Скачать презентацию Персонифицированная программа Кафедральный инвариант 72 часа Актуальные проблемы Скачать презентацию Персонифицированная программа Кафедральный инвариант 72 часа Актуальные проблемы

bd486e6e99753c35ff3e11a3e36fbbb7.ppt

  • Количество слайдов: 34

Персонифицированная программа Кафедральный инвариант (72 часа) «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях Персонифицированная программа Кафедральный инвариант (72 часа) «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» Kaf. [email protected] ru

Раздел I. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 1. 1. Нормативно-правовая Раздел I. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 1. 1. Нормативно-правовая основы деятельности дошкольной образовательной организации на современном этапе. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . Решение задач в сфере дошкольного образования с позиций национальной инициативы «Наша новая школа» . Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. «Дорожная карта» , описывающая систему ключевых изменений в сфере образования и науки на 2013– 2018 годы. Нормативно-правовые основы деятельности ДОО. Программнометодическое обеспечение ДОО в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Kaf. [email protected] ru

Тема 1. 2 Профессиональная компетентность педагога в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Тема 1. 2 Профессиональная компетентность педагога в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Профессиональная компетентность педагога. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» , утвержденный приказ Минтруда России № 544 н от 18 октября 2013 г. и зарегистрированный в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550. Характеристика основных педагогических компетентностей в реализации ФГОС дошкольного образования. Факторы развития профессиональной компетентности педагога в области дошкольного образования и составляющие его профессионального успеха. Профессиональное образование и самообразование педагога. Kaf. [email protected] ru

Тема 1. 3. Содержание части программы дошкольной образовательной организации, формируемой участниками образовательных отношений Самостоятельная Тема 1. 3. Содержание части программы дошкольной образовательной организации, формируемой участниками образовательных отношений Самостоятельная работа № 1 (6 часов) 1. Изучить требования к структуре образовательной программы дошкольного образования в ФГОС дошкольного образования (к обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений) 2. Проанализировать часть, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, в своей дошкольной образовательной организации на соответствие требований ФГОС дошкольного образования к наличию всех необходимых структурных компонентов (раздел 2. 11. 2) Kaf. [email protected] ru

Наличие структурных компонентов в части, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в соответствии с Наличие структурных компонентов в части, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования Специфика национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность (отражение национальнорегионального компонента) Наличие структурных компонентов в части, образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в конкретном ДОО

Наличие парциальных образовательных программ Формы организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют Наличие парциальных образовательных программ Формы организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива; Сложившиеся традиции дошкольной образовательной организации (или группы). Перечислить парциальные программы, реализуемые в ДОУ

Раздел 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Раздел 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тема 2. 1 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание физического развития детей дошкольного возраста в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Формирование физиологических систем организма дошкольника. Физические упражнения как средство развития двигательной сферы ребёнка дошкольного возраста. Развитие основных видов движений у детей дошкольного возраста. Формирование начальных представлений о видах спорта. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Овладение элементарными нормами и правилами в области здорового образа жизни. Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 1 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации Тема 2. 1 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Контрольная работа «Особенности организации подвижных игр с детьми дошкольного возраста» (перечислите педагогические условия организации подвижных игр для детей дошкольного возраста и раскройте методику организации одной из подвижных игр). Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 2. Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации Тема 2. 2. Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание познавательного развития детей дошкольного возраста в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, становление сознания. Развитие воображения и творческой активности. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира. Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др. ). Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира. Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 3 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в условиях реализации Тема 2. 3 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Самостоятельная работа № 2 (6 часов) 1. Изучить содержание социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста в ФГОС дошкольного образования. 2. Раскрыть содержание понятий: мораль, нравственность, общечеловеческие ценности, эмоциональная отзывчивость, эмпатия, социализация, общение коммуникация, коммуникативная компетентность. 3. Разработать конспект деятельности по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста (вид деятельности, форма организации, возрастная группа на выбор). Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 4. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьёй Взаимодействие ДОО и семьи в Тема 2. 4. Взаимодействие дошкольной образовательной организации с семьёй Взаимодействие ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Среди задач, решаемых ФГОС дошкольного образования, – объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества. Цели и задачи, основные направления взаимодействия педагога и семьи воспитанника ДОО в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание, организация и методика взаимодействия ДОО и родителей. Педагогическая поддержка современной российской семьи. Kaf. [email protected] ru

