Педагогическая психология Психология педагогической оценки 1 Психологическое

Педагогическая психология

Психология педагогической оценки 1. Психологическое содержание, место и функции оценки в структуре обучения. 2. Виды педагогической оценки.

Рекомендуемая литература Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания: Избранные психологические труды / под ред А. А. Бодалева. – М. : Воронеж: Изд-во «Институт практической психологии» НПО «МОДЭК» , 1996. – 384 с. – (Психология отечества). Габай, Т. В. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов вузов / Т. В. Габай. – М. : Академия, 2003. – 240 с. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. в вузов / И. А. Зимняя. – М. : Логос, 2005. – 384 с. Казанская, В. Г. Педагогическая психология / В. Г. Казанская. – СПб. : Питер, 2005. – 366 с. Немов, Р. С. Психология: учеб. для студ. пед. вузов : В 3 кн. Кн. 2: Психология образования Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 608 с.

Рекомендуемая литература Реан, А. А. , Коломинский, Я. Л. Социальная педагогическая психология: учеб. пособие для студ. Вузов А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб: Питер, 2000. – 416 с. – (Мастера психологии). Рыбакова, М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя М. М. Рыбаков. – М. : Просвещение, 1991. – 128 с. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. вузов / Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 544 с. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / под. ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М. : Педагогика, 1989. – 555 с.

n Оценка (assessment) – измерение индивидуальных различий, связанных с характерными личностными особенностями.

Педагогическая оценка В педагогической и психологической теории и практике используются понятия: − оценка, − отметка, −балл.

Педагогическая оценка Оценка включает в себя квалификацию степени развернутости определенного свойства у оцениваемого лица, а также количественную и качественную оценку его действий или результатов деятельности (например, школьные отметки). Оценка – это процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком.

Педагогическая оценка Отметка – результат процесса оценивания деятельности или действия оценивания их условноформальным отражением. Отметка является педагогическим стимулом, который сочетает в себе свойства – поощрения и наказания. Балл – количественное выражение результата оценивания.

Функции педагогической оценки (Б. Г. Ананьеву) 1) Ориентирующая функция – позволяет ученику оценить его результат и уровень собственных достижений. 2) Стимулирующая функция. Связана с побудительным воздействием на аффективноволевую сферу личности школьника в уровне его притязаний, его мотивации, поведения.

Функции отметки Информационная (формальная); n Стимулирующая; n Отражающая личное отношение; n Регулирующая. n

Функции отметки Информационная (формальная) – свидетельствует о качестве усвоения знаний учащимися; качестве предъявления усвоенного материала, т. е. о том, как ученик выстроил, оформил свой ответ, способностях ученика. Стимулирующая - основывается на двух моментах: иногда желание ученика иметь или не иметь ту или иную отметку побуждают его к дополнительным усилия. Часто учителя вкладывают стимулирующий смысл в оценку, например авансируя завышенную отметку неуверенному, но старательному ученику и сознательно занижая ее для целеустремленных т способных учеников.

Функции отметки Отражающая личное отношение. Это, как правило, установочное восприятие педагогом ученика. ( «предвзятое отношение» ). Регулирующая поведение, межличностные отношения между учащимися, особенно в начальном звене школы. Успехи или неуспехи в учебной деятельности определяют характер отношений учащихся друг к другу.

Виды педагогических оценок n n n n предметные; персональные; материальные; моральные; результативные; процессуальные; количественные; качественные.

Виды педагогических оценок Предметные оценки – касаются того, что делает или сделал ребенок, но не его личности. Педагогической оценке подлежат: содержание, предмет, процесс, результаты деятельности, но не сам субъект. Персональные педагогические оценки относятся к субъекту деятельности. Отмечают индивидуальные качества человека, проявляющиеся в деятельности.

Виды педагогических оценок Материальные педагогические оценки – включают разные способы материального стимулирования детей. В качестве материальных стимулов могут «выступать» деньги, привлекательные для ребенка вещи и т. п. Моральная педагогическая оценка – содержит в себе похвалу или порицание, характеризующие действия ребенка с точки зрения их соответствия принятым нормам морали.

Виды педагогических оценок Результативные педагогические оценки – относятся к конечному результату деятельности, акцентирует внимание на нем. Процессуальные педагогические оценки, напротив. Относятся к процессу, а не к конечному результату деятельности.