Пишем эссе
Введение в теорию и практику аргументации: учеб. Пособие/И. А. Герасимова. – 2 -е изд. – М. : Логос, 2010. – 312 с. Графф Дж. Как писать убедительно: Искусство аргументации в научных и научно-популярных работах – Дж. Графф, К. Биркенштейн. - Альпина Паблишер , 2014. – 258 с. Кайда Л. Г. Эссе: стилистический портрет / Л. Г. Кайда. – М. , 2008. Карепина Александра (тренер, копирайтер) Коцарь Е. С. (учитель) Методические рекомендации по написанию эссе / сост. Н. Е. Высоколян. – Ухта, 2013. – 15 с. Литература
Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского языка / И. Б. Голуб. – М. , 2009. – 304 с. Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации: учебное пособие / Н. И. Колесникова. – М. , 2009. – 288 с. Культура устной и письменной речи делового человека: справочник-практикум. – М. , 1997. – 315 с. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. – М. , 1996. – 208 с. Литература (продолжение)
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. Создателем жанра считается М. Монтень ("Опыты", 1580 г. ). Вступление
Лат. exagium - взвешивание Фр. assai опыт, проба, попытка, набросок, очерк Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные. (Краткая литературная энциклопедия) Что такое эссе
Эссе – это жанр философской, литературно-критической, историко – биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. (Большой энциклопедический словарь) Что такое эссе (1)
Критерий 1 (К 1) – Смысл высказывания раскрыт. Ваше понимание высказанной автором мысли. Критерий 2 (К 2) – Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы. Вы используете не собственные отвлеченные представления, а мыслите понятийным аппаратом, приводите термины. Критерий 3 (К 3) – Качество аргументации своей точки зрения. У Вас есть (!) точка зрения по поднятой автором проблеме (вы поняли проблему), и обосновали ее с помощью примеров. Критерии оценки эссе
Наличие конкретной темы или вопроса. Выражение индивидуальных впечатлений и соображений по конкретному поводу или вопросу. Как правило, предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. В содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства. Признаки эссе
Должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной. Не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идеи. Должно содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции. Должно показывать, что его автор знает и осмысленно использует различные теоретические понятия, термины; привлекает для аргументации разные мнения, позиции; раскрывает различные аспекты данной проблемы, альтернативные пути ее решения. Должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре. Требования к эссе
Непонимания сути заявленной темы. Отсутствия структурированности в изложении. Неумения придерживаться ответа на основной вопрос (пространных отвлечений от темы). Использования риторики (утверждений) вместо аргументации (доказательств). Небрежного оперирования данными, включая чрезмерное обобщение. Слишком обширной описательной части, не подкрепленной аналитическим материалом. Изложения других точек зрения без ссылок на авторов данных идей и без высказывания собственной позиции. Повторов без необходимости. Чего следует избегать
Научный Публицистический Художественный Стили речи
Краткая характеристика научного и публицистического стилей Стиль Цель Научный Дать точную информацию Публицис тический Информировать и обязательно вызвать к высказанной мысли эмоциональное отношение (две цели обязательны) Сфера общения Наука Идеология и политика; обсуждение общественно – значимых нравственных проблем Адресат Возможные жанры Специалисты, читатели, подготовленные к восприятию научной информации Монография, научная статья, учебная литература, лекция, доклад и т. д. Массовый читатель или слушатель, интересующийся указанными проблемами Журнальная и газетная статья, заметка, хроника, очерк, репортаж, фельетон, ораторское выступление и т. п.
