ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ Педагогическая

ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ

Педагогическая наука Объект – те явления действительности, которые обуславливают развитие индивида (В. А. Сластенин) Предмет - образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах

задачи Задачи постоянные временные

Функции педагогической науки Теоретическая: Описательный Диагностический Прогностический Технологическая: - Проективный Преобразовательный Рефлексивный Корретировочный

Воспитание - это деятельность по передаче новым поколениям общественноисторического опыта, высокой морали, творческого отношения к действительности, научного мировоззрения, высокой культуры труда и поведения. В широком смысле воспитание - это многогранный процесс постоянного духовного обогащения и обновления.

Обучение - целенаправленная, организованная, систематическая передача старшим и усвоение подрастающим поколением опыта общественных отношений, общественного сознания, культуры и произвольного труда, знаний об активном преобразовании и охране окружающей среды.

Под развитием понимают происходящие в человеке последовательные и закономерные изменения в психике и его биологической природе. В педагогике говорят о развитии возрастном (особенности и закономерности развития, присущие каждому возрасту), индивидуальном (индивидуальные особенности развития), личностном (возникновение у ребенка личностных качеств, их особенности).

образованием принято понимать процесс (или результат) овладения системой знаний и умений, выработанных человечеством; формирование на этой основе целостного мировоззрения, познавательных способностей, сознания и поведения; целенаправленную деятельность, связанную с приобщением человека к культуре, к знаниям. Под

Система педагогических наук

Взаимосвязь сфилос другими науками офия инфор матика социол огия педагоги ка анато мия, физио логия психол огия

Спасибо за внимание!