Педагогические технологии в образовательном процессе
План: 1. 2. 3. 4. Понятие о педагогических технологиях. Признаки педагогических технологий. Задачи педагогических технологий. Этапы организации педагогических технологий. 5. Создание педагогических технологий. 6. Формы проявления технологий.
1. Понятие о педагогических технологиях. • Среди направлений и путей реализации предусмотренной законом стратегии образования, наряду со многими другими, необходимо выделить следующие: • модернизация материально-технической базы на новой технологической основе; • организация разработки содержания и технологий образования с учетом требований социальноэкономической реформы общества; • развитие и государственная поддержка инновационных процессов в науке и практике, создание опытно-экспериментальных площадок для апробации инновационных идей в сфере образования (1).
• В словаре иностранных слов дается следующее определение технологии. В переводе с греческого -Techne - искусство, мастерство, умение и -логия - совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы объекта. • В толковом словаре этот термин определяется как совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве.
Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности • по проектированию, • организации и • проведения учебного процесса • с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей (В. М. Монахов).
2. Признаки: • – процессуальный двусторонний характер взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся; • – совокупность приемов, методов; • – проектирование и организация процесса; • – наличие комфортных условий.
3. Обучающие технологии направлены на решение следующих основных задач: • развитие технологического учебного мышления; • приобретение умений организовывать, планировать, стандартизировать учебную и самостоятельную деятельность; • овладение технологическим учебным инструментарием.
• В последнее время много говорят и пишут о необходимости личностного подхода в обучении. При этом имеется в виду построение такой образовательной системы, которая бы обеспечивала самореализацию, самоуправление, творческую деятельность личности.
4. Этапы организации педагогических технологий: • Основной характеристикой личностно ориентированного образования является учебная ситуация, которая актуализирует личностные функции обучаемых. Конструирование такой ситуации предполагает использование трех базовых технологий: • представление элементов содержания образования в виде разноуровневых личностно ориентированных задач ( «технология задачного подхода» ); • усвоение содержания в условиях диалога как особой дидактико-коммуникативной среды, обеспечивающей субъекто-смысловое общение; • имитация социально-ролевых и пространственновременных условий, обеспечивающих реализацию личностных функций в условиях внутренней конфликтности ( «технология имитационных игр» ).
5. Создание новых технологий обучения ведется в нескольких направлениях: • простое заимствование из других систем обучения (из других учебных заведений, из зарубежных учебных заведений); • модификация и адаптация инновационного опыта обучения к условиям данного учебного заведения; • авторские проекты и методические системы.
6. Формы проявления технологий: • Происходит смещение традиционных педагогических ценностей в сторону процесса • диалога • общения • самовыражения
Скачать презентацию Педагогические технологии в образовательном процессе План 1
1. Технологии обучения для студен..ppt