ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА ОСНОВНУЮ ШКОЛУ Рохлов

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА ОСНОВНУЮ ШКОЛУ Рохлов В. С.

Нормативные документы n n n Конституция РФ Федеральный закон «Об образовании в РФ» Приказы Минобрнауки РФ ФГОС основного общего образования Примерная основная образовательная программа основного общего образования

Конституция Российской Федерации (статья 43) n Каждый имеет право на образование. n Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. n Каждый в праве на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. n Основное общее образование ОБЯЗАТЕЛЬНО. n Российская Федерация устанавливает ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, поддерживает различные формы образования и самообразования. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Президент Российской Федерации 29. 12. 2012 подписал федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» , который получил номер № 273 -ФЗ. Основная часть закона вступила в силу 1. 09. 2013 г. Итоговая аттестация ст. 11, 12, 59

* * Статья 11 Федеральные государственные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты. * 2. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся , освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от форм получения образования и формы обучения. * 3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: * 3) результатам освоения основных образовательных программ * Статья 12. Образовательные программы * 1. Образовательные программы определяют содержание образования. * 5. Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ» Статья 59. Итоговая аттестация. 2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся. 3. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования … 4. … Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. 11. При проведении государственной итоговой аттестации … используются контрольные измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

Приказы Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (№ 1089 от 05. 03. 2004 г). Минобрнауки РФ. «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования ( № 1394 от 25. 12. 2013 г. ). «ГИА включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике. Экзамены по другим учебным предметам: … биология – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору» . Минобрнауки РФ. «О внесении изменений в порядок проведения государственной итоговой аттестации …» (№ 1394 зарегистрирован от 28. 07. 2015 г).

Приказ Минобрнауки РФ положение

Приказ Минобрнауки РФ от 07 июля 2015 г. № 692

ГИА 9 в 2016 -2017 учебном году

ОСОБЕННОСТИ 2015 -2016 учебного года

ГИА 9 в 2016 -2017 учебном году

АНАЛИЗ ДЕЙСТВУЮЩИХ МАТЕРИАЛОВ ОГЭ 2015 г

Уровни образования в РФ

ФГОС 1. ФГОС основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897

ВВЕДЕНИЕ ФГОС РФ

Особенности стандартов второго поколения 1. Ориентация на результат образования Цели=идеалы заданные средства результат Цели=результаты средства избираемые педагогом оценка 2. Понимание результата как деятельности Ориентация на деятельностный подход: развитие личности на основе освоения способов деятельности

Структура планируемых результатов Два блока: Выпускник научится Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность. Задания базового и повышенного уровня. Единственное основание для перехода на следующую ступень обучения - выполнение учащимися заданий базового уровня. Выпускник получит возможность научиться Невыполнение учащимися заданий, с помощью которых ведется оценка достижения планируемых результатов этой группы, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ФГО Личностные – включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности. Метапредметные – включающие освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия. Предметные - включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ должны отражать: 6) осознанное владение логическими действиями определения и ограничения понятий, установления причинно-следственных и родовидовых связей и обобщения на различном предметном материале; сравнения, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев; умение строить классификацию, строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации; умение работать с метафорами; 7) умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; 8) овладение системой операций, обеспечивающих понимание текста, включая умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексивного чтения;

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ФГОС БИОЛОГИЯ 1) формирование основ экологической и генетической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; 2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических процессах, явлениях, закономерностях, их роли в жизни организмов и человека; овладение понятийным аппаратом биологии; 3) приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов и человека: наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; описание биологических объектов и процессов; проведение несложных биологических экспериментов с использованием аналоговых и цифровых биологических приборов и инструментов; 4) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведение наблюдений за состоянием собственного организма; 5) овладение приемами работы с информацией биологического содержания, представленной в разной форме (в виде текста, табличных данных, схем, фотографий и др. ); 6) создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний и выбора биологии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Примерная основная образовательная программа основного общего образования /одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию/ (протокол от 08. 04. 2015 № 1/15)

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

АНАЛИЗ экспериментального варианта КИМ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 25