Педагогическая теория Аристотеля Выполнила Самуйлова Наталия Факультет психологии

Педагогическая теория Аристотеля Выполнила Самуйлова Наталия Факультет психологии, 1 курс Шифр специальности 030300. 62

Этапы развития педагогической мысли в Древней Греции Гомеровский этап Классический этап Эллинское воспитание

Античные мыслители, развивавшие педагогические идеи Демокрит (460— 370 гг. до н. э. ) Сократ (469 -399 гг. до н. э. ) Платон (427— 347 гг. до н. э. ) Аристотель (384 – 322 гг. до н. э. )

Аристотель (384 – 322 гг. до н. э. ) Основные труды: . . . • Трактат о душе • Этика, Поэтика • Физика • Политика, Афинская политика • Органон • Метафизика

Педагогический опыт Аристотеля Получил философское образование в Академии Платона Был воспитателем Александра Македонского Основал в Афинах свою школу Ликей

Три стороны воспитания Виды души Тип воспитания Растительная Физическое Волевая Нравственное Разумная Умственное

Опора воспитательного процесса Природные задатки Навыки Разум

Возрастная периодизация До 7 лет С 7 до 14 С 14 до 21 Семейное воспитание, кормление, закаливание, гигиена ребенка Посещение государственной школы Совмещение умственного и физического воспитания Большое внимание уделяется игре. Гимнастика, чтение, письмо, грамматика, счет, рисование, пение, музыка. Литература, история, философия, музыка, астрономия, математика

Цели и задачи воспитания Выработка добродетели Развитие высших сторон души Воспитание деятельной, волевой, самостоятельной личности Воспитание — средство укрепления государственного строя Для всех граждан нужно одинаковое воспитание

Зависимость воспитания от социального положения Мужчины Все свободнорожденные граждане получают образование в государственных школах Женщины Рабы Женщины не должны получать равного с мужчинами образования Рабы рассматриваются только как «говорящие орудия» , их удел — физический труд.

Значение педагогических идей Аристотеля Систематизировал все области знания своего времени. Создал первую возрастную периодизацию в истории педагогической мысли. Указал на особенности каждого возраста, определив цели, содержание и методы воспитания в каждый возрастной период. Выдвинул требование в воспитании следовать за природой. Большее внимание уделял воспитанию в раннем возрасте. Исключал физический труд из системы воспитания.

Список литературы Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов. - М. , 1998. - 272 с. Иванов Е. В. История образования и педагогической мысли: Учебно-методические рекомендации к семинарским занятиям. - Великий Новгород, 2002. - 52 с. История педагогики / Под ред. Шабаевой. М. , 1981. - 234 с. Коджаспирова. Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: учебное пособие. – М. , 2003. – 224 с.