Перспективы дальнейшего развития форм организации обучения в связи с изменениями в системе отечественного образования. 1
В последние годы понятие об инновациях в образовании вообще стало предметом сомнения, и о нём ходят неясные интуитивные мнения и выдумки, которые колеблются между двумя альтернативами. 2
Две альтернативы. Инновациями занимаются все — особенно при разработке конкретных исследовательских тем, а потому и не нуждаются в какомлибо особом исследовании или обсуждении того, что такое инновации в образовании. Идеи о необходимости оценки инноваций, разработки критериев их валидности, отсеивания мнимых инноваций, что, очевидно, предполагает построение соответствующей исследовательской программы. 3
Модель школы полного дня обусловлена: -созданием образовательной среды обеспечивающей непрерывность доступность Целостность образовательного процесса качество эффективность 5
Школа полного дня позволяет удовлетворять базовые потребности каждого учащегося. Учебная деятельность Внеучебная деятельность 6
Для этого в школе созданы все условия: -обустроены уютные игровые -спальные комнаты -туалеты и душевые -спортивный и тренажерный залы -организуется трехразовое горячее питание. 7
По окончании уроков ребята имеют возможность полностью погрузиться в домашнюю атмосферу: -переодевшись в индивидуальных шкафчиках -поиграть -заняться любимым делом -посетить кружки и факультативы по интересам -побывать на экскурсиях -погулять на свежем воздухе -качественно выполнить домашнее задание. 8
Приоритетными направлениями развития УВК в современных условиях необходимо считать: Обеспечение непрерывности, приемности и взаимодействия в образовательной практике УВК Подготовка учащихся к Единому государственному экзамену. Повышение профессиональной компетенции педагогического коллектива. Охрана здоровья учащихся. Совершенствование педагогических технологий, используемых в практике работы членами педагогического коллектива. 10
11
Новый качественный этап в развитии образования возможен лишь при условии интенсивного внедрения информационнокоммуникационных технологий в управление. Именно вопросами внедрения информационных технологий в деятельность заведения образования занимается научная лаборатория информационных технологий учебы. 12
Два основных направления работы: Компьютеризация учебного процесса и воспитательной работы заведения. Внедрение информационных технологий в управленческой деятельности образовательного заведения. 13
-Компьютер используется для ведения и оформления школьной документации. -Качество и форма оформления школьной документации дало возможность создать в заведении информационно-аналитический центр. -Компьютер должен помочь автоматизировать работу (составления расписания, работу с электронным планом работы школы, табелем, отчетами) -Внедрения компьютерных технологий дает возможность использования сети Интернет(сайт школы, электронная почта, электронная газета, дистанционное образование) 14
15
Литература. 1)Буланова М. В. - Топоркова Педагогические технологии- Москва - Ростов- на- Дону, 2004. 2)Гребенюк О. С. , Гребенюк Т. Б. Теория обучения М. , 2003. 3)Кукушин В. С. Дидактика (теория обучения) Москва - Ростов- на- Дону, 2003. 4)Кукушин В. С. Теория и методика воспитательной работы - Ростов- на- Дону, 2002. 5)Методика воспитательной работы. Под редакцией В. А. Сластенина - М. , 2002. 16
Скачать презентацию Перспективы дальнейшего развития форм организации обучения в связи
Развитие форм обучения.ppt