Период клавирного искусства эпоха Возрождения 16 в

Период клавирного искусства. § эпоха Возрождения (16 в. )французская буржуазная революция 1789 года (ориентировочно); § клавишно-струнные инструменты: клавесин, клавикорд; § собирательное название инструментов - клавир.

Период клавирного искусства. § новое мировоззрение выступало против идеологии церкви и утверждало светское начало; § мировоззрение - гуманизм /с лат. человеческий/ - запечатлело образы благородной, гармонично развитой личности; § большое распространение получает светская музыка.

Период клавирного искусства. § до конца XYIII-го века для музыкантов была характерна разносторонность. Не было деления их на композиторов, исполнителей и педагогов; § все музыканты владели не одним, а несколькими инструментами

Период клавирного искусства. § Основа исполнительского искусства – И м п р о в и з а ц и я. § В 16 -18 вв. сымпровизировать произведение на заданную тему высшее достижение исполнителя.

КЛАВИР § Клавесин /от лат. слова к л а в и с – ключ, клавиша/ – клавишно – щипковый инструмент. Струна приводится в колебание перышком или язычком, § Звук клавесина – блестящий, но мало певучий, не поддается значительным динамическим изменениям.

КЛАВИР § Клавикорд - звук извлекается путем касания струны металлической пластинкой в форме трапеции, тангентом. § Более разнообразный в динамическом отношении, чем клавесин. Легче воспроизвести легато и певучее исполнение. § По силе звука клавикорд заметно уступает клавесину. Поэтому клавикорд применяли в основном для домашнего музицирования, а в концертах предпочитали клавесин.

Расцвет клавирного искусства § первая половина XYIII-го века. § стили органного и клавирного искусства уже размежевались, но при этом влияли друг на друга. § в 16 -17 -ом столетиях широкое распространение в домашнем быту получила лютня § от лютневой музыки клавиристы заимствовали тип миниатюры и сюитный принцип сопоставления пьес, своеобразный способ аппликатуры. § во время игры использовались пре имущественно 2, 3, 4, и 5 -ый пальцы §

Национальные школы XYI – XYII вв. § испанская органно-клавирная школа достигла своего расцвета в XYI - ом веке в творчестве композитора и исполнителя Антонио Кабеcона. Он переложил ряд вокальных сочинений и инструментальных пьес, § к числу наиболее старинных трактатов об исполнении на клавишных инструментах относятся трактаты испанских органистов Хуана Бермудо и Томаса. § итальянская органно-клавирная школа. В XYI–ом столетии представлена именами Андреа и Джиованни Габриели, Меруло, Дирута и других. Наиболее выдающийся итальянский органист XYII века – Джироламо Фрескобальди /1583 -1643/.

Национальные школы XYI – XYII вв. § Основатель французской клавесинной школы - Жак Шампьон, более известный под именем Шамбоньера /1602 -1672/. § В начале XYI – го века в Англии было распространенно вёрджинальное искусство. К концу 16 -века возникла целая творческая школа вёрджиналистов/во времена Шекспира/. § Ее крупнейшие представители: Вильям Берд, Джон Булл, Орландо Гиббонс. Из их произведений составлен первый опубликованный в Англии сборник клавесинных пьес под названием «Парфения, или Девичьи годы первой музыки, которая была когда-то напечатана для вёрджинала» .

Искусство рококо и французский XYII – го века. Ф. Куперен и Ж. Ф. Рамо. § Для рококо характерно стремление к внешней отделке, изяществу и эффектности больше, чем к идейной значимости содержания. § В центре внимания находилась светская женщина. О ней писали стихи, изображали на картинах, сочиняли музыкальные произведения. § Для рококо характерна миниатюрность форм. Люди окружали себя бесчисленными безделушками, книги были очень маленьких размеров. Всюду использовались различные украшения в виде завитков, от которых стиль и получил свое название рококо /от фр. – раковина/. В русле этого течения и развивался французский клавесинизм XYII – го века.

Искусство рококо и французский XYII – го века. Ф. Куперен. и Ж. Ф. Рамо. § Француа Куперен /1668 -1733/ – крупнейший представитель рода Куперенов. Автор четырех сборников клавесинных пьес, ансамблей для клавира со струнными и духовыми инструментами, а так же других сочинении. Среди его пьес много «женских портретов» : Сестра Моника, «Девушка – подросток» , и др. § богато разукрашенная мелодия явно доминирует над остальными голосами. Орнамент богат и разнообразен: многочисленные группетто, трели, форшлаги, морденты и мн. др. § наиболее известный трактат «Искусство игры на клавесине» /1716/, в которым систематизированы исполнительские принципы французских клавесинистов. Автор дает немало педагогических советов, не утративших своего значения и в наше время. § Больше внимание в трактате уделяется внешнему виду исполнителя за инструментом. В домашних упражнениях советует почаще смотреть на себя в зеркало, поставленное на пюпитр клавесина. § Куперен выступает против импровизационных изменений украшений в своих произведениях, т. е. во Франции постепенно стало вырождаться искусство импровизации.

Искусство рококо и французский XYII – го века. Ф. Куперен. и Ж. Ф. Рамо. § Жан–Филипп Рамо/1683 -1764/ – представитель более позднего поколения французских клавесинистов. Рамо создал три сборника клавесинных пьес и ряд ансамблей. В эти годы Рамо писал музыку для такого демократического жанра, как ярмарочные комедии и эта музыка была им частично использована в клавесинных пьесах. Будучи музыкантом – теоретиком, Рамо большую роль сыграл в развитии учения о гармонии. Его творчество тесно примыкает к творчеству Ф. Куперена. Однако, во многих сочинениях Рамо ощущается стремление к меньшей прихотливости и орнаментальной раз окрашенности мелодического рисунка, к более свободной трактовке танцевальных форм, к более развитой и виртуозной фактуре. § Методические принципы французских клавесинистов, лежавшие в основе воспитания двигательных навыков, сформулированы музыкантом в его педагогическом труде «Метода пальцевой механики» /1724/, посвященном техническому развитию ученика.

Искусство рококо и французский XYII – го века. Ф. Куперен. и Ж. Ф. Рамо. Среди наиболее передовых мыслей Рамо - отстаивание им громадных возможностей развития человеком своих природных возможностей, задатков при условии упорной, целенаправленной и осознанной работы.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