Языковые и стилистические особенности Лексические Морфологические Синтаксические Термины, общенаучная лексика, книжная лексика (слова с абстрактным значением) Частотны сущ. в им. и род. пад. , сущ. ср. р. , преобладают глаголы несов. вида в наст. вр. , причастия, деепричастия, указательные местоимения Обобщенно-личные, безличные предложения. Обособленные обороты, цепочки однородных членов, вводные конструкции, повторение важных слов, сложные предложения. Общественно-политическая лексика, термины науки, производства, политики, социальной сферы, абстрактная и оценочная лексика, лексика различной стилистической окраски (книжная, высокая наряду с разговорной, сниженной), устойчивые словосочетания и выражения (пословицы, поговорки, афоризмы). Обязательны выразительные средства языка (метафоры, эпитеты, метафорические эпитеты и сравнения) Активны причастия и деепричастия Самые разнообразные: разная длина предложений, все виды предложений. Характерны риторические фигуры: антитеза, инверсия, повтор, риторические вопросы, восклицания, обращения. Часто имитируется диалог
Тип речи ОПИСАНИЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ Основная задача автора, использующего этот тип речи Основные вопросы, характерные для данного типа речи Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния. Каков предмет описания? Как он выглядит? Какие признаки для него характерны? Сообщить о последовательности действий или событий Какова последовательность действий (событий)? Что происходило сначала и что происходило потом? Обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить сущность, причины того или иного явления, события. Почему? В чем причина данного явления? Что из этого следует? Каковы следствия данного явления? Что оно значит? Типы речи
- это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Особенность текста-рассуждения в том, что в нем доказывается, объясняется какое-то положение, мысль. Целевая установка автора рассуждения рассмотреть сущностные (самые важные) свойства предметов и явлений и обосновать их причинно-следственные взаимосвязи. В рассуждении обязательно имеются: тезис (основная мысль, которая требует доказательства или объяснения); доводы (суждения, которые обосновывают истинность тезиса) Смысловые части расположены в логической последовательности, которую выстраивает автор (ПЛАН!). Связь между частями текста может быть как параллельной, так и последовательной (цепной). Рассуждение обычно завершается выводом, который по своему содержанию, с одной стороны, безусловно, напоминает тезис, с другой - расширяет смысл этого тезиса (формулирует проблему или идею текста). Рассуждение -
Порядок рассуждения : от тезиса к аргументам; от аргументов к выводу В речевой практике разные типы речи часто сочетаются друг с другом, и в этом случае их описывают, отмечая ведущий тип речи и элементы других типов речи (например, «рассуждение с элементами описания» ). Эссе - рассуждение
Необходимо изложить свои мысли по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), Аргументация своей точки зрения – используйте: А) знания, полученные при изучении курса; Б) соответствующие понятия; В) факты. Аргументы
I Логические Факты Выводы науки (теории, гипотезы, аксиомы и т. д. ) Статистика (количественные показатели развития производства и общества) Законы природы. Положения юридических законов, официальных документов, постановлений и других нормативных актов, обязательных для выполнения. Данные экспериментов и экспертиз. Свидетельства очевидцев. II. Иллюстративные Конкретный пример, который берется из жизни, рассказывает о действительно имевшем место случае. Литературный пример из общеизвестного произведения. Предположительный пример (рассказывает о том, что могло быть при определенных условиях). III. Ссылки на авторитет Мнение известного человека – ученого, философа, общественного деятеля и т. п. Цитата из авторитетного источника. Мнение специалиста, эксперта. Мнение очевидцев. Общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе. Типы аргументов
1) содержание текста (о чем? ); 2) тема текста (предмет? ); 3) основная мысль текста (характеристика предмета) ; 4) раскрытие темы текста (суждения) ; 5) позиция автора текста (точка зрения). Смысловая целостность эссе
Тема. Ещё раз подумайте над её значением. Насколько вы знаете о том, о чём собираетесь писать? Сможете ли вы предложить что-то новое и свежее по данному вопросу? Материалы. Чем вы будете руководствоваться? Хватит ли вам одного лишь жизненного и читательского опыта? Тема эссе. Материалы эссе.
