2. И 3. , И 2. 3. _И ( _как , И 4. , так и 4. И , И ) Пахло самоваром и теплым хлебом. Пахло самоваром, и теплым хлебом, и парным молоком. Пахло и теплым хлебом, и парным молоком. (Пахло как теплым хлебом, так и парным молоком. ) Пахло теплым хлебом и парным молоком, сеном и пожухлой листвой. На поляну тем временем низкие и темные облака вскоре дождиком. )

A 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены. ) 1. 2. 3. 4. Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей разных профессий. Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла. Исчезновение крупных животных или сокращение их количества заставляло древнего человека всё чаще употреблять в пищу рыбу. Древние египтяне писали как на папирусе так и на льняных тканях.

A 22 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены. ) 1. 2. 3. 4. Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей разных профессий. Только изредка слышатся голоса птиц да(=и) постукивание дятла. Исчезновение крупных животных или сокращение их количества заставляло древнего человека всё чаще употреблять в пищу рыбу. Древние египтяне писали как на папирусе, так и на льняных тканях.

Перечисление , ; 1. , Воздух чист и прозрачен, птицы щебечут Неперечисление : 3. ], (союз) : [ Весна затягивалась: то теплело, то ударял мороз. (Весна затягивалась, потому что…) 2. , , ; Воздух чист и прозрачен; птицы щебечут, радуясь весне. 4. (Союз), [ ] Настанет вечер – загорятся на небе звезды. (Когда настанет вечер, загорятся…)

A 23 Как объяснить постановку тире в данном предложении? Я напрягал зрение – (но) по-прежнему ничего, кроме льдов и белого снега, не видел. 1 Во второй части БСП выражается резкое противопоставление по отношению к содержанию 1 части. 2 Вторая часть БСП указывает на быструю смену событий. 3 Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чем говорится во 2 части. Вторая часть БСП заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в 1 части. 4

A 23 Как объяснить постановку тире в данном предложении? 1 2 3 4 Я напрягал зрение – по-прежнему ничего, кроме льдов и белого снега, не видел. Во второй части БСП выражается резкое противопоставление по отношению к содержанию 1 части. Вторая часть БСП указывает на быструю смену событий. Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чем говорится во 2 части. Вторая часть БСП заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в 1 части.

A 24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец. 1)1, 3 2)2 3)3 4)2, 4

A 24 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу/1, (2) мастером (3) которого (4) был его отец/2. 1)1, 3 2)2 3)3 4)2, 4

Знаки препинания между 2 союзами Что если…, то… то Что когда…, так… так Что куда…, то… то Кажется вглядеться в аквамарин, увидишь тихое море. Кажется, что то увидишь…. Что, если… Что, когда… Что, куда… Казалось, , ЕСЛИ СЕКУНДУ ОН ПРОМЕДЛИТ, (Казалось, , ЕСЛИ ОН СЕКУНДУ ПРОМЕДЛИТ. )

Сравните предложения что, куда ни 2. Я заметил, что куда ни приедешь, найдешь, что- приедешь, то найдешь, 1. Я заметил, нибудь замечательное. что найдешь, чтонибудь замечательное, куда ни 1. Я заметил, приедешь. что-нибудь замечательное. 2. Я заметил, что… то найдешь, что-нибудь замечательное….

Боец запел (1) и (2) хотя песня звучала тихо (3) и я не мог разобрать всех слов (4) мое сердце наполнилось необъяснимым восторгом. 1)1, 2, 4 2)1, 2, 3 3)1, 3, 4 4)1, 2, 3, 4

Боец запел (1) и (2) хотя песня звучала тихо (3) и я не мог разобрать всех слов (4) мое сердце наполнилось необъяснимым восторгом. , И хотя и хотя 1)1, 2, 4 2)1, 2, 3 3)1, 3, 4 4)1, 2, 3, 4

A 26 1. 2. 3. 4. В 1804 году австрийский эрцгерцог Рудольф, которому в то время было 16 лет, начал брать уроки игры на фортепиано у Бетховена. И. И. Шишкин был и навсегда остался непревзойдённым знатоком дерева, художником, который не имел (не имевшим) соперников в изображении хвойного леса. В. Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, которые были посвящены(посвященные) творчеству Н. В. Гоголя. Друзья и родные Шопена в Польше смотрели на композитора как на гения, который был призван (призванный) раскрыть миру красоту души польского народа.

