Переход из начального звена в среднее важный этап

Переход из начального звена в среднее важный этап в жизни ребенка

Успешность адаптации Ø интеллектуальная готовность; Ø умение общаться со сверстниками и учителями; Ø соблюдение школьных правил; Ø умение ориентироваться в новых ситуациях; Ø эмоциональная гибкость.

Трудности адаптационного периода Øвозросший темп работы: дети не успевают быстро писать; Øвозросший объем работы на уроках и дома; Øновые учителя и требования к оформлению работ;

Трудности адаптационного периода Øнеобходимо самостоятельно находить дополнительную информацию и работать с ней; Øновое расписание и новые кабинеты; Øтрудности со старшеклассниками.

Некоторые проблемы пятиклассников Øневнимателен, рассеян, забывчив; Øнеусидчив во время занятий; Øс трудом понимает объяснения учителя;

Некоторые проблемы пятиклассников Øиспытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний; Øчасто меняет друзей и бывает одинок.

Кризисные периоды • первые 4 -6 недель ( сентябрь, октябрь) • середина декабря; • неделя после каникул в феврале; • середина марта (особенно после каникул).

Признаки дезадаптации Øусталый, утомленный вид ребенка; Øбеспокойный ночной сон; Øтрудности утреннего пробуждения, вялость; Øпостоянные жалобы на плохое самочувствие;

Признаки дезадаптации Øнежелание выполнять домашнее задание; Øнегативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников; Øнежелание делиться впечатлениями о проведенном дне;

Признаки дезадаптации Øповышенная тревожность, страх не соответствовать ожиданиям окружающих; Øжалобы на те или иные события, связанные со школой; Øстремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

Особенности возраста Øпредподростковый возраст; Øпостепенное обретение чувства взросления; Øпроявление негативизма; Øвозможные конфликты со взрослыми; Ø эмоциональная нестабильность;

Особенности возраста Øпытается найти свою уникальность и собственное «Я» ; Øзамена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения; Øразвитие способностей и мотивация зависят от ситуации успеха; Ø возраст нарциссов.

Как помочь ребенку? • безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он может столкнуться; • создание условий для развития самостоятельности (дом. обязанности); • спланировать свободное время ребенка;

Как помочь ребенку? • ненавязчивый контроль со стороны родителей; • создание ситуации успеха; • возможность обсудить свои школьные дела, отношения со сверстниками в семье; • возможность общения с одноклассниками вне школы.