Педагогическая теория Лев Николаевич Толстой 28 08 1828

Педагогическая теория Лев Николаевич Толстой (28. 08. 1828 10. 11. 1910 )

Биография Л. Н. Толстой родился 28 августа (9 сентября н. с. ) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.

После смерти родителей (мать умерла в 1830, отец в 1837) будущий писатель с тремя братьями и сестрой переехал в Казань, к опекунше П. Юшковой. Шестнадцатилетним юношей поступил в Казанский университет.

В 1901 Толстой жил в Крыму, лечился после тяжелой болезни. В последние годы жизни, когда Толстой состав- лял завещание, он оказался в центре интриг и раздоров между "толстовцами «. Толстой 10 ноября 1910 тайно покинул Ясную Поляну. Здоровье 82 летнего писателя не выдержало путешествия. Он простудился и, заболев, 20 ноября скончался в пути на станции Астапово Рязанс ко-Уральской железной дороги. Похоронен в Ясной Поляне.

В начале 1880 х семья Толстых переехала в Москву, чтобы дать образование подр аставшим детям. С этого времени зимы Толстой проводил в Москве. Здесь в 1882 он участвовал в переписи московского населения, близко познакомился с жизнью обитателей городских трущоб.

В основу своей педагогиче ской деятельнос ти Л. Н. Толстой взял следующие принципы: o o o Принцип сознательности и активности обучения. Принцип связи обучения с жизнью. Принцип доступности обучения. Принцип прочности усвоения знаний. Принцип природосообразности.

Важным Л. Н. Толстой считал развивать: творчество детей (творческую активность); усваивать знания сознательно; использовать принцип наглядности. Книга же для детей должна выполнять следующие требования: 1)Высокая художественность 2)Сжатость и простота 3)Богатые и разнообразные содержания 4)История о русской жизни 5)Рассказы на нравственные темы

Методика эмоциональных воздействий Толстым создана целая методика разнообразных эмоциональных воздействий на учащихся, которая широко использовалась им для пробуждения интереса к истории и активизации мыслительной деятельности школьников. Эмоциональное возбуждение ребят Лев Николаевич умело направлял в русло познавательной деятельности. Оживление учеников поддерживалось на всем протяжении урока. Л. Н. Толстой писал: “Задача учителя, которую почти каждый исполняет бессознательно, состоит в том, чтоб постоянно давать пищу этому оживлению и постепенно отпускать поводья ему “.

Главная мысль Л. Н. Толстого: Л. Н. Толстой по-новому взглянул на мир ребенка. Главным он считал гуманизм и любовь к ребёнку. Это наше большое счастье, счастье всего человечества, что Толстой обратился к вопросам педагогики.

Памятники созданные в честь Л. Н. Толстого

Высказывания, афоризмы и цитаты Толстого o o o Стоит только забыть себя и любить других, и будешь спокойна, счастлива и прекрасна. . . (Дневник) Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи. Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить. В каждом человеке и его поступках всегда можно узнать самого себя. Счастье есть удовольствие без раскаяния.