Перелом в отношении учащихся к учению происходит примерно

Перелом в отношении учащихся к учению происходит, примерно, с III класса, Младший школьный возраст Что характерно для мл. школьного возраста? 1. Учебная деятельность становится ведущей деятельностью. ССР «ребенок – взрослый» распадается на «ребенок-учитель» и «ребенок-родители» 2. Завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. 3. Отчетливо виден социальный смысл учения (отношение маленьких школьников к отметкам). 4. Мотивация достижения становится доминирующей. 5. Происходит смена референтной группы. 6. Происходит смена распорядка дня. 7. Укрепляется новая внутренняя позиция школьника. 8. Изменяется система взаимоотношений ребенка с окружающими людьми. С какими трудностями сталкиваются родители и учителя в первые годы обучения детей: Хроническая неуспешность, уход от деятельности , вербализм, психофизический инфантилизм, «ребенок ленится» Культ первого учителя Мнение учителя начальной школы часто доминирует над мнением родителей. Отношения между детьми в классе строятся преиму щественно через учителя: учитель выделяет коголибо из учеников как образец для подражания, Кризис 7 лет • Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте – учебная деятельность. • Речь. Увеличивается словарный запас до 7 тыс. слов. • Мышление. К концу младшего школьного возраста проявляются индивидуальные различия в мышлении (теоретики, мыслители, художники). • Память развивается в двух направлениях – произвольности и осмысленности. • Внимание. Дети способны концентрировать внимание, но у них еще преобладает непроизвольное внимание. • Воображение в своем развитии проходит две стадии: на первой – воссоздающее (репродуктивное), на второй – продуктивное. • Самосознание и самооценка. 7 -8 лет – сензитивный период для усвоения моральных норм (ребенок психологически готов к пониманию смысла норм и правил, к их повседневному выполнению). • Проявление самообладания