Педагогические взгляды на воспитание Я А Коменский И

Педагогические взгляды на воспитание Я. А. Коменский И. Г. Песталоцци

Ян Амос Коменский (1592 -1670) Чешский мыслитель, педагог, общественный деятель.

Главный педагогический труд Я. А. Коменского назван «Великая дидактика» . В содержание этого понятия включались не только вопросы образования и обучения, но и деятельности учителя, организации школы, различные аспекты воспитания -нравственного, трудового, религиозного.

Цель теории воспитания Коменского, получившей название «Пансофия» , заключалась в обучении тому, что все вещи - всем людям. Правильное воспитание, по Коменскому, должно быть природосообразным Главной целью воспитания Я. А. Коменский считал помощь человеку в спасении души, его подготовку к будущей жизни. Ведущая роль в этом процессе отводилась именно социальному воспитанию

Воспитывать ребенка и юношу Коменский предполагал по четырем главным направлениям: – внушить ему знания о жизни будущей и путях ее достижения; – научить человека «мудро решать дела земной жизни» , т. е. занимать достойное место в обществе благодаря своим знаниям и деятельности; – обучить его жить в согласии с другими, избегать ненужных конфликтов как между отдельными людьми, так и внутри общества; – приучить человека к нераздельности его слов и поступков, к цельности убеждений и поведения.

Воспитание человека, по его убеждению, следовало начинать с самого рождения, и первоначально оно должно было быть семейным. По мере взросления домашнее воспитание следовало совмещать со школьным, где собственно воспитание и обучение должны были находиться в тесной взаимосвязи. Выделял четыре типа школ: «Материнская школа» , школа «родного языка» , «Латинская школа» , академии или университеты.

Иоганн Генрих Песталоцци (1746— 1827) Швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца XVIII — начала XIX века, внёсший значительный вклад в развитие педагогической теории и практики.

Социально-педагогические и философские взгляды Песталоцци. Мировоззрение Песталоцци носило демократический характер Песталоцци считал школы одним из важнейших рычагов социального преобразования общества Важнейшим средством воспитания и развития человека - труд, который развивает не только физические силы, но и ум, а также формирует нравственность.

Цель воспитания - развить все природные силы и способности человека, причем это развитие должно быть разносторонним и гармоническим. Центр педагогической системы Песталоцци - теория элементарного образования, согласно которой процесс воспитания должен начинаться с самых простейших элементов и постепенно восходить ко все более сложному.

Теория элементарного образования Песталоцци включает физическое, трудовое, нравственное, умственное образование. Цель физического воспитания развитие и укрепление всех его физических сил и возможностей Главная задача воспитания — сформировать гармонически развитого человека, который должен принять в будущем полезное участие в жизни общества.