ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психологомедико-педагогического сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации.
ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
ПМПк в своей деятельности руководствуется: 1. Конвенцией о правах ребенка; 2. Законом РФ «Об образовании; 3. ФЗ об основных гарантиях прав ребенка в РФ; 4. Семейным кодексом РФ; 5. Инструктивным письмом № 27/901 -6 от 27. 03. 2000 г. МО РФ; 6. Уставом образовательного учреждения; 7. Приказом о создании ПМПк в ОУ; 8. Положением о ПМПк в ОУ; 9. Договорами между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, ПМПк и ПМПкомиссией.
Целью ПМПк является: Обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, с отклонениями в развитии и/или состояния декомпенсации исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.
Задачи ПМПконсилиума: - Выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в ОУ) диагностика отклонений в развитии; - Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально -личностных перегрузок и срывов; - Выявление резервных возможностей ребенка; - Выбор дифференцированных педагогических условий; - Выбор оптимальной для развития ребенка учебной программы; - Выработка коллективных обоснованных рекомендаций по основным направлениям коррекционно-развивающей работы; - Определение путей интеграции детей в соответствующие классы; - Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
Состав ПМПк: Постоянный состав: -заместитель руководителя образовательного учреждения по УВР; -учитель-дефектолог; -учитель-логопед; -педагог-психолог; -учитель, представляющий ребенка на ПМПк; -социальный педагог; -медицинская сестра. При отсутствии специалистов в образовательном учреждении они могут привлекаться к работе ПМПк на договорной основе. Временные участники приглашаются по необходимости для повышения эффективности работы и успешности в формулировке заключения (решения) и выработке коллективных рекомендаций (учителя-предметники, различные специалисты-консультанты, выступающие в качестве экспертов, инспектор ПДН, сурдопедагог, тифлопедагог и т. п. ) По желанию в работе школьного консилиума могут участвовать родители (законные представители) обучающегося.
ПМПк проводится: - По результатам обследования (психологическая диагностика) - По запросу учителя - По запросу педагога-психолога - По запросу родителей - По запросу социального педагога - По запросу медицинского работника - По запросу ученика С согласия родителей (законных представителей) и на основании Договора между ОУ и родителями (законными представителями) ребенка.
Виды консилиумов: Плановые консилиумы (проводятся не реже одного раза в квартал): 1 -е классы – проблемы адаптации к ситуации школьного обучения 5 -е классы – проблемы адаптации к ситуации предметного обучения 6 -8 -е классы – проблемы младшего подросткового возраста 9 -11 -е классы – проблемы старшего подросткового возраста и профориентации В комплексной помощи нуждаются учащиеся: С выраженными трудностями в обучении и общении; С отклонениями в поведении; С личностными нарушениями (тревожность, самооценка); С ограниченными возможностями здоровья и др.
Внеплановые консилиумы: - Для принятия экстренных мер по выявившимся трудностям Внеплановый консилиум проводится по запросу педагога, родителей или любого из специалистов, работающих с учащимся, в случае необходимости (длительная болезнь, неожиданная аффективная реакция, возникновение иных внезапных проблем в обучении или коррекционной работе). Поводом для внепланового ПМПк является отрицательная динамика обучения и развития ребенка. Задачами внепланового ПМПк являются: - Решение вопроса о принятии каких-либо необходимых экстренных мер по выявленным обстоятельствам; - Изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае ее неэффективности.
Задачи и виды сопровождающей деятельности участников школьного ПМПк
Задачи и виды сопровождающей деятельности для социального педагога Этапы подготовки к консилиуму: 1. Выявление социального статуса семей учащихся; 2. Выявление причин, влияющих на развитие и обучение детей. На заседании консилиума: • Предоставляет характеристику состава семьи; • Условия воспитания в семье; • При необходимости организует участие родителей в заседании консилиума. На этапе реализации принятых на консилиуме решений: 1. Осуществляет контроль неблагополучных семей; 2. Консультирует родителей; 3. Осуществляет защиту прав ребенка в образовательном пространстве школы; 4. Проводит специальные обучающие занятия.
Этапы создания организации деятельности психологомедико-педагогического консилиума образовательного учреждения
Скачать презентацию ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного
Школьный ПМПК.pptx