Подготовили Карпейчик Ю Танана В Чаплий

Подготовили: Карпейчик Ю. , Танана В. , Чаплий К.

Беседа - это один из методов психологии, предусматривающий прямое или косвенное получение сведений путем речевого общения; самостоятельный или дополнительный метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении; один из самых древних методов.

Беседа сочетается с такими методами, как: наблюдение анкетирование эксперимент

Метод беседы предполагает: 1. Наличие у исследователя личного контакта с испытуемыми лицами, установленного задолго до беседы. 2. Наличие тщательно продуманного плана беседы. Этот план должен представлять из себя не формальный перечень конкретных вопросов, с которыми предполагается обратиться к участникам беседы, а скорее план задач, проблем, которые составят материал беседы. Метод беседы предполагает постановку вопросов не только со стороны учителя, но и со стороны учащихся.

Метод беседы предполагает: 3. Умение исследователя применять не прямые вопросы, а косвенные пути для получения интересующих его материалов. 4. Умение исследователя уточнять интересующие его факты во время живой беседы, вносить в них ясность, не прибегая к протоколированию или стенографированию. Последние иногда неоправданно усложняют метод беседы и, будучи всего лишь формальными записями, с трудом поддаются анализу. Протокол беседы составляется непосредственно после беседы по живым впечатлениям; в него вносятся добытые и уточненные в беседе факты, подкрепляемые ссылкой на конкретные высказывания. 5. Выяснение достоверности полученных данных путем последующих наблюдений, с помощью дополнительных сведений, полученных от других лиц.

Объект: собеседник; Цель: выяснить индивидуальные особенности личности; Предмет: процесс ведения беседы.

Организационные особенности беседы: вопросы составляются только для себя, их ни в коем случае не должен видеть ученик, тем более их нельзя зачитывать, ответы на вопросы тоже надо запоминать, учитывать тембр речи.

Формулировки отдельных моментов беседы строятся таким образом, чтобы об искомых признаках можно было судить не только по прямым суждениям исследуемого, но и по косвенным показателям.

Ход и содержание беседы могут фиксироваться с помощью: диктофона магнитофона видеосъемки

Подготовительный этап беседы включает в себя: - выбор объекта беседы; - определение цели беседы; - определение времени и места проведения беседы.

План беседы Беседа должна состоять из трех этапов: - ознакомительный; - кульминационный; - советы, пожелания. После беседы самые важные моменты необходимо зафиксировать.

Для повышения результатов беседы специальные меры: надежности используются наличие четкого плана; обсуждение интересующих исследователя вопросов в различных ракурсах и связях; - варьирование вопросов, постановка их в удобной для собеседника форме.

Достоинства и недостатки метода беседы Достоинства: учитель по ходу беседы чувствует, удалось ли установить контакт с учеником, может попытаться повлиять на ученика, легче в последующем построить программу воспитания и самовоспитания с этим учеником. Недостатки: достаточно большое количество времени; сложность фиксации результатов беседы; для хороших результатов необходим опыт и умение вести беседу.

Результаты, полученные методом беседы, не поддаются формализации и статистической обработке. Результаты беседы в комплексном исследовании носят предварительный характер и должны быть сопоставлены с результатами других методов, таких как наблюдение, эксперимент, контрольные работы.