Педагогика общей заботы Изобретатель методики КТД Презентацию подготовили студенты 45 группы: Быкова Елена Афанасьева Наталья
«Современная модель воспитательной системы класса» Игорь Петрович Иванов (1923 — 1992) — доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко. Именно он изобрёл методику КТД (организации коллективных творческой деятельности)
1. Понятие коллективной творческой деятельности Коллективная творческая деятельность - это полнокровная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников и в то же время их общая забота об улучшении окружающей жизни, в которой педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действующие вместе с ними и впереди них. Методика проведения коллективных творческих дел - деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор назвал “педагогика общей заботы”. КТД 1. Коллективное (совместная работа взрослых и детей). 2. Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых). 3. Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).
Задачи воспитательной деятельности педагога, диктуемые потребностями растущего человека: 1. Организовать разнообразную эмоциональную творческую личностно и общественно значимую деятельность детей в классе как модель будущей достойной жизни, в ходе которой шло бы развитие и благополучная социализация детей. 2. Создать условия для самореализации, самоутверждения, самореабилитации каждого воспитанника в коллективе. 3. Создать благоприятный эмоциональный (нравственнопсихологический) климат в коллективе. 4. Для эмоционального воспитания формировать оптимистическое мировосприятие.
Алгоритм проведения КТД l l l l 1. Кто? Участники, зрители, жюри 2. Почему? Определение актуальности, необходимости 3. Когда? Определение временных рамок (сроки, продолжительность) 4. Где? Определение возможного места проведения мероприятия (помещение, свежий воздух) 5. Зачем? Определение целей и задач 6. Что? План мероприятия, его краткое описание 7. Как? Подробное описание мероприятия
Условия проведения КТД 1. Нельзя нарушать последовательность действий при подготовке и проведении любого КТД. l 2. Нельзя допускать изменение позиции, роли, которая определена взрослому. l 3. Необходимо опираться на прошлый опыт, на опыт и знания ребят. l 4. Главное, что КТД – это дела, в которых детей и взрослых объединяют общие цели, общие жизненно важные заботы, а их отношения строятся на принципах сотрудничества и сотворчества.
Схема КТД ПЛАНИРОВАНИЕ! ПОДГОТОВКА! ПРОВЕДЕНИЕ! АНАЛИЗ! ПОСЛЕДЕЙСТВИЕ
Результат КТД l Что же является результатом качественного осуществления коллективно-творческого дела? Прежде всего, позитивная активность участников. Причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили, провели» , а «мы провели, решили, сделали» ), связанная с пониманием и необходимостью позитивных изменений в социальной практике участников детских общественных объединений.
ЭТАПЫ КТД l l l l l 1 ЭТАП – подготовительный Этап задумки, накопления идей, выдвижение цели и задач, доведение их до принятия каждым участником - взрослым и школьником. Этап начальной организации (коллективное планирование) Этап оповещения и доведения всех идей и содержания дела до сведения всех участников и гостей Этап распределения поручений по подготовке отдельных фрагментов дела (по группам, индивидуальные задания) 2 ЭТАП – основной Проведение самого дела 3 ЭТАП - заключительный Этап подведения итогов
2. Виды, формы, структура коллективных творческих дел l l l Коллективные творческие дела отличаются друг от друга прежде всего по характеру общей практической заботы, которая выступает на первый план. Но в каждом КТД решается целый "веер" (А. С. Макаренко) педагогических задач Трудовые КТД. Познавательные КТД. Художественные КТД Спортивные КТД. Общественно-политические КТД. Организаторские КТД.
КТД дают возможность: ученику l l l реализовать и развивать свои способности расширить знания об окружающем мире; приобрести навыки проектирования; проявить организаторские умения; закрепить коммуникативные навыки формировать способности к рефлексии (анализу) педагогу l l l развивать творческий потенциал; совершенствовать организаторские возможности; изучить детский коллектив; объединить учащихся, педагогов, родителей; управлять процессом развития личности школьника; развивать рефлексивные возможности
Скачать презентацию Педагогика общей заботы Изобретатель методики КТД подготовили
Педагогика общей заботы.ppt