Педагогический проект учителя немецкого языка МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Лебедевой О. Н.
ИКТ -технологии Более активно по сравнению с обычными занятиями организуется познавательная деятельность Позволяют увеличить объём информации, сообщаемой ученику на уроке Совершенствуется контроль знаний В центре обучения сам обучающийся - его мотивы, цели, его психологические особенности Воздействуют на психологические процессы: восприятие, мышление, запоминание, усвоение информации Формируют положительную мотивацию
Противоречия Снижение мотивации к изучению немецкого языка Необходимость развития личности обучающегося в рамках ФГОС Ориентация на формирование ИКТ – компетенций Традиционные формы и методы обучения Возрастающая потребность владения иноязычной коммуникативной компетенцией Недостаточность коммуникационных возможностей
Педагогический проект на тему «Применение ИКТ-технологий для повышения мотивации обучающихся к изучению немецкого языка»
Цель проекта Использование информационно-коммуникационных технологий для формирования познавательного интереса и положительной мотивации на уроках немецкого языка
Систематизировать, обобщать полученные результаты проекта Проанализировать психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме проекта Изучить уровень учебной мотивации обучающихся Задачи проекта Выявить влияние ИКТ на формирование положительной мотивации к изучению немецкого языка Применять в учебной и внеурочной деятельности формы, методы с использованием ИКТ-технологий
Планируемые результаты устойчивая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка повышение качества знаний по предмету отсутствие неуспевающих по предмету развитие социального опыта обучающихся рост участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах
Этапы реализации: I этап: подготовительный (сентябрь-октябрь 2014 г. ) II этап: практический (ноябрь 2014 г. - январь 2015 г. ) III этап: рефлексивный (февраль 2015 г. - май 2015 г. )
I этап Изучение психолого-педагогической, научнометодической литературы, нормативных документов, опыта применения информационных технологий. Проведение теоретического анализа научной и методической литературы, обоснование необходимости применения ИКТ в процессе обучения немецкому языку. Изучение уровня проявления интереса к изучению немецкого языка Создание системы использования ИКТ на уроках немецкого языка НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, одобренная постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751, СЗ РФ, 2000, № 41, ст. 4089 Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам, -М. : Изд-во АРКТИ, 2003 К проблеме модернизации содержания общего образования — ИЯШ, 2002, № 5, с. 5 -8. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку, ИЯШ, 2008, № 6, с. 2 -6. Войтко С. А. Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка // Интернет-журнал Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2004 – 2005. http: //festival. 1 september. ru/articles/415914/
Мотивация изучения иностранного языка В опросах и анкетировании принимали участие: Ученики 5 -9 классов и их родители. № Вопрос 1. Для чего изучаем немецкий язык? 1 2 3 4 5 6 6 7 Так надо родителям. Чтобы порадовать родителей Это нужно учителям. Чтобы порадовать учителя Это нужно детям Чтобы быть не отставать от друзей Это интересно Чтобы побольше узнать Знание иностранного языка развивает личность Отразится ли знание немецкого языка в перспективе трудоустройства 2. Кто больше всего заинтересован в изучении иностранного языка 1 В обучении немецкому языку, скорее заинтересованы родители 2 В обучении немецкому языку, скорее заинтересованы педагоги 3 Детям интересно изучать его независимо от позиции родителей и педагогов 3. Всегда ли понимают ли дети важность изучения предмета для своего будущего 1 2 3 4. Причины слабой успеваемости по немецкому языку 1 2 3 4 5 6 7 Понимают Не понимают Не всегда Плохое самочувствие Плохое объяснение материала учителем Потеря интереса к изучению немецкого языка из-за сложности предмета Потеря интереса к изучению немцкому языка из-за большой учебной нагрузки Недостаточная работа ребенка на уроке Недостаточная работа ребенка дома (невыполнение домашних заданий) Слабая мотивация изучения предмета Ответы
Выводы: Все родители убеждены в том, что в настоящее время необходимо знать немецкий язык. Только 47% детей действительно сами заинтересованы в изучении иностранного языка. Родители отмечают снижение интереса к изучению немецкого языка из-за трудностей учебного материала и возрастающей учебной нагрузке по всем предметам. Этот факт подтверждает более 30% детей Анкета Н. Г. Лускановой (Определение мотивации изучения немецкого языка) № Вопрос Ответы учеников 1 Нравятся уроки. 70% 2 Радуются, если уроки отменяют. 70% 3 Предпочли бы пойти на урок. 15% 4 Хочу, чтобы урок не отменяли. 47% 5 Хотели бы получать домашнее задание? 40% 6 Заставляют ли вас родители учить немецкий язык или нет? 30%
Результаты анкетирования обучающихся
Повышение мотивации к предмету: Индивидуальные и дифференцированные задания для каждого ученика Возможность обсуждения заданий и высказывание собственного мнения Одновременное слуховое и зрительное восприятие материала Привлечение личного опыта обучающихся при работе над заданиями ИКТ-технологии
I I этап ИКТ-технологии Направления использования на уроках Формы работы Этапы работы
Варианты использования ИКТ на различных этапах уроках Тип урока Урок усвоения новых знаний Варианты использования ИКТ на различных этапах урока презентация, использование ЭОР (аудио и видеофрагменты) Закрепление: работа с тренажёрами, электронными дидактическими материалами, тестовыми программами Урок усвоения навыков и умений презентация или использование ЭОР (видеофрагменты) Урок усвоения новых знаний (навыков и умений) – Виртуальное путешествие по странам, музеям, заповедникам и т. д. Сбор информации и разработка виртуальной экскурсии презентация; интерактивная игра; разработка проекта Урок обобщения, систематизации Урок контроля и коррекции Тестовые программы, электронные дидактические материалы
III этап Повысилась мотивация к изучению немецкого языка Отсутствие неуспевающих по предмету Достигнутые результаты Повысилось качество знаний Рост участия обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах
Значимость немецкого языка для обучающихся
Анкетирование Уроки с применением 80% компьютера намного интереснее ИКТ помогают лучше 55% усвоить материал Возможность проявить творчество намного выше 62%
Качество знаний по немецкому языку
Выводы: Современная социальная ситуация и требования ФГОС вызывает заинтересованность в усвоении немецкого языка в целях более успешного образования и трудоустройства. Благодаря использованию информационно коммуникативных технологий на уроках немецкого языка уровень мотивации учащихся достаточно изменился, повысилось качество знаний по предмету, выросло количество учащихся, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах.
Практическая значимость проекта Материалы данного проекта могут быть: • использованы в педагогической деятельности учителей иностранных языков; • представлены на РМО учителей немецкого языка для обобщения педагогического опыта
Информационные ресурсы 1. Полат Е. С. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования» . - М. Академия-2000 2. Полат Е. С. «Интернет на уроках иностранного языка» // «Иностранные языки в школе» № 2, 3 2001 3. К проблеме модернизации содержания общего образования — ИЯШ, 2002, № 5, с. 5 -8. 4. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку, ИЯШ, 2008, № 6, с. 2 -6. 5. Войтко С. А. Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка // Интернет-журнал Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2004 – 2005. http: //festival. 1 september. ru/articles/415914
Скачать презентацию Педагогический проект учителя немецкого языка МБОУ Никифоровская СОШ
38389e2ca2e0cf1a3282e30808e486a1.ppt