Педагогическая психология Лекция 8 Психология воспитания

Педагогическая психология Лекция 8 Психология воспитания

Педагогические принципы воспитания (П. И. Пидкасистый): 1. Ориентация на ценностные отношения

2. Принцип субъектности педагог содействует развитию способности ребенка осознавать свое «Я»

3. Принцип принятия ребенка как данность

Методы и формы воспитания Методы воспитания это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение воспитанников для решения педагогических задач, общения воспитанников с педагогом воспитателем.

методы убеждений с их помощью формируются взгляды, представления, понятия воспитуемых (внушение, повествование, диалог, доказательство, призывы, убеждения, авторитетное мнение)

методы упражнений с их помощью организуется деятельность воспитуемых, стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, состязаний, показа образцов и примера, создания ситуаций успеха)

методы оценки и самооценки – с их помощью производится оценка поступков, стимулирование деятельности, оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения (критика, поощрения, замечания, наказания, ситуации доверия, контроля, самоконтроля, самокритики).

Формы воспитания способы организации воспитательного процесса, способы целесообразной организации коллективной и индивидуальной деятельности учащихся.

массовая (участие всего класса/группы); кружковая, групповая; индивидуальная.

Самовоспитание деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями

Методы самовоспитания. Самопознание, включающее самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение. Самообладание, опирающееся на самоубеждение, самоконтроль самоприказ, самовнушение, самоподкрепление, самоисповедь, самопринуждение. Самостимулирование, предполaгающее самоутверждение, самоо 6 одрение, caмопоощрение, самонаказание, самоограничение.

Приемы самовоспитания Самообязательство (добровольное задание самому себе осознанных целей и задач самосовершенствования, решение сформировать у себя те или иные качества). Самоотчет (ретроспективный взгляд на пройденный за определенное время путь). Осмысление собственной деятельности и поведения (выявление причин успехов и неудач). Самоконтроль (систематическая фиксация своего состояния и поведения с целью 'предотвращения нежелательных последствий).

Итогом воспитания личности становится развитие личности дайте определение личности

Нравственные понятия связанные с личностью Честное слово Кодекс чести Достоинство личности

• Субъективно личность для любого человека воспринима ется как его Я (как образ Я). Стремиться быть личностью значит стремиться к социально значимой деятельности. • Личность характеризуется также устойчивостью, т. е. по стоянством моральной основы, ориентирующей поведение человека. •

Итак, личность может быть как положительной, так и отрицательной. Она может быть как слабой, неустойчивой, так и сильной, устойчивой. Для правильного суждения о личности человека надо знать не только то, что он делает, но и то, какой личностный смысл имеет это дело для него, т. е. какие мотивы движут его поведением.