ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ

Периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г. ) Возрастные этапы Новорожденный Грудной возраст Раннее детство Первый период детства Второй период детства до 10 дней – 1 год 1– 2 года 3 – 7 лет 8 – 12 лет для мальчиков; Подростковый возраст 8 – 11 – для девочек 13 – 16 лет для мальчиков; Юношеский возраст 12 – 15 – для девочек 17 – 21 год для юношей (мужчин); Средний (зрелый) возраст: первый период Возрастные интервалы 16 – 20 – для девушек (женщин). 22 – 35 лет для мужчин; второй период 21 – 35 – для женщин 36 – 60 лет для мужчин; Пожилой возраст 36 – 55 – для женщин 61 – 74 года для мужчин; Старческий возраст Долгожители 56 – 74 – для женщин 75 – 90 лет для мужчин и женщин старше 90 лет

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА (СТОЛЯРЕНКО, РЕАН) Возрастные этапы Детство Отрочество (подростковый возраст) Зрелость (взрослость) Поздняя взрослость (пожилой возраст, старость) Возрастные стадии новорожденность и младенчество от рождения до одного года раннее, или «первое» , детство 1 – 3 года дошкольное, или «второе» , детство 3 – 6 лет младшее школьное, или «третье» , детство 6 – 11 – 12 лет младший подростковый (пубертатный) 11 – 12 – 14 – 15 лет юношеский (ювенильный) 16 – 20 лет ранняя взрослость 20 – 40 лет средняя взрослость 40 – 60 лет и более

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Нижняя граница периода юности условна и в одних периодизациях возраст от 14 до 17 лет рассматривают как завершение подростничества, а в других – относят к юности. Верхняя граница еще более размыта, поскольку исторически и социально обусловлена и индивидуально изменчива. Сложность определения момента пересечения границы взрослости связана с многозначностью термина «взрослость» . – биологическая взрослость определяется достижением половой зрелости, способностью к деторождению; – социальная взрослость – экономической независимостью, принятием ролей взрослого человека; – психологическая взрослость – зрелой личностной идентичностью.

ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА (продолжение) Юность – психологический возраст перехода к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психической, идейной и гражданской зрелости, формирования мировоззрения, морального сознания и самосознания. – ранняя юность – 16 -17 лет; – собственно (в узком смысле) юность – 17 -20 лет; – поздняя юность – 20 -21 год.

ПОНЯТИЕ «ВОЗРАСТНОЙ КРИЗИС» Возрастные кризисы – теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу. Возрастной кризис – относительно непродолжительный по времени процесс, который возникает при переходе человека от одной возрастной ступени к другой и связан с системными качественными преобразованиями в сфере его социальных отношений, деятельности и сознания (А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский). Возрастной кризис обусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода, которые приводят к разрушению одной социальной ситуации развития и возникновению другой, адекватной новому психологическому облику человека (Л. С. Выготский).

ПОНЯТИЯ «НОВООБРАЗОВАНИЯ» И «СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ» Возрастные новообразования – это результаты, продукты возрастного развития и одновременно предпосылки дальнейшего развития. Психологические новообразования представляют собой новый тип строения личности ребенка, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени и которые в самом главном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период. Социальная ситуация развития – это совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной.

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСКОГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ (Л. С. ВЫГОТСКИЙ) Кризис новорожденности Кризис одного года Кризис трех лет Кризис семи лет Кризис 13 лет Кризис 17 лет БОЛЬШОЙ КРИЗИС малый кризис

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Э. ЭРИКСОН Название Наименование кризиса А. ПИТЕРС Конечный Смертные грехи, Спасительн результат останавливающ ые ие душевное добродетели развитие КРИЗИС Доверчивость Младенец в Алчность Надежда новорожде или зависимости от Зависимость и Жизнь, в нности подозрительнос предсказуемости и привыкание, которой ть последовательности которые приводят царят ухода за ним учится к страсти уверенность, доверять миру и (сладости, доверие и себе, постигает алкоголь, табак) надежда чувство надежды

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Э. ЭРИКСОН Название Наименован Конечный результат кризиса ие кризиса А. ПИТЕРС Смертные грехи, Спасительные останавливающи добродетели е душевное развитие КРИЗИС Самостоятел Опыт выбора и проб, дает Злобность Воля одного ьность или возможность понять, что Злобность, Бесстрашное и года стыд и одобряется или нет, как мстительность, смелое сомнения действовать по своей воле чувство отношение к без утраты самоконтроля. внутренней возникающим Первый опыт ярости, препятствиям приобретается через избыточный контроль за отправлением педантизм, естественных потребностей мелочность

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Э. ЭРИКСОН Название Наименован Конечный результат кризиса ие кризиса КРИЗИС трех лет Инициатива или чувство вины А. ПИТЕРС Смертные Спасительные грехи, добродетели останавливающ ие душевное развитие Несмотря на неизбежные Жадность Целенаправлен неудачи в стремлении Всеохватывающ ность достичь планируемых в ее желание быть Посвящение игре целей, ребенок богатым себя и способен действовать обязательность воодушевленно и смело, при выполнении что позволяет ему важных дел добиваться чувства целенаправленности

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Название кризиса Э. ЭРИКСОН Наименование Конечный результат кризиса КРИЗИС Старательность в семи лет работе или неполноценность А. ПИТЕРС Смертные Спасительные грехи, добродетели останавливающ ие душевное развитие При выполнении Зависть Компетентность «работы» в школе и Желание для Способность к дома ребенок себя всех благ, сотрудничеству и приходит к которые есть у одобрению постижению чувства других групповых целей умелости и в состоянии прочувствовать свои умения

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Э. ЭРИКСОН Название Наименование Конечный результат кризиса Подростко вый КРИЗИС Идентичность или спутанность ролей А. ПИТЕРС Смертные Спасительные грехи, добродетели останавливающ ие душевное развитие Опробование многих Гордыня Верность ролей приводит Требование Надежность, ребенка к способности постоянной преданность, ответить на вопрос похвалы и лести выполнение «Кто Я» и обещаний, вытекающей из этого несмотря на веры в себя риски и жертвы

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Э. ЭРИКСОН Название Наименован кризиса ие кризиса Конечный результат КРИЗИС Близость или 17 лет изолированно сть Чтобы уйти от сосредоточенности на себе, возникает потребность разделить свои чувства с другим, которая приводит к чувству любви А. ПИТЕРС Смертные Спасительные грехи, добродетели останавливающ ие душевное развитие Страсть Любовь Использование Желание сексуального любить и быть партнера любимым

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Название кризиса Э. ЭРИКСОН Наименован Конечный результат ие кризиса КРИЗИС 40 Творчество Творческая мобилизация -45 лет (продуктивно и забота о будущем (кризис сть) или поколении не дают середины застой и появиться скуке, жизни) инертность противостоят чувству застоя А. ПИТЕРС Смертные грехи, Спасительны останавливающие е душевное добродетели развитие Апатия Бесчувственность, безразличие к потребностям других Забота Заботливое отношение к тем, кто требует поддержки

ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС) Название кризиса КРИЗИС выхода на пенсию Э. ЭРИКСОН Наименовани Конечный результат е кризиса Цельность Я или безнадежность (отчаяние) Подведение итогов жизни, переоценивается и одобряется прожитая жизнь, хотя и не все цели были достигнуты. Одобряется и смерть, что приводит к появлению чувства мудрости А. ПИТЕРС Смертные грехи, Спасительные останавливающие добродетели душевное развитие Меланхолия Горечь от жизни, злость и отвращение к ближайшему окружению Мудрость Ответственное отношение к жизни, положительное оценивание вопросов обыденной жизни