План работы студентов заочного отделения на летней учебной практике по ботанике.
Цели практики • Закрепить знания по морфологии, систематике и экологии растений. • Приобрести навыки коллекционирования, определения и описания растений, • Приобрести навыки полевых наблюдений, • Познакомиться с разнообразием жизненных форм и экологическими группами растений в районе проведения практики, • Установить взаимосвязь растительных организмов с условиями окружающей среды (на конкретных примерах) в районе проведения практики, • Выявить набор фитоценозов района практики; на примере конкретного сообщества изучить его основные показатели (флористический состав, физиономичность, структуру, обилие, фенологические фазы, жизненность), • Выяснить, как и в какой мере сообщества растений влияют на окружающую среду и как антропогенные воздействия влияют на растительные сообщества,
Этапы работы на практике I. Работа с преподавателем. 1. Организационное собрание: цели и задачи практики, раздача заданий. 2. Экскурсионные выезды в различные сообщества для знакомства с растительностью. 3. Зачет.
II. Самостоятельная работа студента Выполняется в виде следующих заданий. 1. Проработать учебное пособие - Соболева Л. С. . Полевая практика по ботанике: учебное пособие для студентов фармацевтических вузов (факультетов). Ч. I, II - Казань: КГМУ, 2013. -94 с. , 102 2. По материалам методического пособия выполнить и сдать преподавателю на проверку контрольную работу (перечень вопросов для контрольной работы прилагается). 3. Собрать и изготовить гербарий лекарственных растений местной флоры (не менее 50 видов). 4. Написать реферат по заданной теме.
Примечание • Ориентиром для гербаризации лекарственных растений разных местообитаний могут послужить растения, представленные на стенде в ауд. № 3: «Растения леса, луга, болот» и т. д. • Для желающих можно представить фотографии растений в таком виде:
Сем. Астровые (Сложноцветные) - Asteraceae (Compositae) Мать-и-мачеха Tussilago farfara L.
Объем зачета • а) контрольная работа; • б) гербарий в количестве 50 правильно выполненных гербарных образцов; • в) знание названий лекарственных растений на русском и латинском языках. • г) текст реферата по теме.
Семейства цветковых растений, обязательные для изучения во время летней полевой практики. 1. Лютиковые — Ranuncuaceae. 2. Розоцветные — Rosaceae. 3. Бобовые, или Мотыльковые — Fabaceae, или Papilionaceae. 4. Гречишные — Polygonaceae. 5. Гвоздичные — Caryophyllaceae. 6. Крестоцветные или Капустные — Cruciferae или Brassicaceae. 7. Зонтичные или Сельдерейные — Umbelliferae или Apiaceae. 8. Пасленовые — Solanaceae. 9. Норичниковые — Scrophulariaceae. 10. Бурачниковые — Boraginaceae. 11. Губоцветные или Яснотковые— Labiatae или Lamiaceae 12. Сложноцветные или Астровые — Compositae или Asteraceae 13. Лилейные — Liliaceae. 14. Осоковые — Cyperaceae. 15. Злаковые или Мятликовые — Gramineae или Poaceae.
Вопросы для выполнения контрольной работы. 1. Что такое гербарий? Для каких целей он изготавливается? 2. Каковы правила сбора растений для гербария? Какая работа с собранным для гербария растением предшествует сушке? 3. Для чего изготавливается гербарная этикетка? Опишите ее содержание. 4. Назовите три лекарственных растения, произрастающих только в лесу. 5. Назовите по три лекарственных растения, произрастающих на лугах: а) с недостаточным и б) с избыточным увлажнением. 6. Назовите пять лекарственных растений, относящихся к сорно-полевой растительности. Укажите принадлежность каждого из них к семейству.
7. Какие интродуцированные растения возделываются в Вашем регионе: а) зерновые, б) кормовые, в) огородные, г) лекарственные. 8. Приведите по два примера растений с такими жизненными формами: а) травянистый стержнекорневой многолетник; б) травянистый длиннокорневищный многолетник; в) травянистый коротко-корневищный многолетник; г) листопадный кустарничек; д) однолетник (указывать только лекарственные виды). 9. Приведите по три примера растений разных экологических групп относительно водного фактора. 10. Что такое местообитание и местонахождение? Приведите примеры, используя материал практики.
