Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями зрения Выполнила: Давыдова В. В.
Педагогические системы специального образования Специальная педагогика — это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения. Специальное образование — дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с особыми образовательными потребностями создаются специальные условия.
Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии Предупреждение инвалидности может предусматривать не только осуществление мер медицинского характера (оказание первичной медико-санитарной помощи, предродовой и послеродовой уход), но и раннюю стимуляцию Развития ребенка с целью профилактики возникновения вторичных отклонений.
Специальное дошкольное образование Комплектование дошкольных учреждении специального назначения осуществлялось по принципу ведущего отклонения, создавались дошкольные учреждения (группы) для детей с нарушениями: • слуха; • зрения; • речи; • интеллекта; • опорно-двигательного аппарата.
Система образования людей с нарушением зрения Тифлопедагогика — наука о закономерностях развития, воспитания, обучения, социальной адаптации и интеграции в общество детей с нарушениями зрения (слепых, частично и слабовидящих).
Специальные школы III и IV видов Специальные школы для незрячих детей - школы III вида. Принимаются дети: • незрячие; • с остаточным зрением (0, 04 и ниже); • с более высокой остротой зрения (0, 08) при наличии сочетаний нарушений зрительных функций; • глазными болезнями. Особенности организации обучения: • обучение ~ с 6 -7 лет (иногда с 8 -9 лет); • класса — до 8 чел. ; • общий срок обучения — 12 лет.
Специальные школы для слабовидящих детей — школы IV вида. Принимаются: • слабовидящие дети с остротой зрения от 0, 05 до 0, 4 на лучше видящем глазу с переносимой коррекцией (учитываются: поле зрения, острота зрения вблизи, форма и течение патологии); • дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих, и часто рецидивирующих заболеваниях зрения; при наличии астенических явлений, возникающих во время чтения и письма на близком расстоянии; дети с косоглазием и амблиопией (острота зрения свыше 0, 4). Особенности организации обучения: • обучение - с 6— 7 лет; • наполняемость класса — до 12 чел. ; • продолжительность общего обучения — 2 лет.
Ввиду небольшого числа школ III и IV видов возможно совместное обучение незрячих и слабовидящих детей, а также детей с косоглазием и амблиопией.
Для чтения слепые используют шрифт Брайля.
Существуют специальные библиотеки для слепых, в которых хранятся книги, набранные рельефным шрифтом и аудиокниги на разных носителях. Крупнейшая в России библиотека для слепых — Российская Государственная библиотека для слепых. Помимо книг, набранных рельефным шрифтом и аудиокниг, она содержит большую коллекцию рельефно- объёмных моделей, позволяющих слепым узнать облик различных объектов.
В современных условиях интенсивного развития системы специальной психолого-педагогической помощи идет поиск моделей специальных образовательных учреждений, наиболее отвечающих современным социокультурным и экономическим условиям жизни страны и особым образовательным потребностям обучающихся, и моделей, которые могли бы эффективно функционировать в отдаленных от центра регионах страны, в условиях дефицита кадров специальных педагогов и психологов, удовлетворяя все существующие образовательные и реабилитационные потребности детей и подростков с отклонениями в развитии.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скачать презентацию Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями зрения
Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями зрения.pptx