ПЛАН q q q Общая характеристика памяти Теории

ПЛАН q q q Общая характеристика памяти Теории памяти Процессы памяти Виды памяти Характеристики продуктивности оперативной памяти Нарушения памяти

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ

Богиня памяти Мнемозина

Память – запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли.

q Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Память обеспечивает единство и целостность человеческой личности. q Нормальное функционирование личности и общества невозможно без памяти. q

Функции памяти Отражательная Память отражает прошлое, создает его мнемический образ и тем самым позволяет сохранить и передать не только опыт, но и опыт прошлых поколений Регулятивная Память является основой любой деятельности и поведения субъекта, поскольку включена во все уровни, формы и классы психики. Благодаря памяти человек способен накапливать информацию, не терять прежних знаний и навыков

Память отражает прошлое, создает его мнемический образ и тем самым позволяет сохранить и передать не только опыт субъекта, но и опыт прошлых поколений.

Теории памяти Химическая Биохимическая Физическая Психологические Ассоциативная Смысловая Гештальтпсихология

Физическая теория Нервный импульс, проходя через определенную группу нейронов, вызывает в местах их соприкосновений электрические и механические изменения и оставляет после себя физический след. Эти изменения обеспечивают вторичное прохождение импульса по знакомому пути, и таким образом происходит запоминание.

Химическая теория Информация запоминается вследствие химических изменений в нервных клетках под воздействием раздражителей. Происходит перегруппировка белковых молекул нейронов, прежде всего молекул нуклеиновых кислот. ДНК считается носителем генетической памяти, РНК – основой индивидуальной памяти.

Биохимическая теория Запоминание носит двухступенчатый характер. На первой ступени в мозге происходит кратковременная (порядка несколько секунд) реакция, которая вызывает физиологические изменения. Эти изменения имеют обратимый характер и являются механизмом кратковременного запоминания.

На второй ступени – собственно биохимической – происходит образование новых белковых веществ (протеинов). Эта стадия приводит к необратимым изменениям в нервных клетках и считается механизмом долговременной памяти.

Психологические теории памяти

Ассоциативная теория Если определенные психические образования возникли в сознании одновременно или непосредственно друг за другом, то между ними образуется ассоциативная связь, и повторное появление какого-либо из элементов этой связи с необходимостью вызывает в сознании представление о всех ее элементах.

Гештальтпсихология Предметом изучения памяти служит целостная организация предметов и явлений – гештальт (особенно подчеркивается значение структурирования материала, доведение его до целого, организация материала при запоминании и воспроизведении)

Смысловая теория На первый план при запоминании и воспроизведении выдвигается смысловое содержание материала.

ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ

При характеристике памяти выделяют такие ее процессы: запоминание, сохранение, забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала.

ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ Запоминание Воспроизведение Забывание Сохранение

Запоминание – процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах :

Запечатление – кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд. Непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала. Преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью сохранения материала в памяти.

Условиями успешного непроизвольного запоминания являются:

сильные и значимые физические раздражители (звук выстрела, яркий свет прожектора); q то, что вызывает ориентировочную деятельность (прекращение или возобновление действия, его контрастность по отношению к фону и т. п. ); q то, что вызывает повышенную ориентировочную деятельность процесса необычного явления, q раздражители, имеющие эмоциональную окраску; q то, что более связано с потребностями данного человека; q то, что является объектом активной деятельности. q

Условиями успешного произвольного запоминания выступают:

осознание значимости и смысла запоминаемого материала; выявление плана в словесно-текстовом материале, опорных слов в содержании каждой его части, представление материала в виде схемы, таблицы, диаграммы, чертежа и т. д. ; содержательность и доступность запоминаемого материала, его соотнесенность с опытом и направленностью субъекта; возможность использования данного материала в профессиональной деятельности субъекта; эмоционально-эстетическая насыщенность материала.

Запоминание может протекать с различной степенью осмысления материала. В соответствии с этим положением различают механическое и смысловое (логическое) запоминание.

Запоминание Смысловое Основывается на логических связях , отражающих наиболее важные и существенные стороны и отношения объектов. Механическое Основывается на единичных временных связях, отражающих преимущественно внешнюю сторону явлений.