Внимательно прочтите тему, предлагаемую для написания эссе. Вспомните, что вы знаете об авторе / проблеме. Найдите ключевые слова. Запишите объективные ключевые слова по группам. Отметьте стрелками связь или противопоставление объективных ключевых слов. Рядом с объективными запишите субъективные ключевые слова, отнеся их по смыслу. Найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значение. Определите главную мысль высказывания (о чем оно? ). Сформулируйте проблему текста в виде вопроса. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания. Подумайте, какие вы будете использовать литературные приемы, чтобы сделать язык вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т. д. ). Распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательности. Это будет ваш условный план. Изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили. Сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее. Подготовительный этап
Формулировка проблемы. Комментарий к сформулированной проблеме. Отражение имеющейся позиции. Собственное мнение, аргументы. Заключение. Алгоритм
Работа с основной мыслью текста-рассуждения Основная мысль текста – это сжато сформулированный предмет содержания и его основной анализируемый признак. Основная мысль текста О чем говорится в тексте (тема) Что говорится об этом предмете ( «новое» )
Концентрация идей. Не надо пытаться сказать сразу всё и обо всём. Сделайте хорошую выжимку всего того, что сидит в голове. Три кита. Как только вы проговорили про себя то, что хочется изложить, запишите на бумаге основные направления и мысли. Выберите из них три наиболее удачных тезиса, которые и станут основой эссе. Сначала скелет, потом кожа. Сначала достаточно кратко изложить ход своих мыслей. Записать по 1 -2 предложения в каждом абзаце, перечитать не спеша, а дальше уже лепить снежный ком своих мыслей. Идеи для эссе
1. Основная мысль (тезис) должна быть ясной: формулируется как простое предложение с подлежащим и сказуемым (двусоставное). Подлежащее в формулировке основной мысли называет тему текста (о чем), а сказуемое - то «новое» , что по этой теме будет говориться. Запомните: сформулировать основную мысль без сказуемого невозможно! 2. Для читателя удобно, когда в формулировке основной мысли не использованы слова в переносном значении, например метафоры. 3. Через весь текст проходят цепочки слов, сохраняющие, во-первых, тему тезиса, во-вторых, его «новое» . 4. Основная мысль углубляется, обосновывается. В рассуждении для этого используются доводы. Каждый довод представляет читателю новую грань основной мысли. Обычно (но не всегда) каждый довод выделяется в отдельный абзац. Довод обязательно должен быть связан по своему содержанию с основной мыслью, он должен содержать необходимые смысловые оттенки в ее раскрытии. При анализе текста доводы, как и основная мысль, формулируются в виде простых предложений, в которых подлежащее и дополнения по смыслу перекликаются с темой тезиса, а сказуемое, обстоятельства или определения - с «новым» тезиса. Определение основной мысли текста
5. Часто основная мысль предъявляется в начале текста- рассуждения, затем она раскрывается (доказывается) с помощью доводов. В заключении она звучит еще раз в более широком и проблемном варианте. Такой ход доказательства называется дедуктивным. Однако текст может быть построен и по другой, индуктивной, схеме, в которой есть два варианта: а) сначала ставится проблема, затем приводятся примеры и звучат доводы, в заключении текста предъявляется основная мысль; б) сразу даются примеры и доводы, а затем, в конце, формулируется основная мысль и, возможно, проблема, поднимаемая автором. Определение основной мысли текста (продолжение)
Для этого он может ответить на следующие вопросы: О чем рассказывать в тексте? Какие вопросы рассматривать? Какие проблемы поднимать? Какие вопросы волнуют сегодня? и т. д. АНАЛИЗИРУЕТСЯ (какая) проблема; проблема (чего); круг (каких-то) проблем; ДАЁТСЯ истолкование (чего); описание (чего); критика (чего); критическая оценка (чего); характеристика основных черт (чего); ИЗЛАГАЕТСЯ история (возникновения, формирования, зарождения, развития, создание (чего)); ИССЛЕДУЕТСЯ комплекс (каких) вопросов; процесса (чего); влияние (чего на что); зависимость(чего от чего); применение (чего в чём) Формулировка проблемы
Освоение приемов логического разворачивания основной мысли (тезиса) Основная мысль (тезис): о чем говорится + что говорится так как 1 -й довод 2 -й довод 3 -й довод Иллюстрация (примеры) поэтому Вывод автора поэтом у
Типы связей. Связи предложений в микротеме между собой. Средства выражения межфразовых связей в тексте. Языковые средства, обеспечивающие связность текста
