ПЕДАГОГИКА Презентация учебного курса

ПЕДАГОГИКА Презентация учебного курса Преподаватель Галина Савельевна Саволайнен, кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой педагогики высшей школы, андрагогики и акмеологии КГПУ им. В. П. Астафьева

• Содержание курса педагогики и ее место в системе других учебных дисциплин определяется значимостью науки педагогики в сохранении и развитии человеческой цивилизации, ролью педагогической деятельности в трансляции социального опыта, в формировании личности и новых общественных и педагогических ценностей, значимостью приобретаемых педагогических знаний в повседневной жизни и профессиональной деятельности. В этом отношении положение учебной дисциплины «Педагогика» в учебном плане профессиональной подготовки специалиста является исключительным. Педагогика имеет дело с настоящим, а направлена – в будущее. Педагогическое знание создается человеком и во имя человека, для его развития и совершенствования.

Цель учебного курса: Через анализ педагогического опыта и его теоретическое осмысление способствовать становлению у слушателей ценностного отношения к профессии и осознанной педагогической позиции. Задачи: - Овладение терминологией современной педагогической науки; - Понимание тенденций и перспектив развития педагогического процесса в современных образовательных учреждениях; - Развитие умений выделять причинно-следственные связи в педагогическом процессе; - Осознание необходимости педагогического самообразования; - Освоение различных способов работы с информацией.

Организация учебного процесса Основными формами организации учебного процесса являются: • Лекции; • Семинары; • Самостоятельная работа слушателей. Форма контроля – зачет,

Учебно-тематический план № Темы Всег Аудиторные СР п/ о занятия С п часо в Лек. Сем. Модуль 1. Общие основы педагогики 1. Целостный 2 педагогический процесс 2. Обучение в структуре 2 2 педагогического процесса: сущность, структура, функции. Общие принципы дидактики.

3. Методы обучения 4. Формы организации обучения 2 2 Воспитание в структуре целостного педагогического процесса

Модуль 3. Теория воспитания 7. Методы воспитания 2 2 8. Формы организации воспитания 2 2 Итого по модулю 12 4 4 4

Модуль 5. Основы педагогической деятельности 10. Общая характеристика педагогической профессии. Требования к современному педагогу. Профессиональная деятельность и личность педагога. Мастерство педагогического общения. Итого по модулю 6 2 2 2 Форма итогового контроля Экзамен

Основная литература по учебному курсу 1. Педагогика /Под ред. П. И. Пидкасистого. – М. , 2007. 2. Анисимов В. В. , Грохольская О. Г. , Никандров Н. Д. Общие основы педагогики. – М. , 2006. 3. В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов Общая педагогика: учеб. пособие / Под ред. В. А. Сластенина: В 2 -х ч. М. , 2002. 4. Бордовская Н. В. , Реан А. А. Педагогика – СПб. , 2001. 5. Подласый И. П. Педагогика. В 2 – х книгах – М. , 2002. 6. Педагогика/ Под ред. П. И. Пидкасистого. – М. , 1998. 7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова – М. , 1998.

Основная литература по учебному курсу 8. Лихачев Б. Т. Педагогика. – М. , 1993. 9. Гребенюк О. С. , Гребенюк Т. Б. Теория обучения: учеб. пособие. М. , 2004. 10. Ситаров В. А. Дидактика: учеб. пособие М. , 2002. 11. Смирнов В. И. Общая педагогика: учеб. пособие. М. , 2002. 12. Краевский В. В. Основы общей педагогики. М. , 2005. 13. Никитина Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика. – М. , 2004. 14. Орлов А. А. Введение в педагогическую деятельность: практикум. – М. , 2004. 15. Мижериков В. А. , Ермоленко М. И. Введение в педагогическую деятельность. М. , 2002.