Контрольная работа «Взаимодействие ДОО и семьи» (перечислите эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи Контрольная работа «Взаимодействие ДОО и семьи» (перечислите эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи по вопросам развития и образования детей дошкольного возраста и раскройте одну из этих форм). Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 5 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в условиях реализации Тема 2. 5 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Речевое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание речевого развития детей дошкольного возраста в условиях введения реализации ФГОС дошкольного образования. Владение речью как средством общения и культуры. Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Формирование звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 6 Психолого-педагогическая диагностика (мониторинг) индивидуального развития детей дошкольного возраста в соответствии с Тема 2. 6 Психолого-педагогическая диагностика (мониторинг) индивидуального развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Самостоятельная работа № 3 (6 часов) Изучение требований к организации педагогической и психологической диагностики условиям реализации образовательной программы дошкольного образования. Изучение психолого-педагогических методик исследования индивидуального развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Провести педагогическую диагностику индивидуального развития одного ребёнка (возраст ребёнка по выбору педагога) с указанием автора и раскрытием методики. Результаты и рекомендации оформить письменно. Kaf. [email protected] ru

Тема 2. 7 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Художественно -эстетическое развитие» в условиях Тема 2. 7 Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Художественно -эстетическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Содержание художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в условиях введения и реализации ФГОС дошкольного образования. Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Формирование элементарных представлений о видах искусства. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в продуктивной деятельности детей. Kaf. [email protected] ru

раздел 3. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Самостоятельная работа раздел 3. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Самостоятельная работа № 4 (6 часов) 1. Изучить требования к развивающей предметно -пространственной среде в ФГОС дошкольного образования. 2. Разработать презентацию «Создание развивающей предметнопространственной среды в ДОО» (на примере конкретной возрастной группы) Kaf. [email protected] ru

Тема 3. 2 Использование информационнокоммуникационных технологий в работе дошкольной организации Понятие информации, информационных технологий. Тема 3. 2 Использование информационнокоммуникационных технологий в работе дошкольной организации Понятие информации, информационных технологий. Способы накопления, обработки и передачи информации. Основы информационной культуры педагога дошкольной образовательной организации. Информационно-коммуникативная компетентность педагога ДОО: находить, анализировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными средствами. Использование различных технических средств и информационных технологий в деятельности ДОО. Получение необходимой информации с использованием возможностей сети Интернет. Тест « ИКТ компетентность педагога ДОО» . Kaf. [email protected] ru

Контрольная работа пишется от руки и сдается в рукописном варианте на занятии (1 лист Контрольная работа пишется от руки и сдается в рукописном варианте на занятии (1 лист формата А 4)

 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (1 - 8 баллов) Содержательность и объём выполненных заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (1 - 8 баллов) Содержательность и объём выполненных заданий. Соответствие материала содержанию учебной программы. Полнота и глубина ответов (раскрытия сути вопросов), логичность изложения. Знание и рациональное использование источников информации. Умение использовать полученные знания на практике. Кафедра дошкольного образования

Самостоятельная работа сдаётся на следующем занятии после дня самостоятельной работы, в печатном варианте (без Самостоятельная работа сдаётся на следующем занятии после дня самостоятельной работы, в печатном варианте (без титульного листа).

Образец оформления самостоятельной работы Самостоятельная работа № 1. Педагогическая диагностика индивидуального развития детей дошкольного Образец оформления самостоятельной работы Самостоятельная работа № 1. Педагогическая диагностика индивидуального развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования Слушатель: Петрова Зинаида Ивановна Должность: воспитатель Место работы (район, город): г. Шатура, МДОУ № 27 Солнышко» Контактные данные – 8 903 116 24 Далее печатается текст самостоятельной работы …………………………………………………………………………………………… ……текст………………………………………. . …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………. .

Итоговая аттестация (практико-значимая работа) Практико-значимая работа должна быть представлена в форме краткой презентации программы Итоговая аттестация (практико-значимая работа) Практико-значимая работа должна быть представлена в форме краткой презентации программы (на примере одной из групп дошкольной организации), ориентированной на родителей (законных представителей) детей с учётом регионального компонента. В краткой презентации программы должны быть указаны: 1. возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа (на примере одной из групп дошкольной образовательной организации); 2. используемые примерные программы дошкольного образования; 3. характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей. Кафедра дошкольного образования

Образец оформления титульного листа итоговой работы ГБОУ ВО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра дошкольного Образец оформления титульного листа итоговой работы ГБОУ ВО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра дошкольного образования Итоговая практико-значимая работа Итоговая Презентация Тема: «Презентация программы … группы ДО ориентированной на родителей (законных представителей детей) с учётом регионального компонента» по курсу кафедрального инварианта «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» Слушатель: ФИО, Должность Место работы (район, город) 2015

 Образец оформления обложки для диска (обложка бумажная – мягкая) ГБОУ ВО МО «АКАДЕМИЯ Образец оформления обложки для диска (обложка бумажная – мягкая) ГБОУ ВО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Кафедра дошкольного образования Самостоятельная работа № 1 Самостоятельная работа № 2 Самостоятельная работа № 3 Самостоятельная работа № 4 Итоговая практико-значимая работа Итоговая Презентация Тема: «Презентация программы …. . группы ДО ориентированной на родителей (законных представителей детей) с учётом регионального компонента» по курсу кафедрального инварианта «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» Слушатель: ФИО, Должность Место работы (район, город)

Защита практико-значимой работы Защита представляет собой выступление слушателя с кратким сообщением (время определяется регламентом) Защита практико-значимой работы Защита представляет собой выступление слушателя с кратким сообщением (время определяется регламентом) о сути и результатах своей практической деятельности, с последующими ответами на вопросы. Требования и критерии оценки защиты итоговой практико–значимой работы (1 -8 баллов) Убедительность; Доказательность; Свободное владение материалом; Практическая направленность работы.

 Общая итоговая оценка работы слушателя складывается из суммы баллов по результатам оценок форм Общая итоговая оценка работы слушателя складывается из суммы баллов по результатам оценок форм промежуточного контроля, оценки представленной работы и оценки, полученной в ходе его защиты. Защита практико-значимой работы представляет собой выступление слушателя с электронной презентацией, подготовленной в формате Microsoft Power о сути и результатах проведенной работы с последующими ответами на вопросы.

Анкета для педагогического или руководящего работника, прошедшего обучение на курсах повышения квалификации ( Обязательное Анкета для педагогического или руководящего работника, прошедшего обучение на курсах повышения квалификации ( Обязательное заполнение по завершению курса! ) Сайт АСОУ - http: //www. asou-mo. ru Главная АСОУ дополнительное профессиональное образование Повышение квалификации Как пройти повышение квалификации Региональная система повышения квалификации работников образования Расписание Территориальные подразделения Платные образовательные услуги Операторам Базы Контроль качества образовательной услуги Кафедра дошкольного образования

Анкета для педагогических и руководящих работников, прошедших обучение на курсах повышения квалификации 1. Название Анкета для педагогических и руководящих работников, прошедших обучение на курсах повышения квалификации 1. Название программы повышения квалификации или обучающего семинара * красной звездочкой помечены вопросы обязательные для ответа 2. Название образовательного учреждения повышения квалификации, удостоверение которого Вы получили: * выберите из списка образовательное учреждение или выберите пункт "другое" и впишите сами название образовательного учреждения АСОУ МГОГИ г. Орехово-Зуево МГОСГИ г. Коломна Университет "Дубна" Губернский колледж г. Серпухов Зарайский педагогический колледж им. Виноградова В. В. Истринский педагогический колледж МОКИТ г. Егорьевск Орехово-Зуевский педагогический колледж Филиал МГОУ (ГОУ СПО Ногинский педагогический колледж) ФГБОУ ВПО Гжельский государственный художественно-промышленный институт Институт информационных технологий и управления Муниципальный институт г. Жуковского Другое: Кафедра дошкольного образования

3. Название образовательного учреждения повышения квалификации, в котором прошли обучение: * 4. Фамилия, имя, 3. Название образовательного учреждения повышения квалификации, в котором прошли обучение: * 4. Фамилия, имя, отчество * 5. Название ОУ, в котором работает слушатель * 6. Название территориального образования * город, район 7. Должность педагогического работника, прошедшего обучение * 8. Стаж педагогического работника, прошедшего обучение * 9. Стаж ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ педработника, прошедшего обучение * 10. Стаж по данной должности педагогического работника, прошедшего обучение * Кафедра дошкольного образования

11. срок прохождения аттестации * *в текущем учебном году *через 1 год *через 2 11. срок прохождения аттестации * *в текущем учебном году *через 1 год *через 2 года *через 3 и более года 12. Решение о необходимости обучения принято * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *в связи с целевым направлением 13. Программа обучения выбрана по реестру * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *образовательным учреждением повышения квалификации Кафедра дошкольного образования

14. Если тема выбранных курсов скорректированна, то это сделано: * *Вами *администрацией образовательного учреждения 14. Если тема выбранных курсов скорректированна, то это сделано: * *Вами *администрацией образовательного учреждения *муниципальной методической службой *образовательным учреждением повышения квалификации 15. О структуре программы, видах текущего контроля и расписании Вы узнали: * *на первом занятии *на занятиях по ходу изучения программы *из сообщений на сайте *не узнали 16. Программное содержание Вы осваивали: * *на лекциях; *на семинарских и практических занятиях; *на лекциях, семинарских и практических занятиях в комплексе; *самостоятельно. Кафедра дошкольного образования

17. В процессе самостоятельной работы Вы закрепили материал: * изученный на лекционных и семинарских 17. В процессе самостоятельной работы Вы закрепили материал: * изученный на лекционных и семинарских занятиях; *в ходе изучения новой темы; *при описании собственного педагогического или управленческого опыта; *при разработке итогового практико-ориентированного проекта. 18. Тема итогового практико-значимого проекта, защищённого по окончании курсовой подготовки * 19. Степень реализации данного проекта Вашим образовательным учреждением: * ознакомление на педсовете(на методобъединении) педобщественности ОУ с его основными положениями и рекомендациями ; *принятие положительного решения о его использовании в практике работы ОУ; *реальное использование( на уровне отдельных педагогов, группы педагогов, педколлективом ОУ); Кафедра дошкольного образования

20. освоение программы повышения квалификации привело к : * закреплению ранее известного материала; *систематизации 20. освоение программы повышения квалификации привело к : * закреплению ранее известного материала; *систематизации ранее известного материала; *общетеоретическому развитию; *изменениям в практической образовательной деятельности. 21. Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, который дал вам необходимую информацию для совершенствования Вашей практической деятельности 22. Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, у которого Вы хотели бы продолжить обучение 23. Ваши замечания и предложения Кафедра дошкольного образования

Заведующая кафедрой дошкольного образования, к. п. н. , доцент Соломенникова Ольга Анатольевна сайт - Заведующая кафедрой дошкольного образования, к. п. н. , доцент Соломенникова Ольга Анатольевна сайт - osolomennikova. ru Куратор курса по кафедре: ______ телефон кафедры – 8 495 472 32 08 (в тональном режиме – добавочный номер 122) эл. почта кафедры - Kaf. [email protected] ru