Педагогические взгляды французских философов-материалистов XVIII века. Просвещенный абсолютизм в России. План: 1. Французские философы-материалисты Клод Адриан Гельвеций и Дени Дидро. 2. И. И. Бецкой и Ф. И. Янкович - представители народного образования в России периода просвещенного абсолютизма. 3. Просветительская деятельность Н. И. Новикова.
Клод Адриан Гельвеций (1715 -1771 гг. ) - французский философ-материалист, сыгравший видную роль в идейной подготовке французской буржуазной революции.
• Педагогические идеи он изложил в книгах "Об уме" (1758 г. ) и "О человеке, его умственных способностях и его воспитании", изданной посмертно в 1773 г. • Гельвеций был сенсуалистом и вслед за Локком отрицал наличие у человека, каких бы то ни было врожденных идей. «Человек от рождения ни глуп, ни умен, ни зол, ни добр, он только невежествен и невоспитан» . • Был сторонником общественного воспитания. Только общественное воспитание может создать гражданина и патриота. • Добродетелями цивилизованного человека является любовь к справедливости и к отечеству. • Большую роль отводил умственному воспитанию и требовал введения в школе живого наблюдения, индукции, наглядности, последовательности и ясности в изложении. • Впервые четко сформулировал понятие светской школы.
Дени Дидро (1713 -1784 гг) - французский философ-материалист.
• Основная работа Дидро, рассматривающая вопросы воспитания - "Систематическое опровержение книги Гельвеция "О человеке" (1774). • Во время пребывания в России по приглашению Екатерины II, составил проект реформы школы «План университета или школы публичного преподавания всех наук для Российского правительства» : ü отстаивал принцип всеобщего, обязательного начального образования; ü два вида знаний: основные (необходимые для всех сословий) и вторичные (лишь для той профессии, которую выбирает человек для себя сам); ü твердое расписание; ü три рода учеников (пансионеры, стипендиаты - особая одежда, чтобы не ушли, и приходящие - экстерны); ü пребывание в том или ином классе определяется успехами ученика; ü изгнать телесные наказания; ü четыре раза в год должны проходить публичные экзамены; ü учитель должен глубоко знать предмет, иметь честную и чувствительную душу. Его работа и пенсия должны хорошо оплачиваться; ü каждый факультет должен располагаться в отдельном корпусе.
Реформы в области образования Екатерины II • Политику «просвещенного абсолютизма в области образования реализовали И. И. Бецкой (1704 -1795 гг. ) и Ф. И. Янкович (1741 -1814 гг. ).
Иванович Бецкой • Провел реформу средней школы в России. • Представил императрице доклад под названием «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества» . • Необходимо воспитать в России "новую породу людей" из всех сословий путем организации закрытых воспитательных учреждений, в которых дети будут пребывать с 5 -6 лет до 18 лет. • Открыл новые образовательные учреждения для разных сословий: училище при Академии художеств (1764 г. ), такое же училище при Академии наук, Коммерческое училище для мальчиков (1772 г. ), Смольный институт благородных девиц в Петербурге (1764 г. ; мещанское отделение в 1765 г. ). • Главное средство нравственного воспитания - внушение "страха Божия" и положительные примеры. Отказ от телесных наказаний. • Главным средством физического воспитания считал игры на чистом воздухе. • Умственное воспитание должно быть приятным для детей, проводиться без принуждения, опираться на детские склонности.
Федор Иванович Янкович • Провел реформу начальной школы 1786 г. • В 1782 году была создана в Петербурге Комиссия народных училищ, которая готовила реформу. • Создал в Петербурге учительскую семинарию с народным училищем при ней для подготовки учителей. • Часть учебников перевел с немецкого языка, часть составил сам. Профессор Головин написал 5 учебников - по арифметике, геометрии, физике, механике и гражданской архитектуре. К подготовке учебника русского языка был привлечен ученик Ломоносова профессор Барсов. • По "уставу народных училищ Российской империи" в городах разрешалось открывать малые (с 2 -х летним курсом обучения) и главные (с 5 -ти летним курсом обучения в составе 4 -х классов, последний класс был двухгодичным) народные училища.
"Руководство учителям народных училищ" • Были рекомендованы следующие методы обучения: совокупное (индивидуальное) или коллективное чтение, совокупное наставление (объяснение учителем трудных мест в книге), составление таблиц, планов, тезисов, конспектов, вопрошение; • от учителей требовалось благочестие, любовь к детям, терпение и бодрость: «Учитель не должен быть сонлив, угрюм, или, когда хвалить надобно детей, равнодушен…» ; • Были отменены: ремни, палки, плети, линейки, розги, пощечины, толчки, кулаки, драние за волосы, ставление на колени и драние за уши. Кроме того, запрещались все посрамления и честь, трогающие устыжения, как-то: уши ослиные и названия скотины, осла и тому подобные. Долее того, запрещено было вообще наказывать за слабоумие, худую память, природную неспособность, за недостатки душевные, как -то: робость, ветреность, не приметливость, если только она происходит не от нерадения или шалости.
• Вводилась классно-урочная система обучения; • 2 раза в год должны были проводить испытания: в середине года - частные испытания в присутствии учителей других классов, а в конце года - публичные испытания в присутствии большого количества приглашенных и родителей; • Училища существовали на пожертвования.
Просветительская деятельность Николая Ивановича Новикова (1744 -1818 гг. )
• При Московском университете Новиков издавал свои журналы «Трутень» , "Живописец", "Кошелек" , полемизируя с Екатериной II, издававшей свой журнал «Всякая всячина» . • Становится владельцем типографии Московского университета и издает почти ⅓ всех книг, выходивших в России в то время. Ключевский так писал об этом: "Книжная лавка Новикова у Воскресенских ворот стала соперничать с модными магазинами Кунцевского моста". • Издает газету «Московские ведомости» . Мастеровые подписываются на нее сообща: 1 грамотный, 4 неграмотных складывали деньги, и полученную газету грамотный читает товарищам вслух, в кружочке. Такую сцену наблюдал Карамзин. • При газете "Московские ведомости" печаталось бесплатное приложение"Детское чтение для сердца и разума" - первый журнал для детей в стране.
Скачать презентацию Педагогические взгляды французских философов-материалистов XVIII века Просвещенный абсолютизм
Истор. Рос.2-я пол. XVIIIв..pptx