Подготовила Игнатова Елена Александровна Программа курса

Подготовила Игнатова Елена Александровна

§ Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также примерной основной образовательной программы по литературному чтению УМК «Школа России» , плана внеурочной деятельности МБОУ «Полянская СОШ» на 2015 -2016 учебный год. § Данная программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования. Она учитывает возрастные и психологические особенности младшего школьника. § Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы. 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.

§ Цель: становление целостной человеческой личности, готовой к самообразованию и обогащению нравственного опыта средствами художественной литературы. Задачи: § постоянно расширять круг чтения детей, повышать уровень начитанности каждого школьника; § сформировать активного читателя, владеющего прочными навыками чтения; § раскрыть значение книги в формировании духовной культуры человека; § сформировать основы информационной культуры учащихся через умение самостоятельно осуществлять поиск и обработку информации, используя различные виды печатных изданий для успешного освоения обязательных предметов школьной программы; § развивать коммуникативную культуру учащихся через умение передать полученную информацию в устной форме.

§ Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. § Связь с урочной деятельностью проявляется в расширении читательского кругозора ребенка и формировании читательских умений. § Форма реализации программы внеурочной деятельности – кружок.

§ Работа по программе курса включает в себя несколько направлений: § Художественно – эстетическое направление связано с развитием новых способностей § § § обучающихся с областями творчества, с развитием умения видеть жизнь глазами творческого человека. Спортивно-оздоровительное - направлено на укрепление здоровья, развитие двигательных способностей, приобщение к спортивным традициям. Социальное направление связано с усвоением основных обобщенных закономерностей жизни и развития общества и человека в нем, с усвоением основных понятий культуры социальных отношений. Общеинтеллектуальное направление связано с поиском способов организации учебного процесса, в ходе которого будет происходить освоение механизма самостоятельного поиска и обработки новых знаний. Общекультурное направление связано с формированием гражданской идентичности, с приобщением к культурным ценностям социокультурной группы, с общечеловеческими ценностями. Специфика программы заключается в реализации приоритетно общеинтеллектуального направления.

В программе по курсу внеурочной деятельности заложен системно-деятельностный подход, который соответствует задаче формирования единой картины мира и предполагает установление содержательных и процессуальных связей на разных уровнях: § на уровне взаимосвязи урочной и внеурочной образовательной деятельности; § на уровне сопоставления произведений разных искусств (литературы, живописи) с драматической игрой, созданной на их материале; § на уровне сопоставления художественного и научно - популярного текста

§ Учебный материал программы предусматривает реализацию триединой дидактической цели: образовательной, развивающей и воспитывающей. В программу включены такие виды деятельности, как чтение, слушание, рисование, лепка, конструирование, ролевая игра, инсценировка, с учетом возрастных особенностей учащихся.

Личностные: § Воспитание художественно-эстетического вкуса, читательских потребностей, эстетических ценностей и чувств на основе опыта слушания и чтения произведений художественной литературы. § Развитие эстетических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости и сопереживания чувствам других людей. § Осознания значимости чтения для личного развития, для формирования представлений об окружающем мире, понятий о добре и зле, дружбе. § Развитие умения сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Метапредметные: § Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. § Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. § Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. § Умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Предметные: § Повышение читательской компетентности обучающихся: совершенствование техники чтения, элементарных приемов анализа художественных текстов, знаний основных элементов книги, культуры чтения. § Рост читательской активности обучающихся: активное участие школьников в литературных олимпиадах, проектах, конкурсах, праздниках разного уровня. § Расширение читательского кругозора младших школьников. § Повышение читательской самооценки и удовлетворенности результатами внеурочной деятельности.

§ Принцип воспитания гражданина России § Принцип ценностных ориентиров § Принцип обучения в деятельности § Принцип синтеза традиций и инноваций § Принцип экоадекватного характера образования § Принцип глобальной ориентации образования § Принцип работы на результат http: //school-russia. prosv. ru/info. aspx? ob_no=26947

Знания Способы деятельности Опыт творческой деятельности Опыт эмоциональноценностного отношения к миру Исследовательские литературные проекты. Создание книги. Инсценировка отрывков из произведений. Осмысление значимости книги. Переживание радости от взаимодействия с книгой, со сверстниками. Взаимопомощь. Рефлексия. Раздел 1. Загадочные страницы книг Книга. История книги. Основные элементы структуры книги: информация, обложка, переплет, титульный лист, автор, содержание, иллюстрация. Современная книга. Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста. Слушание, чтение, иллюстрирование, рисование, лепка, конструирование, ролевая игра, участие в беседе, взаимодействие со сверстниками, выражение своего мнения. Поиск информации в книге через использование элементов справочного аппарата (оглавление, указатели). Оценивание своей деятельности. Разгадывание кроссвордов. Просмотр мультфильмов.

Время Тема проведен Форма ия проведения Знания Основные виды деятельности Связь с урочной деятельностью 1 неделя Чудо, имя которому книга Беседа Информация, источники информации, книга. Отличие книги от других источников информации. Русский язык Виды речи. Виды речевой деятельности человека. Речь – источник информации. 2 неделя Древние книги Групповая творческая работа Клинопись, папирус, пергамент, свиток, рукопись, глиняные таблички. Взаимодействие со сверстниками, работа в группе, создание свитка. ИЗО Как и чем работает художник. Работа с цветом. Смешивание цветов. Окружающий мир Природа и рукотворный мир. Создание свитка. Русский язык Текст. Признаки текста. Составление и написание послания.

