Педагогический колледж 5 Проектная работа по методике

Педагогический колледж № 5 Проектная работа по методике проведения занятий по изобразительному искусству на тему: «Методика проведения уроков с младшими школьниками «Композиция» в начальной школе

Компьютерная поддержка занятий изобразительного искусства в начальной школе. Блок тем «Композиция»

Цели работы: Разработать методические рекомендации для изучения темы «Композиция» на занятиях изобразительным искусством в начальной школе.

Задачи изучения изображения с младшими школьниками Цели и задачи урока Обучающие: Углубление эстетического познания; Знакомство учащихся с законами композиции; Развивающие: Развитие композиционного мышления, художественного вкуса; Развитие творческого воображения; Развитие интереса к предмету; Воспитательные: Воспитание собранности, аккуратности ; Воспитание умения планировать свою работу; Воспитание бережного отношения к своему здоровью;

Основные темы занятий в 1 классе Рисование на основе наблюдений или по представлению, иллюстрирование сказок. Передача в рисунках смысловой связи между предметами. Рисунки на темы: А) «Дождик идет» , « красавица зима» , «Новогодняя елка» , «Весенний денек» , «Сказочный дворец» , «В цирке» , «Пейзаж с радугой» , «Путешествие на воздушном шаре» Б) иллюстрирование русских народных сказок «Колобок» , «Маша и медведь» «Волк и семеро козлят»

Основные темы занятий во 2 классе Ознакомление с особенностями рисования тематической композиции. Общее Понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Правильное размещение изображения на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между Объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов. Примерные задания: А) рисунки на тему: «Мы рисуем осень» , «Мы рисуем любимую сказку» «Мои друзья» , «На морском берегу» , «Старинная башня» , «праздничная улица» Б) Иллюстрирование произведений литературы: русских – народных сказок, стихотворений, А. Пушкина, С. Есенина, С Маршака.

Основные темы занятий в 3 классе Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей Жизни по памяти и по представлению. Иллюстрация как произведение Художника. Передача в рисунках общего пространственного расположения объектов Их смысловой связи в сюжете. А) Рисунки на темы: «Осень в саду» , «В сказочном подводном мире» , «Старый замок» , «Лето на реке» , «Пусть всегда будет солнце» Б) Иллюстрирование литературных произведений: русских народных сказок, Ш. Перро, Д. Мамина – Сибиряка, К. Чуковского.

Основные темы занятий в 4 классе Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления Действительности. Изучение композиционных закономерностей. Обобщение знаний, полученных в 1 – 3 классах. Особое внимание обращается на средства художественной выразительности: Выделение композиционного центра, передачу светотени, использование Тоновых контрастов, поиск гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей Линейной и воздушной перспективы. А) рисунки на темы : «Летний пейзаж» , «Восход солнца на море» , «Осень в городе» , «Детская железная дорога» , «Лесные тропинки» Б) Иллюстрирование литературных произведений: русских народных сказок, К. Паустовского, А. Линдгрен, братьев Гримм.

Урок 1. Методика проведения беседы на тему: «Композиция» . Методы и приемы изучения: Наблюдение натуры поздней осенью, зимой; Анализ форм и особенностей; Показ изображений учителем.

Методы и приемы ознакомления младших школьников с понятием «Композиция» . Показ и анализ изображений Композиция

Композиция – Составление, соединение, сочетание различных частей в единое целое в соответствии какой - либо идеей.

Средства композиции: Художественными средствами изобразительного искусства в разных его видах являются обращения ко всем аспектам зрительного восприятия (пластика, цвет, светотень, фактура и пр. ) — изобразительные средства — и выразительные средства, связанные с характером образности произведения (сюжетно-ассоциативный комплекс). Совокупность характерных для определённого вида или произведения изобразительных средств и специфика их применения называется изобразительным языком.

1. Принцип целесообразности Наличие в произведении: - цели; - идеи; - смысла.

2. Принцип единства Этот принцип обеспечивает целостность произведения. Благодаря принципу единства изображение выглядит как связанное целое, а не как из отдельных частей.

3. Принцип доминанты Композиция характеризуется наличием доминанты – смыслового центра. Здесь завязывается основное действие.

4. Принцип группировки Равновесие частей.

5. Принцип динамизма Ощущение движения в изображении

6. Принцип Равновесия Расположение изобразительного материала так, чтобы правая и левая стороны находились в равновесии

7. Принцип гармонии Осуществляет связь между всеми элементами произведения.

Пути осмысления детьми нового материала Определение круга вопросов для детей; Выявление эмоциональной отзывчивости младших школьников.

Методы объяснения понятий: Наблюдение и анализ изображений. Показ выразительных средств учителем на доске, листе бумаги, компьютере.

Методы изучения с младшими школьниками Композиции Наблюдение; Упражнение изображений небольших композиций; Постепенное усложнение задач изображения, сюжетов для изображения; Наблюдение изображаемых форм; Анализ изображений детей.

Урок 2. Тема: «мы рисуем осень» Методика использования компьютерных технологий

Урок 2. Тема: «мы рисуем осень» Этапы изображения осеннего пейзажа: Обозначаем линию горизонта. Она должна быть ниже середины листа. Пишем небо.

Урок 2. Тема: «мы рисуем осень» • Пишем кроны деревьев разноцветными мазками

Урок 2. Тема: «мы рисуем осень» • Прорисовывание стволов c ветвями.