ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА КАФЕДРАЛЬНЫЙ ИНВАРИАНТ (72 ЧАСА) «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (РЕЖИМ РАБОТЫ - 8 ЧАСОВ В ДЕНЬ) Kaf. doshkoln@asou-mo. ru
РАЗДЕЛ I. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 1. 1. Нормативно-правовая основы деятельности дошкольной образовательной организации на современном этапе. Лекция (4 часа) Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . Решение задач в сфере дошкольного образования с позиций национальной инициативы «Наша новая школа» . Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. «Дорожная карта» , описывающая систему ключевых изменений в сфере образования и науки на 2013– 2018 годы. Нормативно-правовые основы деятельности ДОО. Программнометодическое обеспечение ДОО в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Кафедра дошкольного образования
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ) (4 ЧАСА): Ознакомление и анализ современных форм организации дошкольного образования. Провести ранжирование новых форм организации дошкольного образования по критерию эффективности и обосновать свою точку зрения. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 1. 2 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Лекция (4 часа) Профессиональная компетентность педагога. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» , утвержденный приказ Минтруда России № 544 н от 18 октября 2013 г. и зарегистрированный в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550. Характеристика основных педагогических компетентностей в реализации ФГОС дошкольного образования. Факторы развития профессиональной компетентности педагога в области дошкольного образования и составляющие его профессионального успеха. Профессиональное образование и самообразование педагога. Кафедра дошкольного образования
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (СЕМИНАРСКОЕ) (4 ЧАСА) Разработка компетентностной модели современного педагога дошкольного образования. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 1. 3. СОДЕРЖАНИЕ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Самостоятельная работа № 1 (8 часов) 1. Изучить требования к структуре образовательной программы дошкольного образования в ФГОС дошкольного образования (к обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений) 2. Проанализировать часть, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, в своей дошкольной образовательной организации на соответствие требований ФГОС дошкольного образования к наличию всех необходимых структурных компонентов (раздел 2. 11. 2) Кафедра дошкольного образования
ТАБЛИЦА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Наличие структурных компонентов в части, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность (отражение национальнорегионального компонента) Наличие структурных компонентов в части, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в конкретном ДОО
ПРОДОЛЖЕНИЕ ТАБЛИЦЫ Наличие парциальных образовательных программ Формы организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива; Сложившиеся традиции дошкольной образовательной организации (или группы). Перечислить парциальные программы, реализуемые в ДОУ
РАЗДЕЛ 2. ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тема 2. 1 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание физического развития детей дошкольного возраста в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Формирование физиологических систем организма дошкольника. Физические упражнения как средство развития двигательной сферы ребёнка дошкольного возраста. Развитие основных видов движений у детей дошкольного возраста. Формирование начальных представлений о видах спорта. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Овладение элементарными нормами и правилами в области здорового образа жизни. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 1 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Практическое занятие (круглый стол) (4 часа) 1. Обсуждение вопросов физического воспитания детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования. 2. Содержание и формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и родителей по физическому развитию детей дошкольного возраста. Контрольная работа «Особенности организации подвижных игр с детьми дошкольного возраста» (перечислите педагогические условия организации подвижных игр для детей дошкольного возраста и раскройте методику организации одной из подвижных игр). Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 2. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Лекция (4 часа) Содержание познавательного развития детей дошкольного возраста в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, становление сознания. Развитие воображения и творческой активности. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира. Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др. ). Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. Кафедра дошкольного образования
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (КРУГЛЫЙ СТОЛ) (4 ЧАСА) Обсуждение вопросов ознакомления детей дошкольного возраста с окружающим миром в условиях введения ФГОС дошкольного образования. Вопросы для обсуждения: 1. Формирование первичных представлений о малой родине. 2. формирование первичных представлений об Отечестве. 3. Формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. 4. Целевые ориентиры познавательного развития детей дошкольного возраста. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (МОНИТОРИНГ) ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Самостоятельная работа № 2 (8 часов) Изучить требования к организации педагогической и психологической диагностики в ФГОС дошкольного образования. Изучить современные методики педагогической диагностики индивидуального развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Провести педагогическую диагностику индивидуального развития одного ребёнка (возраст ребёнка по выбору педагога) с указанием автора и раскрытием методики. Результаты и рекомендации оформить письменно. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 4 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Лекция (2 часов) Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий у детей дошкольного возраста. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослым в дошкольной образовательной организации. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Кафедра дошкольного образования
Практическое занятие (семинар-практикум) (2 часа) 1. Обсуждение условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста: обеспечение эмоционального благополучия, поддержка индивидуальности и инициативы детей, установление правил взаимодействия с детьми в разных ситуациях, построение вариативного развивающего образования, взаимодействие с родителями по вопросам образования детей. 2. Раскрыть содержание понятий: мораль, нравственность, общечеловеческие ценности, эмоциональная отзывчивость, эмпатия, социализация, общение, коммуникация, коммуникативная компетентность. 3. Разработать конспект деятельности по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста (вид деятельности, форма организации, возрастная группа на выбор). Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 5 СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Лекция (2 часа) Содержание речевого развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Владение речью как средством общения и культуры. Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Кафедра дошкольного образования