1. 2. 3. 4. Эффективность общения определяется не только степенью понимания слов собеседника, но и умением правильно оценить поведение участников общения, их мимику, жесты, движения, позу, направленность взгляда, то есть понять язык невербального общения. Этот язык позволяет говорящему полнее выразить свои чувства, показывает, насколько участники диалога владеют собой. Невербальное общение обнажает истинное лицо собеседников, показывает, как они в действительности относятся друг к другу, поэтому надо учиться понимать этот язык. Чтобы правильно понять собеседника, надо понимать значение слов, которые он употребляет. Невербальный язык это язык мимики, жестов, движений, поз, направленности взгляда, он помогает человеку полнее выразить свои чувства, показывать степень владения человека своими эмоциями. В процессе общения важно не только понимать значение сказанных слов, но и верно оценить невербальный язык собеседника, только при этом условии общение может быть по настоящему эффективным. Необходимо учиться понимать невербальный язык общения, потому что только он показывает истинное лицо собеседника.

1. 2. 3. 4. Эффективность общения определяется не только степенью понимания слов собеседника, но и умением правильно оценить поведение участников общения, их мимику, жесты, движения, позу, направленность взгляда, то есть понять язык невербального общения. Этот язык позволяет говорящему полнее выразить свои чувства, показывает, насколько участники диалога владеют собой. Невербальное общение обнажает истинное лицо собеседников, показывает, как они в действительности относятся друг к другу, поэтому надо учиться понимать этот язык. Чтобы правильно понять собеседника, надо понимать значение слов, которые он употребляет. Невербальный язык это язык мимики, жестов, движений, поз, направленности взгляда, он помогает человеку полнее выразить свои чувства, показывать степень владения человека своими эмоциями. В процессе общения важно не только понимать значение сказанных слов, но и верно оценить невербальный язык собеседника, только при этом условии общение может быть по-настоящему эффективным. Необходимо учиться понимать невербальный язык общения, потому что только он показывает истинное лицо собеседника.

(1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (З)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении. (5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже раз межеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат» , а теперь и «фан» , и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда то «поклонники» , даже «клакёры» (франц. ) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами» . (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики» ), эстрадные. (8)Даже старомодное «приватный» , когда то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный» , «личный» , «особенный» , «домашний» ( «приват доцент» , «приватная беседа» ), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «при. Хватизацией» . (9)А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими» , «свойскими» , как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» . (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной. (По Т. Жаровой)

A 28 1. 2. 3. 4. Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика. В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита. В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка. Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.

A 29 Какие типы речи представлены в предложениях 13 -16? (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? 1. 2. 3. 4. повествование и описание повествование рассуждение описание

A 29 Какие типы речи представлены в предложениях 13 -16? (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? 1. повествование и описание 2. повествование 3. рассуждение 4. описание

A 30 В каком предложении употреблены контекстные синонимы? 1. 2. 3. 4. 1 13 14 4 1. (1)Какое же зеркало жизни наш язык! 2. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. 3. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? 4. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении.

Префиксальный (приставочный) Город > при-город Суффиксальный. Лимон > лимон-н-ый Приставочно-суффиксальный Нос > пере-нос-иц-а, новый > снова Сложение – образование новых слов путем соединения двух или более основ. Овощехранилище Усечение основы – образование новых слов путем усечения производящей основы. Заведующий > зав Обратное словообразование (бессуффиксный)- образование от более сложного слова более простого. Синь< синий, бег < бегать. Лексико-семантический – появление новых слов в результате изменений в значении уже существующих слов. Бригадир (воинское звание) > бригадир (руководитель трудового коллектива) Морфолого-синтаксический – появление новых слов в результате перехода слов из одной части речи в другую. Столовая (ложка) > столовая (помещение) Лексико-синтаксический – появление новых слов в результате сращений сочетаний слов. Тотчас < тот + час

В 1 Из предложений 1 -2 выпишите слово, которое образовано приставочным способом (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым.

В 1 Из предложений 1 -2 выпишите слово, которое образовано приставочным способом (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне < ныне свободным, правдивым.

Личные Возвратное Я, мы, ты, вы, она, оно, они Себя Притяжательные Мой, твой, наш, ваш, свой, ее, его, их Указательные То, этот, такой, таков, сей, оный, этакий Определительные Сам самый весь всякий каждый любой иной Вопросительные Кто, что, какой, который, сколько, чей Относительные Кто, что, какой, который, сколько, чей Неопределенные отрицательные Некто, нечто, некоторый, несколько, некий, кто-то, кто-либо, кто-нибудь Никто, некого, никакой, ничего, нисколько

В 2 Из предложений 10 -15 выпишите притяжательные местоимения (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен.

Род, число, падеж Неизменяемая часть речи

Выпишите словосочетание со связью управление (предложение 1). (1)Какое же зеркало жизни наш язык!

