ПИШУ О ЕАТРЕ РЕЦЕНЗИЯ… А ЧТО ЭТО? КАК ПИСАТЬ?
НАДЕЖДА ТАРШИС
НАДЕЖДА ТАРШИС Например, найти то как спектакле. Попытаться тема ивозможность Конечно, это сочинение оэто сделано – сопоставлений этого спектакля, И всё-таки. попробовать различить и связать одно с другим. Что в этого театра, этого актёра – с нём самое интересное? Что задевает? другими своими впечатлениями. И Обычно в например, вот что я подумать, сочинении: - чем твой Выразительны ли актёры? знаю; вот как я чувствую. Что текст мог бы быть интересен театру произвело впечатление, и А в рецензии: задаю и другому театралу. себеименно в игре. Он простой? Сложный? спектаклю вопросы: как устроен Глупый, умный? В чём? Какие спектакль, который заинтересовал. сложные моменты. Что раздражает.
АНАСТАСИЯ КИМ
АНАСТАСИЯ КИМ Рассуждали о жанре, в случае, если Школьные рецензии, на мой взгляд, «Хорошо» – это взволнованное не соглашались с чем-то, задавали отразили смелость, желание сознание, две основные тенденции: вопросы создателям спектакля (но дети или пишут хорошо, или очень рассуждать. без претензий, мол, так нельзя). Это плохо. обнадеживает. Авторы, буквально интуитивно Под «плохо» я подразумеваю выходили к разговору о замысле, о казённый язык, обилие штампов, концепции. Они старались явно заимствованные мысли. оттолкнуться от частной темы и Желание писать «по-взрослому» . В выйти к общей. этом случае был пересказ сюжета и морализаторство.
ИРИНА БОЙКОВА
ИРИНА БОЙКОВА Поэтому в в отличие необходимо Рецензия, точка зрения автора При этом рецензии от школьного охарактеризовать: режиссёрскую сочинения – жанр более строгий. должна быть аргументирована, интерпретацию литературного важно словом передать читателю произведения рецензии естьописать впечатление от(будь то пьеса свои У театральной увиденного, или произведение прозы, поэзии), игру всё наиболее выразительное в законы, обусловленные актёров, пространство спектакля, сценическом образе, как искусства. особенностями театра костюмы, свет, музыкальное и поразмышлять о наиболее искусств, Спектакль – синтез разных пластическоезапомнившемся в интересном, решение. разных результат сотворчества спектакле. названы в авторов (они программке).
ЕВГЕНИЯ ТРОПП
ЕВГЕНИЯ ТРОПП Помните, что вам даже стоитдля Может быть, самое главное Хочу пожелать юным автора рецензиио– о смелую вещь: сделать невероятно том, как поменьше думатьдекорациях, о О пространстве, постараться сделать так, чтобы бы представить закрыть уши (хотя И главное, «надо писать» . Смелость, костюмах героев… читатель увидел спектакль, именно увидел, себе, что закрыли) и смотреть на оригинальность, свобода мысли конечно, об актёрах! а не просто понял, о чём он. сцену так, как прежде всего! будто текст не слышен описать, что и как делают или звучит на Умение Откажитесь от стереотипов и иностранном языке. есть самое на сценеправил, не обязательно о актёры, - и И написать жёстких том, что видит зритель глазами! сложное. . . придерживаться схемы «вступление, основная часть, вывод» . Рецензия – это не сочинение по строгому плану.
По материалам конкурса рецензий https: //vk. com/id 244285937 Презентация подготовлена О. П. Быковой. Студия журналистики «Золотое КРЫЛьцо» Дворец детского творчества Петроградского района УДАЧНЫХ РЕЦЕНЗИЙ! 2015 год