Підготовка партнерів (організація шкіл допологової підготовки) Навчання: Коли?

Підготовка партнерів (організація шкіл допологової підготовки)

Навчання: Коли? Де? До вагітності Навчальні заклади РАГС Центри репродуктивного здоров'я Жіночі консультації Під час вагітності Після пологів

Що необхідно для проведення занять? Навчений персонал Пристосоване та обладнане приміщення Розклад і теми занять Інформаційні матеріали Murray W. Enkin et al, 2000

Навчений персонал Знання про: Вагітність Пологи Післяпологовий період Розвиток плоду та новонародженого Навички консультування та спілкування Вміння використовувати різні методи навчання Adrianne W. Kunkel et al, 1999 Murray W. Enkin et al, 2000

Пристосування приміщень Світлі Теплі Просторі (достатньо місця для групових занять жінок та їхніх партнерів, для фізичних вправ) Наявність обладнаного місця для миття рук Рідке мило Одноразові рушники Наявність джерела питної води Наявність туалетної кімнати WHO EURO, 2002

Обладнане приміщення Наявність нижчезазначеного обладнання та устаткування є бажаною: Достатня кількість стільців, розташованих для створення дружньої атмосфери Телевізор, аудіо-, відеомагнітофон, CD-плеєр Шведська стінка Мати М'ячі для аеробіки Стільчики для пологів Манекени (ляльки, молочна залоза) Стенди з інформаційними матеріалами Плакати

Розклад занять Час проведення занять має бути зручним для жінок та їхніх партнерів Оптимальна тривалість одного заняття - не більше 1 години Заняття мають бути організовані в першому, другому та третьому триместрах вагітності Тема навчання має бути актуальною для конкретного терміну вагітності Тривалість кожного курсу занять та дні їхнього проведення узгоджуються з кожною групою WHO EURO, 2002

Можливі теми занять (1) Про перебіг вагітності: Фізіологічні та психологічні зміни під час вагітності Роль батька Харчування та здоровий спосіб життя Фізична активність Гігієна під час вагітності Загрозливі симптоми під час вагітності Статеве життя Ведення домашніх щоденників (щоденник вагітної) WHO EURO, 2002

Можливі теми занять (2) Про народження дитини: Фізіологія пологів (“пологи без страху”) Партнерські пологи та роль партнера Перший період пологів і практичні вправи: альтернативні методи знеболювання пологів, релаксація, вільний вибір позиції Другий період пологів, практичні вправи: відпрацювання раціональних положень жінки в другому періоді пологів, контакт “шкіра-до-шкіри” Третій період пологів (активне та фізіологічне ведення, переваги та недоліки) Раннє грудне вигодовування WHO EURO, 2002

Можливі теми занять (3) Про післяпологовий період: Грудне вигодовування Догляд за новонародженим Гігієна післяпологового періоду Загрозливі симптоми для матері та дитини Профілактика синдрому раптової смерті дитини Контрацепція WHO EURO, 2002

Спілкування з батьками Використовуйте прості слова, а не медичні терміни Спілкуйтесь з жінкою на рівних Ставте їм запитання та вислуховуйте відповіді Дотримуйтесь делікатності у запитаннях, які Ви ставите учасникам групи

Психопрофілактична робота Індивідуальне консультування Сімейне консультування Групова психотерапія WHO, UNICEF, 1993

Музикотерапія з елементами релаксації Використовується для корекції емоційного стану вагітної, сприяє емоційному розвантаженню та релаксації WHO EURO, 2002

Арт-терапія Мистецьке самовираження через малюнок дає змогу невербальним способом працювати зі страхами, тривогами, які закладені на підсвідомому рівні і проявляються соматичними змінами Murray W. Enkin et al, 2000

Аква-аеробіка Комплексна дія на організм фізичних вправ та властивостей води – спрацьовує принцип «два в одному» – одночасно розвантажуються суглоби та укріплюються м‘язи, чого не відбувається на «суші» WHO, UNICEF, 1993

Гаптономія Тілесно-звуковий контакт з малюком. Залученння майбутнього батька до виховного процесу, встановлення інтимного мікроклімату в сім‘ї.

Поради вагітній щодо спілкування з ще ненародженим малюком Поважайте у своєму ще не народженому малюку особистість Вчіться відчувати та розуміти одне одного під час вагітності, звертайтесь до малюка вголос, розповідайте про свої думки та враження, довіряйте йому Відкрийте душу змінам, не закривайтесь у страху, не обкрадайте себе та малюка в цей дивовижний період життя WHO, UNICEF, 1993

Формування материнської поведінки Анатомічна пуповина Матір ---------------------------------------------- Плід Психологічна пуповина