Планирование и проведение профильного психолого-педагогического исследования Гуружапов В

Планирование и проведение профильного психолого-педагогического исследования. Гуружапов В. А. Лекции. Октябрь 2016 г.

Болонский процесс. - Отличие магистра от бакалавра. - Опыт исследовательской деятельности как одно из условий приобретения компетенций к принятию самостоятельных ответственных решений. - Овладение культурой исследовательской деятельности. - Умберто Эко «Как писать дипломную работу»

Особенности дизайна психологопедагогических исследований • Постановка проблемы связана с решением конкретных задач современного образования. • Рассмотрение исторического, общественноэкономического, идейно-политического, педагогического, психологического, социального, правого (в том числе и общественного согласия) контекста образования. • Рамки психолого-педагогического исследования.

Типология психолого-педагогических исследований • - Поисково-аналитические исследования • - Историко-футурологические исследования • Проектно-аналитические исследования. Формирующий эксперимент • Социально-педагогические мониторинги. • Исследования ожиданий, удовлетворенности от образовательных услуг. Конструирование объекта исследования. .

Историко-футурологические исследования • Элвин Тоффлер. Третья волна. — Москва: АСТ, 2004. — 781 с. • Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э. Тоффлер. — М. : ООО «Издательство ACT» , 2002. — 557, [3] с. • Патриция Грэм. Америка за школьной партой. Как средние школы отвечают меняющимся потребностям нации. — М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2011 — 288 с. Тираж 1000 экз.

Поисково-аналитические исследования • Исследования ожиданий, удовлетворенности от образовательных услуг. Конструирование объекта исследования. . • Образование как ценность и как услуга. • Исследования (особенно социальнопедагогические) исходят из предположения относительной устойчивости общества к системе образования.