Педагогическое учение Адольфа Дистервега Плохой учитель преподносит истину

Педагогическое учение Адольфа Дистервега «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить»

Адольф Дистервег (1790 - 1866)

Основные работы n n n Руководство к образованию немецких учителей Воспитывающее обучение – обучающее воспитание Основа обучения в современной школе О самосознании учителя Об учительском образовании

Программа воспитания n n Цель воспитания – «развитие самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии сделаться распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни» Задачи воспитания: 1) развитие умственных сил человека; 2) пробуждение и развитие духовных потребностей человека; 3) образование характера.

Основные принципы воспитания n n n Принцип природосообразности – соответствие воспитания естественному ходу развития самой детской природы Принцип культуросообразности – соответствие воспитания естественному ходу развития современной культуры Принцип самодеятельности – опора на самостоятельную деятельность ребенка

Принцип природосообразности n n n 6 -9 лет (повышенная физическая активность, склонность к игре, любовь к сказкам, сенсорное воспитание) – чувственное познание, упражнение чувств 9 -14 лет (развитие памяти, накопление представлений об окружающем мире) – развитие абстрактного мышления, умения делать выводы, сравнивать, анализировать 14 -16 – развивать мышление, твердые нравственные принципы

Проект создания единой школы n n Обучаются все дети с 6 до 14 лет Школой руководит государство, а не церковь В школе осуществляется общенациональное воспитание В школе расширен круг естественноматематических дисциплин

Дидактика развивающего обучения n n Обучение призвано развивать силы ума: внимание, речь, память, воображение, мышление В начальной школе доминирует формальная цель обучения (развитие умственных сил) В средней школе взаимодействуют материальная и формальная цели Методы обучения влияют на тип личности

Дидактика развивающего обучения n n Творческое преподавание сопряжено с исключительным удовлетворением Четыре группы дидактических правил: 1) правила обучения, касающиеся ученика; 2) правила обучения, касающиеся материала; 3) правила обучения относительно места и времени; 4) правила обучения, касающиеся учителя.

Путь в профессию учителя n n n n Собственные педагогические наблюдения в школе при семинарии Регулярное чтение педагогической литературы Педагогический кружок, участие в педагогических дискуссиях Педагогическое исследование и творчество Изучение руководств по психологии «Развлекаясь, поучайся» Педагогическая практика

Из требований к учителю n n «Плохой учитель приносит вред не только своим ученикам, … но всему обществу … тормозит его подъем» Человек не может воспитывать посредством заимствованных словесных оборотов, чужих взглядов, внешних приемов

Из требований к учителю n n n Воспитывать можно только знаниями, ставшими нашим «я» , нашими убеждениями «Будь сам воспитан в широком смысле слова, … стремись к самосовершенствованию» Стремись обрести дар свободно излагать свои мысли