11. Сравните понятия «флора» и «растительность» . В чем между ними разница? Приведите примеры, используя материал практики. 12. Какое число видов сосудистых растений насчитывает флора Татарстана? 13. Чем объясняется значительное разнообразие флоры Татарстана? 14. Дайте определение понятия фитоценоз. 15. Назовите биотические факторы среды и их роль в жизни фитоценозов. Как проявляются взаимоотношения растений друг с другом и с животными?
16. Составьте сравнительную характеристику любых 5 -х семейств из обязательного перечня семейств (ответ дайте в виде таблицы по диагностическим признакам) Признаки Сем. 1 Пасленовые Сем. 2 Яснотковые Сем. 3 Астровые Сем. 4 Бобовые Жизн. формы Подземные органы Надземная часть: а) стебли б) листья в) цветки г) плоды д) соцветия Сем. 5 Зонтичные
Темы рефератов. 1. Понятие о жизненных формах и экологических группах растений. 2. Вегетативное размножение и возобновление деревьев и кустарников. 3. Основные жизненные формы травянистых растений луга. 4. Сорняки как специализированная экологическая группа растений. 5. Рудеральные растения: жизненные формы, экология, способы расселения, размножения. 6. Взаимоотношения культурных растений и сорняков.
7. Осенние явления в природе: продолжительность светового дня, дневные и ночные температуры воздуха, осадки. 8. Состояние растений осенью. Осеннее цветение растений. Плодоношение и способы распространения плодов и семян. Листопад. Осенняя окраска листьев. Состояние растений различных местообитаний. 9. Зимние явления в природе: продолжительность дня и ночи, максимальные и минимальные температуры. Снеговой покров, ледостав на водоемах, промерзание почвы. 10. Состояние растений зимой. Деревья и кустарники в безлистном состоянии (формы кроны, расположение и типы побегов, кора, почки). Вечнозеленые деревья, кустарники и кустарнички. 11. Зимне-зеленые травянистые растения леса, сада, поля, луга. Условия их перезимовки. 12. Весенние явления в природе: увеличение продолжительности дня, повышение дневных и ночных температур, таяние снега, появление проталин, половодье. 13. Состояние растений весной. Весеннее пробуждение растений в различных условиях (лес, луг, болото). Сокодвижение у деревьев (клен, береза). Набухание и развертывание почек у деревьев и кустарников.
• 14. Видовой и возрастной состав леса. Ярусное строение лесного сообщества, сомкнутость крон, высота деревьев. • 15. Подлесок. Подрост древесных деревьев и кустарников. • 16. Травянистые растения леса. Высшие споровые растения. Охраняемые, ядовитые, лекарственные, медоносные и другие растения. • 17. Растения луга по группам: злаки, бобовые, осоки, разнотравье. • 18. Луг как покосное и пастбищное угодье. • 19. Особенности экологических условий произрастания растений в открытых луговых ландшафтах. • 20. Условия жизни растений на болотах: избыточная влажность, недостаток кислорода, плохая теплопроводность, недостаток основных элементов минерального питания. Приспособленность растений к экологическим условиям болота. • 21. Сфагновые мхи. Образование болот. • 22. Споровые растения района практики: жизненные формы, размножение. 23. Сорные растения района практики: жизненные формы, размножение. • 24. Рудеральные растения района практики: жизненные формы, размножение.
• • • 25. Взаимоотношения культурных растений и сорняков. 26. Агрофитоценозы района практики. 27. Водные и прибрежно-водные растения района практики. 28. Видовой состав и жизненные формы сорняков. Фенологический ритм развития культурных и сорных растений. 29. Сообщества водных растений в зависимости от глубины водоема. 30. Фитоценоз. Вертикальная и горизонтальная структура. 31. Влияние антропогенных факторов на растительность в районе практики. 32. Паразитные, полупаразитные и насекомоядные растения. Способы их питания, распространение и систематическая принадлежность. 33. Хозяйственная классификация культурных растений. 34. Общая характеристика растительности района практики (кроме РТ). 35. Охраняемые редкие лекарственные виды района практики (кроме РТ).
ЛИТЕРАТУРА 1. Соболева Л. С. . Полевая практика по ботанике: учебное пособие для студентов фармацевтических вузов (факультетов). Ч. I, II - Казань: КГМУ, 2013. - 94 с. , 102 2. Красная книга республики Татарстан. Казань, "Природа", 1995. 3. Определитель растений Татарской АССР. КГУ, 1979. 370 с. 4. Соболева Л. С. , Крылова И. Л. Зеленая аптека Татарии. Казань, 1990.
Скачать презентацию План работы студентов заочного отделения на летней учебной
План работы студентов заочного отделения2015.ppt