Время Тема Знания прове Форма дения проведения Основные виды деятельности Связь с урочной деятельностью 3 недел я Начало книгопечат ания Виртуальн ая экскурсия Инициал (буквица), фолиант, формат, переплет, летопись, наборная печать, шрифт, гравюра, типография. Слушание, чтение, рисование, участие в беседе, взаимодействие со сверстниками, выражение своего мнения. Русский язык Части текста. Создание устных и письменных текстов. Слушание и чтение текстов. Математика Единицы длины: миллиметр, метр. Выяснение размеров древних книг. ИЗО Как и чем работает художник. Работа с цветом. 4 недел я Современн ая книга Посещение библиотек и Автор, обложка, титульный лист, аннотация, предистовие, послесловие, содержание, иллюстрации Поиска информации в книге через использование элементов справочного аппарата (оглавление, указатели). Использование знаний о структуре и справочном аппарате книги при выборе книги. Русский язык Слово и его значение. Номинативная (назывная) функция слова. Чтение, поиск информации. Музыка День, полный событий. Музыкальные инструменты. Прослушивание музыкальных произведений.

Время Тема Знания проведен Форма ия проведения Основные виды Связь с урочной деятельностью деятельности 5 неделя Книга и ее создатели Викторина Самые известные авторы детских книг. Слушание, чтение, участие в беседе, взаимодействие со сверстниками, выражение своего мнения. Русский язык Слово и его значение. Номинативная (назывная) функция слова. Чтение, поиск информации. 6 неделя Иллюстраци я в книге Ролевая игра Роль и значение иллюстрации в книге, знаменитые иллюстраторы детских книг. Иллюстрировани е, рисование, лепка, ролевая игра «Иллюстратор» . Технология Знакомство с новой техникой изготовления изделий – тестопластикой. ИЗО Выразительность материалов для работы в объеме. Создание объемного изображения

Время Тема Знания проведе Форма ния проведения Основные виды деятельности Связь с урочной деятельностью 7 неделя Самые современны е книги Творческий проект Прослушивание аудио – произведений, творческий литературный проект: создание современной книги. Русский язык Ударение. Произношение звуков и сочетаний звуков. Создание и запись текста на аудио-носитель. Окружающий мир В гости к осени Создание текста об осени. Музыка Природа и музыка. Прогулка. Образы природы. Электронн ые книги, аудио – книги.

Время Тема Знания проведе Форма ния проведения Основные виды деятельности Связь с урочной деятельностью 8 неделя Справочны е издания Конференц ия Энциклопедия, справочник. Поиск информации в книге через использование элементов справочного аппарата Разгадывание кроссвордов, исследовательски й проект Окружающиймир Какими бывают растения. Какими бывают животные Поиск информации в справочниках и энциклопедиях. Русскийязык Использование алфавита при работе со словарями. Работа со справочным аппаратом. 9 неделя Современн ые детские журналы и газеты Деловая игра Статья, журнал, реклама, менеджер по рекламе, копирайтер. Работа в группе, подготовка рекламы журнала, выражение своего мнения. Музыка Эти разные марши. Звучащие картины. Музыкальное сопровождение. ИЗО Изображение и фантазия Создание изображений.

Литература: § Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О. Е. , Москва: «ВАКО» , 2006 § Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению. - Москва, «ВАКО» , 2006 § Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я. Ю. , Волгоград: Учитель, 2007 § Сухин И. Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития» , 2006 § Агапова И. , Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада» , Москва, 2006 § Чулкина Г. Опять урок!: Программа «Библиотечно-информационные знания младшим школьникам» . – Библиотека в школе. – 2000. – № 5. – С. 12 -13 § Краткий справочник школьного библиотекаря/О. Р. Старовойтова при участии Т. И. Поляковой, Ю. В. Лисовской; Под общей редакцией Г. И. Поздняковой. – СПб: Профессия, 2001. -352 с. – (Серия «Библиотека» )

Оборудование: § Наборы сюжетных картин в соответствии с тематикой § Словари по русскому языку § Детские книги разных типов из круга детского чтения § Портреты русских и зарубежных писателей § Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц § Компьютер § CD/DVD-проигрыватель § Мультимедийный проектор § Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы § Принтер

ЭОР: http: //nsportal. ru/ Мини-сайты учителей, конспекты мероприятий, уроков, сценарии праздников. http: //easyen. ru/ Обмен знаниями, опытом, разработки мероприятий, игр. Сценарии праздников. http: //uchkopilka. ru/nachal-obraz/vneurochnaya-deyatelnost Обмен знаниями, опытом, разработки мероприятий, игр. Сценарии праздников. http: //ppt 4 web. ru/literatura/istorija-sozdanija-knigi. html Хостинг презентаций. http: //www. heritage-books. ru/istoria_knigi. php Старинные книги http: //www. murzilka. org/ Детский журнал «Мурзилка» http: //tululu. org/ Он-лайн библиотека http: //school-collection. edu. ru/collection/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов