ПЕРИОДЫ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Период вызревания

ПЕРИОДЫ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Период вызревания военно психологических идей в в военном искусстве полководцев (до конца ХIХ в. ) Период развития военной психологии в ранге науки (с конца ХIХ в. по н. вр. ) Этап несистематизированных знаний Этап романтизма (конец ХIХ в. – середина 30 х гг. ХХ в. ) Этап «анабиоза» (середина 30 х гг. – начало 60 х гг. ) Этап становления (начало 60 х гг. – начало 90 х гг. ) Этап развития (начало 90 х гг. – н. вр. )

Фемистокл Сунь-цзы Александр Ганнибал ВЕЛИКИЕ ПОЛКОВОДЦЫ – ВЕЛИКИЕ ПСИХОЛОГИ Цезарь Святослав Чингисхан Петр I А. В. Суворов Наполеон

«СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ» Учебные вопросы: 1. Характеристика ранних научных военно психологических идей 2. Формирование прикладной военной психологии в ходе русско японской и первой мировой войн 3. Современные представления о предмете, задачах, методах и месте военной психологии в системе научного знания КАРАЯНИ Александр Григорьевич, доктор психологических наук, профессор

Научно-психологические идеи военных психологов на этапе становления военной психологии о миссии и предмете военной психологии (Г. Е. Шумков); О психологическом измерении войны (Г. Е. Шумков, Н. А. Корф, В. Н. Полянский) ; о факторах, определяющих боевую активность воинов на поле боя (Г. Е. Шумков, Н. Н. Головин, М. И. Драгомиров, А. С. Зыков, А. С. Резанов, А. Агапеев, М. В. Зенченко, С. К. Гершельман)); необходимости и содержании психологической подготовки личного состава к боевым действиям (Г. Е. Шумков); о психологическом обеспечении боевой подготовки (М. И. Драгомиров, А. А. Мокржецкий, Н. А. Корф, К. М. Вольф, К. И. Дружинин); о способах и средствах поддержания активности в бою (Г. Е. Шумков, Н. А. Корф); о путях и способах лечения воинов с боевыми психическими расстройствами (. Г. Е. Шумков, М. И. Аствацатуров, К. И. Дружинин).

ВИД ЦЕЛЕЙ НА ПОЛЕ БОЯ И НА УЧЕБНОМ ПОЛЕ А. А. Мокржецкий: надо тренировать стрелков по “малозаметным, плохо видимым, трудно отыскиваемым невооруженным глазом целям”, так как “только такие цели в бою и будут. Цели будут не только мало заметными, но и быстро исчезающими. Поэтому надо тренировать командиров в быстрой и точной подаче команд, а солдат в быстром отыскании целей” А Б В Г Д

ПСИХОЛОГО-ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ГОДЫ РУССКО-ЯПОНСКОЙ ВОЙНЫ 1 2 АП «Синдром эвакуации» «Вторичная выгода» Принцип приближения Психиатрическое отделение госпиталя 3 АП АП Амбулаторный пункт • Психиатр (невролог) • Помощник врача • 3 ассистента Психиатрическое отделение госпиталя Центральный госпиталь по лечению психических расстройств (90 чел. в мес. ) 40 суток «Психиатрические поезда» врач несколько помощников 4 5 Москва

Направления приложения военнопсихологической теории к практике решения боевых задач в годы 1 МВ: 1. Психологический отбор контингентов 2. Психологическая помощь участникам боевых действий 3. Информационно-психологическое противоборство с противником.

МЕТОДЫ ОТБОРА Диагностическая методика Армейский альфа-тест Армейский бета-тест Шкала для оценки качеств младших офицеров Тесты умений для 83 профессий Бланк личностных данных (неврозы) Скорость реакций на зрительные, слуховые и тактильные ощущения летчиков Авторы Р. Йеркс, Г. Г. Годдард, Л. М. Термен У. Д. Скотт Р. Вудворт Камю и Неппер

ОБЪЕМЫ ПСИХОГЕННЫХ ПОТЕРЬ В ОТНОШЕНИИ К ФИЗИЧЕСКИМ ПОТЕРЯМ росли пропорционально времени продолжительности боевых действий. Так, в августе 1914 года в германской армии на 360 раненых приходился 1 человек с психическим расстройством. В ноябре 1 психотравмированный приходился на 30 раненных. В декабре уже 1 на 20, а в 1915 1916 годах – 1 на 10. В 1916 1917 годах – 1 военнослужащий с психическими отклонениями от нормы приходился на 9 раненых. В английской армии: в 1914 году 1 военнослужащий с психическим расстройством приходился на 30 раненых, в 1915 году, это соотношение было уже 1 к 11

АНГЛИЙСКИЙ ПОДХОД К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ВОЕННОСЛУЖАЩИМ С «СНАРЯДНЫМ ШОКОМ» W (wounded) раненый – wound strip S (sickness) – болезнь (4 10%) ПРИНЦИПЫ «PIE» (pie – пирог), ). NYDN (Not Yet Diagnosed Nervous пока еще не диагностированное возбуждение) Бланк формы AF 3436 P – Proximity (близость) – помогать жертвам вблизи линии фронта и в пределах звуков боя I – Immediacy (незамедли тельность) помогать им немедленно. E Expectancy (предвкушение) гарантировать, что всех пострадавших ожидает обязательное возвращение в боевые порядки после отдыха и воспополнения сил.

НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ В ПЕРВУЮ МИРОВУЮ ВОЙНУ были: подавленность сознания, страх (оправданный и беспричинный), повышенная чувствительность к шуму – испуг, дрожание конечностей, расстройства двигательного аппарата, конверсионные реакции, расстройства мыслей, расстройства психических процессов (Р. Габриэль) Случаи истерических параличей (Binswanger), истерической глухоты и глухонемоты, сумеречных состояний (Kleist, Wetzel и Steinau Steinruck), псевдодеменций, ступора, истерической рвоты (Roussy и Lhermitte), истерического метеоризма. ПСИХИЧЕСКИЕ ЭПИДЕМИИ типа «газовой истерии» , «командной истерии» , «бреда пленения» . Сохранявшиеся месяцами тяжелейшие симптомы мгновенно исчезали после прекращения участия в боевых действиях. После окончания войны отмечалась своеобразная «эпидемия» выздоровления больных с затяжными истерическими симп томами (параличами, глухонемотой и т. п. )

СИСТЕМА РЕПРЕССИВНЫХ МЕР, включала 4 последовательных этапа. Этап психотерапии включал упреки в нежелании выздороветь в сочетании с убеждением и внушением. Этап репрессий состоял в угрозах (ареста и передачи в военный трибунал) и жестком психологическом давлении на больных, чтобы заста вить их «бежать из болезни» , «бежать из госпиталя на фронт» . Для этого психиатры применяли различные методы (Kretschmer изоляцию больных в темное помещение с запрещением общения и чтения; Rieder и Wollenberg — заключение в деревянные изолированные ящики с запрещением с контактов; Jendrassik и Binswander — голодную молочную диету; Stier — помещение больных без психических расстройств в беспокойное психиатрическое отделение; Alt и Weichbrodt — длительная изоляция в ванной; Roussy и Lhermitte — болезненные подкожные введения эфира и т. п. ). Этап фара дизацияпредполагал нанесение возрастающих по силе ударов током. Этап перевоспитания предполагал выполнение больным мучительной системы военных упражнений. Если на одном из этапов наступало излечение, последующие мероприятия не проводились

РУССКИЕ ЛИСТОВКИ

ГЕРМАНСКИЕ ЛИСТОВКИ

ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ область специального научного знания и практики, нацеленная на исследование психологических особенностей совместной боевой деятельности военнослужащих и обоснование методов обеспечения ее эффективности.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: 1. Исследование психологического содержания войны и боя, влияния боевых стресс факторов на индивидуальную и групповую боевую деятельность военнослужащих; изучение специфики Увеличение физической силы психических процессов, состояний, свойств личности под влиянием боевых, эколого эргономических, социально психологических, психофизиологических и психологических факторов. 2. Изучение зависимости боевой мотивации и активности воинов от содержания общественного сознания, отношения народа к целям, способам и средствам ведения войны, к противнику и собственной армии, от уровня сплоченности воинских коллективов и авторитетности боевого руководства 3. Познание психологических особенностей управленческой деятельности в боевой остановке. Выявление психологических особенностей оперативного и тактического руководства войсками и факторов его эффективности. 4. Создание психологических основ тактики, оперативного искусства и стратегии; развитие психотехнологий введения противника в заблуждение и военной маскировки. 5. Психологическое обоснование целей, принципов и методов боевой подготовки войск в интересах формирования у воинов боевого мастерства. 6. Разработка теории и технологий психологической подготовки военнослужащих к боевым действиям для формирования психологической готовности и устойчивости к стресс факторам современного боя. 7. Обоснование задач и способов психологического сопровождения боевых действий (непрерывный психологический мониторинг (прогнозирование, изучение, оценка) боевой обстановки, уровня утомления, качества сна, психогенных потерь среди личного состава, психологическая поддержка и реабилитация психотравмированных военнослужащих). 8. Обосонование целей, сил, средств, способов информационно психологического противоборства с противником. 9. Разработка целостной системы социально психологической реадаптации участников боевых действий, реабилитации комбатантов с посттравматическим стрессовым расстройством. 10. Сздание научно обоснованной системы профессионально психологического отбора военнослужащих для выполнения различных видов воинской деятельности.

Формирование боевых навыков СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИЯ: психологическое обоснование решений при конструировании боевой техники и оружия; психологическое обеспечение использования животных для решения боевых задач; психологическая подготовка военнослужащих к активному поведению в плену, побегу из плена, психологическая помощь освобожденным из плена; психологическое сопровождения допроса военнопленных; изучение потенциала психотропных препаратов по расширению психологических возможностей военнослужащих при решении задач в экстремальных условиях, психологическое обеспечение деятельности военных разведок и др.

МЕТОДЫ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: Формирование боевых навыков Методы военно-психологического исследования: Опрос участников боевых действий • Экспертный опрос • Анализ документов, связанных с участниками боевых действий • Анализ результатов боевых действий войск и исследование материалов военной истории • Анализ художественных произведений о войне • Наблюдение • Эксперимент • Скрытые методы исследования • Корреляционные методы •

МЕТОДЫ ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ: Формирование боевых навыков 1. Методы военной профессиографии. 2. Методы военно профессиональной ориентации и набора в армию. 3. Методы психологической подготовки военнослужащих к боевым действиям. 4. Методы психологического прогнозирования и оценки боевой обстановки. 5. Методы прогнозирования и расчета психогенных потерь. 6. Методы психологической поддержки военнослужащих. 7. Методы психологической реабилитации участников боевых действий. 8. Методы социально психологической реадаптации участников боевых действий. 9. Методы защиты войск от психологического воздействия противника. 10. Методы военной маскировки, введения противника в заблуждение и достижения внезапности.