подготовительных групп от 05 09 2017 г Творческие

подготовительных групп от 05. 09. 2017 г. «Творческие гостиные как одна из интерактивных форм взаимодействия с родителями» Подготовили: воспитатели МБДОУ д/c № 58 «ЦРР» Дурова Л. С. Репина О. А. Белгород 2017

В ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (от 29. 12. 2012 N 273 -ФЗ) статья 2 сказано, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, являются участниками образовательных отношений наряду с педагогическими работниками. ФГОС ДО определяет одним из основных принципов дошкольного образования сотрудничество образовательной Организации с семьёй. Одним из важных условий реализации Программы нашего ДОУ является совместное с родителями воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения. В основу реализации работы с семьёй заложены следующие принципы: партнёрство родителей и педагогов в воспитании и обучении детей; единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения; помощь, уважение и доверие к ребёнку со стороны педагогов и родителей; постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и ДОУ, его промежуточных и конечных результатов.

В процессе совместной деятельности педагогов и родителей происходит: Развитие совместного общения взрослых и детей. Сплочение родителей и педагогов. Формирование позиции родителя как непосредственного участника образовательного процесса.

Творческие гостиные являются наиболее эффективной, на наш взгляд, формой взаимодействия с родителями.

Модель взаимодействия Ребёнок Родитель Педагог Кв. 1 Кв. 2 Кв. 3

Цели цикла встреч: q Оптимизация детско-родительских отношений; q Гармонизация межличностных отношений в семьях; q Формирование позиции «любящего взрослого»

Условия проведения встреч: Количество пар участников (ребёнок-родитель) не менее 3 (6 человек) и не более 6 (12 человек). Присутствие 2 -3 ведущих (психолог, муз. руководитель, воспитатель). Площадь помещения не менее 40 м 2 (музыкальный зал, группа). Дополнительный материал: стулья по числу участников, мягкие игрушки, магнитофон, столы, изобразительные средства, бумага. Продолжительность одной встречи не должна превышать 20 -25 минут (включая организационную часть).

Тематика творческих встреч в старшей группе: октябрь ноябрь «Подарок для папы» декабрь январь «Зимняя сказка» февраль март «Заколка» в технике Канзаши апрель май «Пасхальная открытка» в технике Скрапбукинг

Структура встречи. Основные части встречи Время Наименование составных частей встречи Повторяемость 1. Организационная часть от 10 -15 мин свободная игра для детей (пока собираются участники встречи) каждую встречу 2. Ритуал приветствия 1, 5 минуты 2 минуты Приветствие по кругу с каждым участником пальчиковая гимнастика, игры с дидактическими игрушками каждую встречу 3. Творческая часть 7 минут Продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация На каждой встрече новый вид деятельности 4. Музыкальноритмическая часть 7 минут Музыкально-ритмические упражнения: игры с ручками, ножками; имитационные игры; игры на коленях. каждую встречу 5. Ритуал прощания 1 минута Слова прощания в краткой стихотворной форме каждую встречу

«Зимняя сказка» Задачи: сближение детей, родителей, воспитателей через общение в игре, творчестве; расширение представлений участников группы о себе и своих детях, обучение родителей новому взаимодействию, общению с детьми; развитие мелкой моторики, памяти и речи детей; развивать умение пользоваться разными средствами изобразительного искусства; развивать в детях способность подражать движениям взрослого, координацию движений; развивать фантазию и творческий подход у детей. Категория участников: дети младшего и среднего возраста, родители, педагоги. Материалы: ватман, вата, снежинки из цветной бумаги, клей, кисточки, ёлочки из цветной бумаги, салфетки, гуашь, игрушки: зайчик и медведь, декорации – ёлочки, магнитофон. Время проведения: 2 половина дня, длительность встречи – 20 -25 минут.

Ритуал приветствия Цель: настроить детей и родителей на предстоящую встречу, погрузить в атмосферу событий, происходящих только на этой встрече; установление контакта между участниками, создание атмосферы группового доверия и принятия друга.

Музыкально-ритмическая часть встречи делится на три подчасти: музыкально-ритмический круг, подвижные игры; упражнения на развитие общей моторики детей раннего возраста; игры на руках и коленях.

Творческая часть Основные задачи на этом этапе – знакомство со свойствами материалов, с их особенностями и возможностями взаимодействия; развития тактильной чувствительность и сенсорного восприятия; мелкой моторики; сближение родителей и ребенка во время совместной деятельности.

Прощание Цель: “переключение” детей и родителей со встречи на повседневную жизнь; закрепление позитивного настроя членов группы; создание атмосферы единства. Показ получившихся результатов.

Творческая мастерская «Техника «Канзаши»

Творческая мастерская «Пасхальная открытка в технике скрапбукинга»

Вывод: Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Чтобы этого добиться, необходимо объединение сил и сотрудничество. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. “Творческие гостиные” способствует формированию у родителей потребности в частом общении с детьми, повышению педагогических знаний у родителей, помогают им осознать важность дошкольного периода детства, как базовой ступени развития личности ребенка.