Педагогическое мастерство и его значение Мастерство

Педагогическое мастерство и его значение

Мастерство – 1. Умение, владение профессией; трудовой навык, ремесло. 2. Большое умение, искусство в какой-л. области. (Большой толковый словарь русского языка) Мастер – это человек, особенно сведущий и искусный в своем деле. (Даль В. И. Толковый словарь русского языка)

Педагогическое мастерство – • А. И. Щербаков: "Педагогическое мастерство - это синтез научных знаний, умений, навыков, методического искусства и личных качеств учителя". • И. А. Зязюн: "Педагогическое мастерство - комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности". • Л. А. Байкова: "Педагогическое мастерство - высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания, развития ребенка".

Педагогическое мастерство – высокая и постоянно совершенствуемая степень овладения педагогической деятельностью, т. е. деятельностью, направленной на всестороннее развитие и совершенствование личности, формирование ее мировоззрения и способностей.

Слагаемые педагогического мастерства Гуманистическая направленность Педагогическая техника Педагогическое мастерство Профессиональное знание Педагогические способности

Создание условий для всестороннего, гармонического развития личности ребенка Гуманистическая направленность Уважение, чуткость, внимание, доброжелательность, доверие педагога к воспитанникам должны сочетаться с возможностью свободы выбора и разумной требовательностью

Самые важные личностные качества педагога (по мнению Ш. А. Амонашвили): • Во-первых, любить детей такими, какие они есть. • Во-вторых, уметь понимать детей, то есть стать на их позицию, принимать их заботы и дела как серьезные и считаться с ними. • В-третьих, необходимо быть оптимистами, верить в преобразующую силу воспитания. • В-четвертых, учителю должно быть присуще все лучшее, что людям нравится в человеке и улыбка, и строгость, и сдержанность, и скромность, и чуткость, и искренность, и интеллигентность, и общительность, и любовь к жизни.

Профессиональное знание Предмета Методики преподавания Педагогики Психологии Важно использовать знания комплексе в для решения конкретных педагогических задач

Педагогические способности индивидуально-психологические особенности человека, содействующие успешности педагогической деятельности влияют на скорость глубину легкость прочность овладения педагогическими знаниями и умениями Развиваются в течение жизни под влиянием среды и воспитания

Классификация педагогических способностей (И. А. Зязюн и др. ) Коммуникативность: расположенность к людям, доброжелатель ность, общительность Эмоциональная устойчивость: способность владеть собой Перцептивные способности: профессиональная зоркость, эмпатия, пед. интуиция Педагогические способности Оптимистическое прогнозирование Динамизм: способность к волевому воздействию и логическому убеждению Креативность: способность к творчеству

Классификация педагогических способностей (С. Д. Якушева) Конструктивн ые: желание и умение развивать личность ребенка, отбирать материал Способность наблюдать: видеть, слышать, анализировать Организаторские: включение детей в разные виды деятельности Педагогические способности Коммуникативные: потребность в общении и удовлетворенность от него Педагогическо е чутье: способность предугадывать

Педагогическая техника Умения управлять собой Владение своим телом, эмоциональным состоянием, техникой речи Умения взаимодействовать Дидактические, организаторские, техника контактного взаимодействия

Спасибо за внимание!