Сколько запоминают люди: Если делают (65 -95%) Если говорят или пишут (50 -75%) Если слышат и видят (30 -50%) Если видят (20 -40%) Если читают (10 -30%) моделирование интерактив collaboratife мультимедиа графика текст

Успех запоминания определяется правильной организацией повторений, которые должны быть осознанными, осмысленными и активными. Лучший вид повторения – это включение усвоенного материала в последующую деятельность, с тем чтобы повторение каждый раз проводилось на новом уровне осознания.

Большое значение для психологии свидетельских показаний играет явление, получившее название эффекта Зейгарник – по имени отечественного психолога Б. В. Зейгарник, изучавшей зависимость запоминания от эмоциональномотивационной сферы.

Зейгарник Блюма Вульфовна Родилась 9 ноября 1900 года в городе Пренай (Литва). Основательница патопсихологии. Окончила психологическое отделение философского факультета Берлинского университета в 1927 году.

«Эффект Зейгарник» , означает зависимость продуктивности запоминания от динамики потребностей субъекта. Незавершенные, прерванные действия запоминаются почти в два раза чаще, чем незаконченные. Данная закономерность связана с тем, что эмоционально окрашенные впечатления, сопровождающие действия, вызывают более стойкие очаги возбуждения в коре головного мозга.

Сохранение – процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация.

В психологии раскрыта зависимость сохранения информации от установок личности, условий организации заучивания, влияния последующей информации, мыслительной переработки материала, переходов от сохранения в сознании к вытеснению в бессознательное.

Исследователями установлено, что сохранение отдельных элементов учебного материала во многом зависит и от того места, которое они занимают в общем ряду информации. Как правило, первый и последний элементы ряда удерживаются лучше, чем средние. Это явление в психологии называется краевым эффектом памяти. Процессом, противоположным сохранению, выступает забывание.

Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти материала.

Забывание в значительной степени зависит от предыдущей деятельности, непосредственно предшествующей запоминанию. Забывание происходит по «закону гиперболы» (Г. Эббингауз) : чем больше времени с начала запоминания, тем меньше он забывается.

прошедшее время (в днях). Кривая забывания Г. Эббингауза: I – бессмысленный материал; II – логическая обработка; III – при повторении

Герман Эббингауз Родился 24 января 1850 г. , умер 26 февраля 1909 г. Кривая забывания, введенная им на основе опытов, является одним из основополагающих элементов психологии памяти.

Она показывает, что около половины запоминаемого материала забывается в первые полчаса после заучивания, а в течение первого часа – уже около 60% полученной информации.

Постепенно скорость забывания уменьшается, и через неделю в памяти находится 20% информации, которые уже могут сохраниться надолго. Эта кривая, наряду с кривой заучивания, в психологии является классической и часто берется за основу при отработке профессиональных навыков, а так же при решении различных психологических проблем.

На качество запоминания влияют различные факторы: модальность, осмысленность, привычность материала, функциональное и эмоциональное состояние человека (стресс).

Забывание материала под влиянием деятельности, предшествующей запоминанию, получило название проактивного торможения, а забывание материала под влиянием последующей деятельности – ретроактивного.

Под воздействием этих видов торможения средние элементы информации сохраняются в памяти хуже, чем первые и последние ( «эффект края» ). Для уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации.

Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее материала.

Воспроизведение имеет несколько уровней. Узнавание – сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринималось в прошлом. Узнавание базируется на сопоставлении образа объекта, полученного в результате процесса его восприятия, опознания, со следами, сохраняющимися в памяти.

Симультанное узнавание происходит быстро, интуитивно, без анализа деталей и чаще всего безошибочно. Сукцессивное узнавание предполагает внимательное рассмотрение опознаваемого объекта с целью сличения воспоминаний с предложенным оригиналом.

. Воспоминание осуществляется в отсутствие объекта восприятия. Процесс воспоминания в памяти осуществляется либо произвольно, по желанию человека, либо непроизвольно

Припоминание – наиболее активная форма воспроизведения, во многом зависящая от четкости поставленных задач.

Реминисценция – непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.

Воспроизведение строго индивидуально. Объем, последовательность воспроизведения зависят от отношения субъекта к воспринимаемым событиям, его интереса, интеллекта, возраста, жизненного опыта, занятий и половой принадлежности.