Выпишите словосочетание со связью управление (предложение 1). (1)Какое же зеркало язык! жизни наш

ОБЛ (каждый, всякий) ОПЛ (1 и 2 лицо) назывные БЗЛ НПЛ (3 лицо мн. число) (Нет и не может быть подлеж. )

В 4 В 4. Среди предложений 10 -19 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения. Напишите номера этих предложений. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» . (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

В 4 В 4. Среди предложений 10 -19 найдите сложные, в состав которых входят безличные предложения. Напишите номера этих предложений. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13) Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» . (19) Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

В 5. Среди предложений 1 -8 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений. (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (З)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении. (5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже раз межеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат» , а теперь и «фан» , и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда то «поклонники» , даже «клакёры» (франц. ) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами» . (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики» ), эстрадные. (8)Даже старомодное «приватный» , когда то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный» , «личный» , «особенный» , «домашний» ( «приват доцент» , «приватная беседа» ), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «при. Хватизацией» . № 2, 8

В 5. Среди предложений 1— 8 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений. (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (З)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении. (5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат» , а теперь и «фан» , и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда то «поклонники» , даже «клакёры» (франц. ) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами» . (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики» ), эстрадные. (8)Даже старомодное «приватный» , когда-то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный» , «личный» , «особенный» , «домашний» ( «приват-доцент» , «приватная беседа» ), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «при. Хватизацией» . №

В 6. Среди предложений 8 -16 найдите СПП с придаточным определительным. (8)Даже старомодное «приватный» , когда то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный» , «личный» , «особенный» , «домашний» ( «приват доцент» , «приватная беседа» ), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «при. Хватизацией» . (9)А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими» , «свойскими» , как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? № 12

В 7. Среди предложений 10— 19 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» . (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной. №

В 7. Среди предложений 10— 19 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. (10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые» , «прикольные» , «крыши» , «клёвые» ? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодежи, звучат с экрана, пестрят в печати? (17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» . (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной. № 15

Тропы речи Для женщины, если она любит, любовь заключает весь смысл жизни – всю вселенную! (…) двухстопая жилплощадь Солнце золотило верхушки деревьев. Лес поёт (вместо. В лесу поют птицы).

Бессмертные все умерли. Осталось дватри долгожителя. (…) Береза зеленые косы развесила с тонких ветвей. , и. и : . Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана… Как ночь, черны его глаза. , , Идут дожди, висят лохматые серые тучи.

Фигуры речи Анафора Вид повтора, единоначатие. Шел я на север безлиственный. Шел я в морозной пыли. Антитеза Противопоставление двух высказываний, явлений; контраст Где говорят о рае, дышат адом. Градация Расположение контекстуальных синонимов в порядке нарастания или ослабления признака Эти овощи действительно были синие, вернее сказать – темнолиловые, почти черные… Кольцо Одна и та же синтаксич. конструкция употр. в начале и в конце предложения Предчувствую Тебя. Года проходят мимо – все в облике одном предчувствую Тебя. Риторический вопрос Вопросит. , воскл. предл. (смысл усиленного утверждения или отрицания) Зачем мне рай, которым грезят все? Парцелляция Расчленение фразы на части или отдельные слова Она заплакала. Горько. Неутешимо.

Риторическое восклицание Предложение, в котором эмоция выражается с помощью интонации О, золотая благодать, О, крылья осени напевной! Риторическое обращение Обращение, адресатом которого может быть человек, предмет или явление О Русь, взмахни крылами, поставь иную крепь! Вид повтора, когда одна и та же синтакс. конструкция употр. в рядом стоящих предлож. Ты мечтою открыта для света, ты душою открыта для тьмы. Повтор конца одной синтаксич. конструкции в начале следующей И все твое – от неизбежного. От неизбежного твоя печаль. Вид повтора, единоокончание Защитник вольности и прав в сем случае совсем не прав. Синтаксический параллелизм Стык Эпифора

Список терминов: 1. эпитет 2. диалектизм 3. лексический повтор 4. индивидуально авторские слова 5. литота 6. парцелляция 7. просторечное слово 8. фразеологизм 9. риторическое восклицание «Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как _____(предложения 1, 11), а такой приём, как ____( «всё приемлет, на всё отзывается» ), и такие лексические средства, как __ ( «сверхделовой» в предложении 12) и ____( «великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию» . (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» .

Список терминов: 1. эпитет 2. диалектизм 3. лексический повтор 4. индивидуаль но-авторские слова 5. литота 6. парцелляция 7. просторечное слово 8. фразеологизм 9. риторическое восклицание «Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как риторическое восклицание (предложения 1, 11), а такой приём, как лексический повтор( «всё приемлет, на всё отзывается» ), и такие лексические средства, как индивидуально-авторские слова ( «сверхделовой» в предложении 12) и эпитеты ( «великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию» . 9, 3, 4, 1 (1)Какое же зеркало жизни наш язык! (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный» .

1. И. П. Цыбулько, Ю. Н. Гостева, И. П. Васильевых, В. М. Курятова. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий/ФИПИ. - М. : Интеллект -центр, 2010