Педсовет «Модернизация образования: участие школы № 56 в проекте «Электронная школа» 1. Реализация проекта «Электронная школа» : стратегии ориентиры Озерова Т. Н. 2. Предметная информационная образовательная среда – Потапко Н. Н. 3. Аппаратные, программные средства ИКТ. Корчевцева Л. И 4. Сайт – как инструмент взаимодействия участников образовательного процесса Корчевцева Л. И. 5. Создание электронных пособий –Полканова Е. В. 6. Задачи педагогического коллектива по реализации проекта «Электронная школа»
ИКТ. Механизмы электронного обучения Информационные технологии обучения – это все технологии, использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео) , т. е. компьютерную и информационную технику. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)» Все средства ИКТ (информационные и коммуникационные технологии), применяемые в системе образования можно разделить на два типа: аппаратные и программные.
Аппаратные средства: • Компьютер универсальное устройство обработки информации. • Принтер позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем для учащихся. Для многих школьных применений желателен цветной принтер. • Проектор повышает уровень наглядности в работе учителя, а также возможность представлять учащимся результаты своей работы всему классу. • Телекоммуникационный блок дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести дистанционное обучение и переписку с другими школами. • Устройства для ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами клавиатура и мышь. Особую роль соответствующие устройства играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Аппаратные средства: • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера, аудио и видеомагнитофон) дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. • Устройства регистрации данных (датчики с интерфейсами) существенно расширяют класс физических, химических, биологических, экологических процессов, включаемых в образование при сокращении учебного времени, затрачиваемого на рутинную обработку данных. • Управляемые компьютером устройства дают возможность учащимся различных уровней способностей освоить принципы и технологии автоматического управления. • Внутриклассная и внутришкольная сети позволяют более эффективно использовать имеющиеся информационные, технические и временные (человеческие) ресурсы, обеспечивают общий доступ к глобальной информационной сети • Аудио-видео средства обеспечивают эффективную коммуникативную среду для воспитательной работы и массовых
Программные средства: • Общего назначения и связанные с аппаратными (драйверы и т. п. ) дают возможность работы со всеми видами информации. • Источники информации организованные информационные массивы энциклопедии на компакт дисках, информационные сайты и поисковые системы Интернета, в том числе специализированные для образовательных применений. • Виртуальные конструкторы позволяют создавать наглядные и символические модели математической и физической реальности и проводить эксперименты с этими моделями. • Тренажеры позволяют отрабатывать автоматические навыки работы с информационными объектами: ввод текста, оперирование с графическими объектами на экране и пр. • Тестовые среды позволяют конструировать и применять автоматизированные испытания, в которых учащийся полностью или частично получает задание через компьютер, и результат выполнения задания также полностью или частично оценивается компьютером.
Программные средства: • Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники) сочетания программных средств перечисленных выше видов в наибольшей степени автоматизирующие учебный процесс в его традиционных формах, наиболее трудоемкие в создании, наиболее ограничивающие самостоятельность учителя и учащегося. • Информационные системы управления обеспечивают прохождение информационных потоков между всеми участниками образовательного процесса: учащимися, учителями, администрацией, родителями, общественностью. • Экспертные системы программная система, использующая знания специалиста эксперта для эффективного решения задач в какой либо предметной области.
Ссылки Создание сайта: http: //multiurok. ru/ Вебинары ЦТИСО: http: //www. edu. yar. ru/ Виртуальный кабинет yar 56 sh 760111
Ссылки Вебинары ИРО: Ссылка на вебинар https: //iro. adobeconnect. com/_a 969187235/egeinf/ • См. инструкции (вложенные файлы Инструкция по подготовке РМ для работы с Adobe Connect. doc и Инструкция для работы с Adobe Connect в режиме гостя. doc) • !! Запись материалов вебинара будет размещена в системе дистанционного обучения (СДО) ILIAS в группе «Информатики» . • Для того, чтобы иметь возможность работать в СДО ILIAS, Вам необходимо быть зарегистрированным пользователем системы http: //ilias. iro. yar. ru См. инструкцию (вложенный файл Регистрация_инструкция. doc) • В хранилище «КУРСЫ» создана группа «ИНФОРМАТИКИ» пространство для нашей с Вами совместной работы. • Для регистрации в данной группе воспользуйтесь соответствующей инструкцией (вложенный файл Как записаться в группу ИНФОРМАТИКИ. doc). • В случае, когда Вы забыли пароль, можно написать письмо администратору системы ILIAS Разикову Алексею Александровичу razikov@iro. yar. ru
Скачать презентацию Педсовет Модернизация образования участие школы 56 в
6e1fffb3a29940293a29e04fad3dbaf2.ppt