Практическое занятие (круглый стол) (2 часа) Обсуждение вопросов коммуникативного и речевого развития детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС дошкольного образования. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе. Содержание и формы взаимодействия дошкольной образовательной организации и родителей по речевому развитию детей дошкольного возраста. Целевые ориентиры речевого развития детей дошкольного возраста. Кафедра дошкольного образования
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Самостоятельная работа № 3 ( 8 часов). 1. Изучение содержания художественноэстетического развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. 2. Разработать конспект или план мероприятий по одному из видов деятельности: - конспект НОД (лепка, рисование, аппликация); - музыкального занятия; - сценарий досуга, развлечения; - проект ознакомления детей с искусством. Кафедра дошкольного образования
ТЕМА 2. 7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Лекция (8 часов) Понятие информации, информационных технологий. Способы накопления, обработки и передачи информации. Основы информационной культуры педагога дошкольной образовательной организации. Умения работать с информацией и медиасредствами: находить, анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными средствами. Использование различных технических средств и информационных технологий в деятельности ДОУ. Получение необходимой информации с использованием возможностей сети Интернет. Кафедра дошкольного образования
Практическое занятие (практикум) (4 часа) Вопросы для обсуждения: 1. Анализ и оценка информационно-образовательной среды в дошкольной образовательной организации. 2. Составление методических рекомендаций по использованию технических средств и информационных технологий в образовательном процессе. 3. Информационное пространство педагога ДОО. 4. Электронная методическая литература. 5. Развивающие компьютерные программы для дошкольников. Тест «Использование ИКТ в профессиональной деятельности педагога ДОО» . Кафедра дошкольного образования
АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЛИ РУКОВОДЯЩЕГО РАБОТНИКА, ПРОШЕДШЕГО ОБУЧЕНИЕ НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ( ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ЗАПОЛНЕНИЕ ПО ЗАВЕРШЕНИЮ КУРСА! ) Сайт АСОУ - http: //www. asou-mo. ru Главная АСОУ дополнительное профессиональное образование Повышение квалификации Как пройти повышение квалификации Региональная система повышения квалификации работников образования Расписание Территориальные подразделения Платные образовательные услуги Операторам Базы Контроль качества образовательной услуги Кафедра дошкольного образования
Анкета для педагогических и руководящих работников, прошедших обучение на курсах повышения квалификации 1. Название программы повышения квалификации или обучающего семинара * красной звездочкой помечены вопросы обязательные для ответа 2. Название образовательного учреждения повышения квалификации, удостоверение которого Вы получили: * выберите из списка образовательное учреждение или выберите пункт "другое" и впишите сами название образовательного учреждения АСОУ МГОГИ г. Орехово-Зуево МГОСГИ г. Коломна Университет "Дубна" Губернский колледж г. Серпухов Зарайский педагогический колледж им. Виноградова В. В. Истринский педагогический колледж МОКИТ г. Егорьевск Орехово-Зуевский педагогический колледж Филиал МГОУ (ГОУ СПО Ногинский педагогический колледж) ФГБОУ ВПО Гжельский государственный художественно-промышленный институт Институт информационных технологий и управления Муниципальный институт г. Жуковского Другое: Кафедра дошкольного образования
3. Название образовательного учреждения повышения квалификации, в котором прошли обучение: * 4. Фамилия, имя, отчество * 5. Название ОУ, в котором работает слушатель * 6. Название территориального образования * город, район 7. Должность педагогического работника, прошедшего обучение * 8. Стаж педагогического работника, прошедшего обучение * 9. Стаж ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ педработника, прошедшего обучение * 10. Стаж по данной должности педагогического работника, прошедшего обучение * Кафедра дошкольного образования
11. срок прохождения аттестации * *в текущем учебном году *через 1 год *через 2 года *через 3 и более года 12. Решение о необходимости обучения принято * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *в связи с целевым направлением 13. Программа обучения выбрана по реестру * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *образовательным учреждением повышения квалификации Кафедра дошкольного образования
14. Если тема выбранных курсов скорректированна, то это сделано: * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *образовательным учреждением повышения квалификации 15. О структуре программы, видах текущего контроля и расписании Вы узнали: * *на первом занятии *на занятиях по ходу изучения программы *из сообщений на сайте *не узнали 16. Программное содержание Вы осваивали: * *на лекциях; *на семинарских и практических занятиях; *на лекциях, семинарских и практических занятиях в комплексе; *самостоятельно. Кафедра дошкольного образования
17. В процессе самостоятельной работы Вы закрепили материал: * изученный на лекционных и семинарских занятиях; *в ходе изучения новой темы; *при описании собственного педагогического или управленческого опыта; *при разработке итогового практико-ориентированного проекта. 18. Тема итогового практико-значимого проекта, защищённого по окончании курсовой подготовки * 19. Степень реализации данного проекта Вашим образовательным учреждением: * ознакомление на педсовете(на методобъединении) педобщественности ОУ с его основными положениями и рекомендациями ; *принятие положительного решения о его использовании в практике работы ОУ; *реальное использование( на уровне отдельных педагогов, группы педагогов, педколлективом ОУ); Кафедра дошкольного образования
20. освоение программы повышения квалификации привело к : * закреплению ранее известного материала; *систематизации ранее известного материала; *общетеоретическому развитию; *изменениям в практической образовательной деятельности. 21. Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, который дал вам необходимую информацию для совершенствования Вашей практической деятельности 22. Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, у которого Вы хотели бы продолжить обучение 23. Ваши замечания и предложения Кафедра дошкольного образования
Заведующая кафедрой дошкольного образования, к. п. н. , доцент Соломенникова Ольга Анатольевна сайт - osolomennikova. ru телефон кафедры – 8 495 472 32 08 (в тональном режиме – добавочный номер 122) эл. почта кафедры - Kaf. doshkoln@asou-mo. ru ТЕЛЕФОН МЕТОДИСТА УЧЕБНОГО ОТДЕЛА ДПО 8 (499)185 -31 -67
Скачать презентацию ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА КАФЕДРАЛЬНЫЙ ИНВАРИАНТ 72 ЧАСА АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
1c23d57daf2f89e59dc90c4fb02da8f9.ppt