ПЛАН АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ТЕКСТА Кириленко Елена Александровна преподаватель

ПЛАН АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ТЕКСТА Кириленко Елена Александровна, преподаватель русского языка и литературы

1. История создания произведения.

2. Жанр произведения.

3. Тема (определяется при беглом чтении через повторяющиеся слова, отвечает на вопрос о чем этот текст? )

4. Название произведения.

5. Эпиграф (цитата, отрывок из какого-то произведения, пословица или др. , в котором заложена основная мысль текста).

6. Идея (мысль) определяется при вдумчивом чтении через авторские слова, отвечает на вопрос зачем автор написал этот текст? что хотел передать?

7. Проблематика текста (ответы на вечные вопросы ): - проблема поиска положительного героя (А. С. Грибоедов «Горе от ума» , М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» , А. С. Пушкин «Евгений Онегин» , И. С. Тургенев «Отцы и дети» , И. А. Гончаров «Обломов» , Л. Н. Толстой «Война и мир» , Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» …); - проблема смысла жизни / счастья (те же); - проблема чувства и долга (если уже, то проблема любви) (те же, М. А. Булгаков…); - проблема отцов и детей (А. Н. Островский «Гроза» , И. С. Тургенев «Отцы и дети» , Л. Н. Толстой «Война и мир» , А. П. Чехов «Вишнёвый сад» , М. А. Шолохов «Тихий Дон» …); - проблема войны и мира /добра и зла / дружбы и предательства (И. С. Тургенев «Отцы и дети» , И. А. Гончаров «Обломов» , Л. Н. Толстой «Война и мир» …).

8. Сюжетная схема: - пролог* (греч. πρόλογος — предисловие) — вводная часть какого -либо текста, введение, предисловие; - вступление: • экспозиция* (условия и обстоятельства, которые привели к возникновению конфликта); • завязка * (начало/проявление/обострение конфликта); - развитие действия; - кульминация (самый напряжённый момент); - развязка (окончание/разрешение конфликта); - эпилог* (описание событий через некоторое время).

9. Композиция: - количество частей в произведении; - количество сюжетных линий (выделить, пронумеровать и назвать для каждой линии действующих лиц, события): 1) Базаров – братья Кирсановы (социально-политический конфликт): экспозиция (приезд и знакомство), завязка (спор), кульминация (дуэль), развязка (смерть); 2) Базаров – Одинцова (любовный конфликт): экспозиция, завязка (первый приезд к родителям), завязка (приезд в Никольское), кульминация (признание), развязка (прощание, смерть); 3) Базаров – родители (конфликт поколений): экспозиция, завязка (первый приезд к родителям), кульминация (разговор о том, что Базаров заразился при вскрытии), развязка (смерть), эпилог (посещение родителями могилы сына).

9. Композиция: - соблюдение причинно-следственной зависимости, хронологии; - последовательность и взаимосвязанность всех частей произведения (разделов, вводных эпизодов, сцен, лирических отступлений, картин, образов), разворачивание действий, группирование и расстановка персонажей; - способы компоновки художественного мира: портрет, пейзаж, интерьер, лирические отступления; лейтмотивы…; - способы изображения событий: рассказ, описание, повествование, монолог, диалог, полилог, внутренний монолог, реплика, ремарка, «поток сознания» , примечания автора, комментарии…; - точки зрения субъектов произведения: автора, рассказчика, повествователя, персонажей….

10. Образная система (система действующих лиц) – главные и второстепенные герои: ü место и роль каждого персонажа, его функция; ü характеры; ü взаимоотношения между персонажами; ü типичность/уникальность героев ü и другое… см. «План анализа литературного героя» .

11. Индивидуальный стиль писателя (специфика письма): ü определение мировоззрения, ü жизненный опыт, ü характер, ü общая культура через выбор темы и её раскрытие, ü разработка или использование любимых жанровых форм, ü язык, ü использование художественных средств.

12. Литературное направление: ü классицизм, ü сентиментализм, ü романтизм, ü реализм (критический, магический (Г. Г. Маркес «Сто лет одиночества» , Ф. Кафка «Превращение» ), социалистический, неореализм), ü натурализм, ü символизм, ü эстетизм, ü неоромантизм, ü импрессионизм (Ги де Мопассан, О. Уайльд…), ü авангардизм, модернизм, ü постмодернизм, экзистенциализм, «театр абсурда» , «школа потока сознания» (Джойс «Уллис» , Пруст, Т. Манн, У. Фолкнер…).

13. Художественные приёмы: ü антитеза; ü юмор, сатира; ü гротеск; ü фантастика; ü портрет; ü интерьер; ü психологизм (изображение поступков героев, их переживаний (исповедь, монолог, диалог, авторская речь, комментарий, мнения других персонажей); ü роль художественных деталей для характеристики героя).

14. Полемика вокруг произведения, точки зрения критиков и современников.

15. Актуальность произведения.