ВИДЫ ПАМЯТИ

ВИДЫ ПАМЯТИ В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала В зависимости от характера деятельности В зависимости от способа запоминания В зависимости от продолжительности хранения материала Двигательная Произвольная Механическая Ультракороткая Эмоциональная Непроизвольная Смысловая Кратковременная Образная Долговременная Словеснологическая Оперативная Классификация П. П. Блонского

Двигательная память позволяет нарабатывать практические и трудовые навыки. В ее основе лежат процессы запоминания, сохранения в сознании двигательных актов, совокупности движений, передвижения человека в пространстве.

Эмоциональная (аффективная) память состоит в запечатлении и сохранении в сознании переживаний и чувств.

Образная память позволяет сохранить в сознании образы однажды воспринятого жизненно важного объекта. Это память о внешнем виде объекта и его местонахождении в пространстве. Она включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную и вкусовую память.

Словесно-логическая память на словесные стимулы отражает как внешние объекты и события, так и внутренние переживания.

Произвольная память характеризуется преднамеренностью запоминания, зависит от сосредоточения внимания, в основе которого лежит механизм отбора информации из общего потока. Это наиболее продуктивный вид памяти.

Непроизвольная память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне. Данный вид памяти проявляет себя в ситуации допроса свидетеля, который случайно оказался очевидцем какоголибо происшествия.

Механическая память не опирается на осмысление запоминаемого материала. Смысловая память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях запоминаемого материла.

Ультракороткая память – вид памяти, связанный с удержанием информации в сенсорном регистре; далее она преобразуется в кратковременную.

Кратковременная память – определенная фаза в упрочении памяти, отражающая ранние этапы фиксации информации.

Время функционирования кратковременной памяти – не более 30 секунд. Ее объем ограничен 5 -7 объектами. Однако при воспроизведении образов кратковременной памяти из них может извлекаться дополнительная информация.

Долговременная память обусловливается структурнохимическими изменениями в нейроне, стабилизацией долговременных следов, обеспечивающих устойчивость к разным воздействиям и сохранение запоминаемого материала на длительное время, возможно, на всю жизнь.

Оперативная память обеспечивает непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, операции. В оперативной памяти образуется «рабочая смесь» из материалов, поступающих из кратковременной и долговременной памяти.

Продолжительность оперативной памяти ограничивается временем соответствующей деятельности. Так , мы запоминаем элементы фразы, чтобы осмыслить ее в целом.

Люди, с феноменальной памятью

Полководец Александр Македонский знал в лицо и по имени всех своих солдат — до 30000 человек.

Государственный деятель Фемистокл знал каждого из 20000 жителей Афин.

Философ Сенека был способен повторить 2000 не связанных между собой слов, услышанных лишь раз.

Археолог Р. Шлиман путем упорных тренировок добился того, что очередной иностранный язык выучивал за 6 -8 недель.

Академик А. Ф. Иоффе по памяти пользовался таблицами логарифмов, в которых 30 миллионов цифр.

Шахматист Алехин проводил сеансы одновременной игры вслепую на 32 досках.

Характеристика продуктивности оперативной памяти Объём Количество запоминаемого и сохраняемого материала в памяти Скорость запоминания Показатель времени, затрачиваемого на запоминание необходимой информации Длительность сохранения Показатель максимального времени от предъявления информации до осуществления цели действия Лабильность Показатель соотношения между запоминанием и забыванием материала Помехо устойчивость Устойчивость памяти к действию внешних и внутренних помех Точность Показатель идентичности воспроизводимого и востребуемого материала

НАРУШЕНИЯ ПАМЯТИ

Грубые нарушения памяти – амнезия. Формы амнезии: ● Ретроградная амнезия – нарушение памяти на события, предшествующие заболеванию. ● Антроградная амнезия – нарушение памяти на события, происходившие после заболевания. ● Постгипнотическая амнезия – забывание событий, происходящих в течение гипнотического сеанса. ● Охранительная амнезия – забывание посредством механизма вытеснения неприятных , травмирующих событий.

В определенных психических состояниях , при крайнем переутомлении возникают явления парамнезии – обмана памяти: ● псевдореминисценции (иллюзии памяти); ● явление dёja vu (уже видел) – возникновение впечатления повторного восприятия тех явлений, которые в действительности воспринимаются впервые; ● различные конфабуляции – ложные воспоминания.