Как Вы отвечаете на вопрос, заявленный в начале темы? Тема раскрывается через ряд связанных друг с другом суждений, каждое из которых прямо или косвенно характеризует тему. Частные темы, возникающие по мере раскрытия главной, называются микротемами. Учёт микротем необходим для выведения основной мысли !!! Микротема раскрывает содержание лишь одной из частей тексты Все микротемы связаны с темой и основной мыслью всего текста, эта связь может быть цепной, параллельной и смешанной. Микротемы
Между предложениями в микротеме могут быть соединительные, противительные или разделительные смысловые отношения. Между предложениями в микротеме могут быть определительные, изъяснительные, присоединительные и различные обстоятельственные смысловые отношения (времени, места, причины, условия, цели, следствия (результата), уступки). В микротеме между предложениями могут быть уточняющие (раскрывают смысл предыдущего предложения) и поясняющие смысловые связи. Связи между предложениями в микротеме
Схема организации и структурной упорядоче нности целого текста, отражающая строение, соотношение и взаимное расположение его частей, членение на смысловые элементы, ст епень и характер выраженности этих элемен тов, порядок их следования и взаимосвязь между ними. Обычно текст состоит из трех композиционных частей: вступления, основной части и заключения. Композиция текста
дать общие сведения об обсуждаемой теме, назвать известное и спорное в ней; наметить логику развития основной мысли в тексте, дать характеристику порядка обсуждения проблем; создать состояние напряженного ожидания (заинтриговать его); вызвать определенное чувство, эмоционально настроить его. Вступление (цели)
Чтобы содержание стало понятным адресату, его надо выстроить в линию по законам смены микротем. Линейно выстроенное содержание основной части (его композиция, построение) – это последовательная, задуманная автором, смена микротем. Используем: противопоставление, контраст содержания микротем (антитеза), подчеркнутое перечисление однотипных по содержанию и объему микротем, кроме того, автор может так расположить микротемы, что каждая последующая усиливает или ослабляет смысл предыдущей микротемы (это называют градацией). Основная часть
В начале заключения должна повториться основная мысль в формулировке более широкой и проблемной, чем это было в начале основной части (или в конце вступления). Повторив свою основную мысль, автор выбирает тип заключения, чтобы удачно завершить текст в соответствии с его целью (функцией). Целью (функцией) заключения может быть: -подведение итогов; -оценка сказанного; -вывод; -обобщение, прогноз и т. д. Заключение
в заключении-подытоживании автор напоминает ход своей мысли; в заключении-оценке он перечисляет те проблемы, которые поднимались в тексте; в заключении-обобщении все доводы сводятся к одной мысли общего или проблемного характера; проблемный вопрос в заключении уместен в тех текстах, в которых автор подчеркивает невозможность однозначного решения проблемы; заключение, симметричное вступлению, - это ответ на вопрос, поставленный во вступлении; выход за пределы темы используется в заключении, если автор выходит в более общую проблематику; иногда могут объединяться несколько типов заключений. Заключение (продолжение)
Это говорит о том, что вы пока в полной мере не поняли содержания текста. Перечитайте его, определите микротему каждого абзаца, выясните, как связаны между собой эти микротемы. Попытайтесь сформулировать основную мысль всего текста так, чтобы она охватывала содержание всех частей текста Трудности (несвязность, нелогичность)
Нехватка времени. Незнание теории, бытовой характер рассуждений (нужно выстроить систему устойчивых категорий). Нехватка примеров из общественной жизни, социальной практики. Неумение построить план эссе. Написание эссе, не имеющего отношения к заданной теме. Проблемы при написании эссе
Раскрываем смысл обозначенной проблемы: «Смысл в том, что…» переформулировка темы Выполняем К 1
Аргументация (60 -70 %) «Предлагаю Вам рассмотреть эту мысль и конкретизировать ее» Самый простой план: Во-первых, во-вторых, в-третьих… Показываем знание теории, приводим примеры. Сохранение плана эссе!!! Конкретика аргументации; не забываем про терминологию) Завершение (Таким образом…) Выполняем К 2, К 3
Точно соблюдайте логику (При каждой возможности показывайте свои знания) Не нужно длинных рассуждений! Используйте перифраз, говорите тоже самое другими словами. Придерживайтесь выбранного в начале плана. Правила написания эссе
1. Нельзя ошибиться в Критерии 1. Вы обрекаете себя на неудачу и потерю логики и смысла текста. 2. Не используйте часто прямое цитирование: по возможности перефразируйте слова автора. 3. Не ошибайтесь в трактовке фактов. 4. Каждую мысль начинайте с нового абзаца, показывайте структуру текста. 6. Обязательно подводите итог, выделяйте его новой строкой. 7. Регулярно практикуйте написание текста. СТИЛЬ КОРРЕКТИРОВКА Итоги