Педагогический процесс Педагогический процесс внутренне связанная совокупность

Педагогический процесс «Педагогический процесс – внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека» (М. А. Данилов)

Педагогический процесс u Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и проводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых

Педагогический процесс как система u Педагогический процесс - это система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания, развития u Компонентами системы, в которой протекает педагогический процесс, являются педагоги, условия воспитания, воспитуемые

Компоненты педагогического процесса Целевой Содержательный Деятельностный Результативный

Сущность компонентов педагогического процесса u u Целевой компонент включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности Содержательный компонент отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу Деятельностный компонент – взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организация и управление процессом Результативный компонент – отражает эффективность протекания педагогического процесса, характеризует достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью

Закономерности педагогического процесса 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Закономерность динамики педагогического процесса Закономерность развития личности в педагогическом процессе Закономерность управления учебно-воспитательным процессом Закономерность стимулирования Закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности Закономерность обусловленности педагогического процесса

Этапы педагогического процесса 1. 2. 3. Подготовительный этап: целеполагание, диагностика условий, прогнозирование достижений, проектирование и планирование развития процесса. Основной этап: постановка и разъяснение целей и задач деятельности, взаимодействие педагогов и учеников, использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса, организация обратной связи. Заключительный этап: анализ достигнутых результатов.