Основные виды учебной работы Виды учебной работы Баллы Доклад (с предоставлением текста) 40 Реферат (с предоставлением текста) 25 Эссе 20 - 30 Педагогический словарь 10 Рецензия 10 Конспект 3 -5 Аннотация (с предоставлением текста) 3 Библиографический список 3 Выступление на семинаре (-5) до (+5) Активное участие в работе семинара (за семестр) 20 Решение педагогических задач 5 Выполнение дополнительных заданий преподавателя 20 Контрольная работа 10 Разработка и представление мультимедийных презентаций по 25 теме семинара, реферата, доклада

Темы рефератов 1. Образование и его место в общественной жизни. 2. Значение школьного образования для становления индивидуальности и личности человека. 3. Взаимосвязь педагогической и учебной деятельности. 4. Процесс обучения как сторона педагогического процесса. 5. Воспитательный процесс как часть педагогического процесса. 6. Дидактические условия реализации функций обучения в средней школе. 7. Роль целей обучения в целостном педагогическом процессе. 8. Принцип обучения как дидактическая категория. 9. Принцип наглядности в теории и практике обучения. 10. Роль принципа (название принципа) в деятельности учителя и учащихся. 11. Сравнительный анализ учебной документации о содержании образования в отечественных и зарубежных школах. 12. Особенности отбора и конструирования содержания образования в современной школе. 13. Роль учебных документов об образовании в педагогическом процессе. 14. Учебная программа как фактор целостного процесса обучения. 15. Модель выпускника начальной (средней, высшей) школы. 16. Роль государственного стандарта образования в становлении инновационных учебных заведений. 17. Социально-педагогические факторы разработки учебных планов. 18. Педагогическая характеристика учебного плана. 19. Особенности современных школьных учебных планов. 20. Гуманистическая функция учебного плана школы.

Темы рефератов 21. Учебный план инновационного учебного заведения как фактор образования выпускника. 22. Условия разработки и реализации школьного компонента базисного плана. 23. Сущность современного урока. 24. Урок как целостное явление в теории и практике обучения. 25. Проблемный урок и его особенности в начальной (средней) школе. 26. Интегрированный урок: сущность, планирование, анализ. 27. Взаимодействие учителя и учащихся на уроках разных видов. 28. Урок как средство формирования учебной деятельности школьников. 29. Роль мотивационной основы процесса обучения в проведении урока. 30. Урок в системе обучения: отечественный и зарубежный опыт. 31. Воспитание как средство преодоления трудновоспитуемости подростков. 32. Идеи гуманистической педагогики в современной методике воспитания. 33. Взаимодействие ученического и педагогического коллективов в воспитательном процессе. 34. Лидеры детского коллектива и воспитательная работа с ними. 35. Современное детское движение как позитивный фактор развития личности. 36. Детские организации и школа: проблема взаимодействия. 37. Воспитательный потенциал современных детских организаций. 38. Неформальные объединения детей и молодежи; позитивное и негативное влияние на развитие личности подростка. 39. Детские организации и школа: проблема взаимодействия. 40. Возможности влияния педагога на развитие личности.

Темы рефератов 41. Современный учитель как воспитатель. 42. Что должен знать и уметь современный учитель. 43. Портрет учителя-мастера (по страницам педагогических изданий по выбору студента). 44. Обучение в школе и вузе: общее и особенное. 45. Познавательная деятельность студента: что нужно знать и уметь. 46. Самовоспитание будущего учителя. 47. Образ учителя в художественной литературе. 48. К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой об учителе. 49. Профессиональные ценности современного учителя. 50. Игра, учение, труд, общение в деятельности учителя. 51. Идеальный учитель: какой он с точки зрения современного общества. 52. Педагогическое мастерство и творчество. 53. Педагог: профессия и личность. 54. Передовой и новаторский опыт учителей страны. 55. Античные философы и педагоги о воспитании и обучении. 56. Средневековые философы и педагоги о воспитании и обучении. 57. Альтернативные школы: прошлое, настоящее, будущее. 58. Сила примера учителя в воспитании детей. 59. Пути реализации дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. 60. Профильное обучение: проблемы и перспективы реализации в общеобразовательных учреждениях.