Педагогика как область гуманитарного знания И.

Педагогика как область гуманитарного знания И. Н. Севастьянова, ст. преподаватель каф Ди. НОО ИРО Кировской обл.

Педагогика • Общая педагогика, исследует основные закономерности воспитания человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения. • Возрастная педагогика, изучающая особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития; она подразделяется на пределы (профессионально-технического, высшего образования и др. ); • Специальная педагогика – дефектология, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей. Которая в свою очередь распадается на ряд отраслей: вопросами воспитания и обучения глухонемых и глухих детей занимается сурдопедагогика, слепых и слабовидящих – тифлопедагогика, умственно отсталых – олигофренопедагогика, детей с расстройствами речи при нормальном слухе – логопедия; • Частная методика, исследующая специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию определённого предмета (иностранного языка, математики, биологии, физики, химии и др. ); • История педагогики, изучающая развитие педагогических идей и практики воспитания в различные исторические эпохи.

• Объект - это область действительности, которую исследует данная наука. • Объектом педагогики выступают явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Таким явлением действительности является образование.

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства • Предмет - это способ видения объекта с позиций данной науки. • Предметом педагогики является сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс.

• педагогический процесс - специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников

• Педагогика - это наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни

• Образование - процесс приобщения человека к ценностям науки, искусства, религии, нравственности, права, экономики • Содержание образования - система знаний, умений и навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека • Самообразование - система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

• Воспитание - процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает накопление ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него принимаемой обществом системы ценностей. • Воспитание - передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению. • Самовоспитание - процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие.

• Обучение представляет собой целенаправленный процесс управляемого познания явлений окружающего мира, их закономерностей, истории развития и освоения способов деятельности, в результате взаимодействия обучающего и обучаемого. • Обучение - двусторонний процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности. • Самообучение - процесс получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств

• Развитие - процесс внутренних последовательных количественных и качественных изменений физических, психических и духовных сил человека, обеспечивающих реализацию его жизненного потенциала. Развитие человека - освоение им внутреннего, индивидуально-психологического и внешнего, общечеловеческого (культурного богатства) потенциала возможностей